中财网宣传股市图片大全集:校长（培训）之三
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 04:50:59
注意事项: 1 、本考试时量为90 分钟，满分为100 分。 2 、答案请直接写在试卷上。注意事项: 1 、本考试时量为90 分钟，满分为100 分。 2 、答案请直接写在试卷上。注意事项: 1、本考试时量为90 分钟，满分为100 分。 2 、答案请直接写在试卷上。
一、 选择题（下列每题有多个答案，请把你认为正确的答案前的代号填入题前的答题栏内；每题2 分，共20 分）
题次题次 11 22 33 44 55 题次 1 2 3 4 5
答案答案 答案
甘州区选拔学校校长理论考试试题（模拟卷)
一、填空题（每空1 分，共18 分）
1 、新课程改革倡导的三大理念是以学生为本 、整和性 、完善评价机制。
2 、新时期人才培养的目标的四个学会是学会做人、学会关心、学会负责、 。
3 、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主体性、能动性和独立性 等特征的学习方式。
4 、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5 、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空1 分，共10 分）
1 、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的人格魅力。
A 严格管理 B 学识水平 C 人格魅力
2 、校长、教导主任管理教学工作必须读好的“三本书”是＿＿＿＿。
A 师资力量 生源素质 教学实施 B 课程计划教学大纲 教科书 C 专业知识 管理知识 边缘知识
3 、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A 循序渐进的原则 B 启发诱导的原则 C 因材施教的原则
4 、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A 备课 B 上课 C 考查
5 、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A 改革课程教材教法 B 完善教学设施 C 提高师资水平
6 、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905 年 B1912 年 C1919 年
7 、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A 陶行知 B 黄炎培 C 宴阳初
8 、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A 教师 B 学生 C 教法
9 、“对学校的管理首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”这是国外教育家＿＿＿＿关于教育的至理名言。
A 杜威 B 孟禄 C 苏霍姆林斯基
10 、教文局“关于举行全县学校领导干部理论考试的通知”一则公文，从公文形式上说是属于＿＿＿＿。
A 上行文 B 下行文 C 平行文
三、判断题（每小题1 分，共10 分）
1 、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。（ ）
2 、学校评价一般是以形成性评价为主。（ ）
3 、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。（ ）
4 、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照行政程序解决，当学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。（ ）
5 、树立正确的教育思想，关键在于要有“教育的整体功能观、育人的全面素质观、开放的培养方式观、连续的终生教育观”。（ ）
6 、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。（ ）
7 、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。 （ ）
8 、课程的“均衡性、综合性、选择性”是进入知识殿堂的三大钥匙。（ ）
9 、一个人0 至6 岁是语言培养的关键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养关键期，过了关键期，就很难培养。（ ）
10 、德才兼备，是校长威信的基础。（ ）
四、问答题（每题10 分，共40 分）
1 、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2 、简述学校创建文明校园建设的“三大工程”及其内涵。
3 、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4 、简述校本教研倡导的“自我反思、同伴相助、专业引领”这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。（共22 分）
1 、就“抓质量”与“抓课改”这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，都是课改惹的祸；也有人说：抓课改，有助于提高学生的综合素质。对此，你是怎样认识的？（12 分）
2 、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了“课时津贴”和“教学考绩奖”相结合的考核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教学质量大大提高。但考核结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，于是又重新出现课时多的教师纷纷要求在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（10 分）
甘州区教育局中小学校长后备干部考试试题及答案（模拟卷）
考生注意：试题分为卷Ⅰ和卷Ⅱ，共五个大题，时量为150 分钟，满分为100 分。
卷Ⅰ
一 选择题: （每小题1 分，共12 分）
1 新修订的《中小学教师职业道德规范》共有------ 条。
A 6 B 7 C 8 D 9
2 中共湖南省委、省政府关于建设教育强省的决定中，要求到2015 年全省学前三年教育毛入学率达到---------- ％，义务教育完成率达到------- ％。
A 85 ，90 B 80 ，98 C 80 ，95 D 85 ，98
3 长沙市教育局关于《进一步加强中小学教师队伍建设和管理的若干意见》中指出：到2012年，培养市级骨干教师----- 名，县（区）级骨干教师------ 名。
A 100 ，1000 B 1000 ，3000 C 1000 ，2000 D1500 ，4000
4 学校及其他教育机构行使------ 项权利，履行------ 项义务。
A 7 ，8 B 8 ，7 C 9 ，6 D 9 ，8
5 根据《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是------
A 14 周岁以下 B 14 周岁以上不满16 周岁
C 16 周岁以下不满17 周岁 D 18 周岁以下
6 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉的机构应当是-----
A 当地县教育局 B 当地人民政府
C 地市教育局 D 省教育厅
7 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的--------
A 通信隐私权 B 通信自由和通信秘密权
C 自由权 D 没有侵害学生合法权益
8 新修改的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是-------
A 收学费，不收杂费 B 收杂费，不收学费
C 不收学费、杂费 D 不收书本费、杂费
9 我国法律法规规定的小学生的睡眠时间是-------
A 8 小时 B 8 小时以上 C 9 小时 D 9 小时以上
10“ 以身立教” ，“ 为人师表” 体现了教师劳动----- 特点。
A 权威性 B 创造性 C 示范性 D 复杂性
11 以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是----------
A 演示法 B 讲授法 C 谈话法 D 陶冶法
12 法国著名教育家卢梭的教育著作是----------
A 《教育漫话》 B 《大教学法》 C 《爱弥尔》 D 《普通教育法》
二 填空题： （每空0.5 分，共10 分）
1 国家实行----------- 、-------- 、--------- 、------------- 的学校教育制度。
2 凡年满------ 周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟------ 周岁入学。
3 《教育法》规定，国家建立以--------- 为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
4 学校应尊重未成年学生的----------- ，不得随意开除学生。
5 教师职业道德修养的主要内容包括------- 、-------- 和----------- 。
6 实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定外，必须是------ 。
7 中学、小学校园周围------ 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
8 在实施“ 中小学继续教育工程” 中，要把------- 、------ 放在突出位置。
9 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他
10 调查研究法可分为-------- 、------- 、------------ 。
三 判断题：（对的打“ ∨ ”错的打“ × ”每小题1 分，共8 分）
1 在学生自行上学、放学、返校、离校途中造成学生人身损害、学校不承担事故责任。 （ ）
2 教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育 与宗教相分离。 （ ）
3 教师享有六项权利，履行六项义务。 （ ）
4 中小学教师资格由市级以上人民政府教育行政部门认定。 （ ）
5 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（ ）
6 任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私。 （ ）
7 侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的依法追究行政责任。 （ ）
8 师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。 （ ）
四 简答题：（三个小题，共20 分）
1 “八荣八耻”的内容是什么？ （8 分）
2 国家设立学校及其他教育机构，必须具备哪四个基本条件（8 分）
3 试分析义务教育学校不得开除学生的原因。 （4 分）
五 分析题： （共50 分）
事件：
1 假如你是该校校长，面对这突如其来的生死突变，你将采取怎样的措施，才能化险为夷？
2 针对以上事件，联系具体实际，写一篇800 字左右的文章，谈谈自己的看法，题目自拟。
长沙县教育局中小学校长后备干部考试试题答案
一 选择题:(12 分) 1-----6 题 ABCCBA 7-----12 题 ACACBC
二 填空题:(10 分)
1 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 2 六 、七 3 财政拨款 4 受教育权
5 政治素质、业务素质、心理素质 6 县级以上人民政府的教育行政部门 7 200
8 思想政治教育、职业道德教育 9 申诉、三十 10 确定课题、搜集资料、做出结论。
三 判断题 （8 分）1 × 2 ∨ 3 ∨ 4 × 5 ∨ 6 ∨ 7 × 8 ×
四 简答题 （20 分）
1 （8 分）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
2 （8 分）⑴ 有组织机构和章程 ⑵ 有合格教师 ⑶ 有符合规定标准的教学场所及设施、设备等 ⑷ 有必备的办学资金和稳定的经费来源
3 （4 分）⑴ 是由《义务教育法》的性质决定的，目的是保障学生接受义务教育的权利 ⑵ 义务教育是强制性教育，不能剥夺其受教育的权利。
五 分析题 （共50 分）
1 （10 分） 答案要点：⑴报警，报告教育局；⑵召开部分教师紧急会议；⑶与警方联合，有秩序转移学生；⑷抢救人质，必要关头，获警方批准前提下，交换人质；⑸获救成功后，召开媒体会；⑹做好学生、家长的心理辅导工作。
2 （40 分）要求：（1 ）题目新颖，有创新；
（2 ）中心是培养应对突发事件的能力，如地震、火灾、防空等方面；
（3 ）行文流畅。
甘州区公开选拔学校校长理论考试试题（模拟卷4)
一、填空题（每空1 分，共18 分）
1 、新课程改革倡导的三大理念是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2 、新时期人才培养的目标的四个学会是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3 、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿特征的学习方式。
4 、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5 、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空1 分，共10 分）
1 、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的＿＿＿＿。
A 严格管理 B 学识水平 C 人格魅力
2 、校长、教导主任管理教学工作必须读好的“三本书”是＿＿＿＿。
A 师资力量 生源素质 教学实施 B 课程计划教学大纲 教科书 C 专业知识 管理知识 边缘知识
3 、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A 循序渐进的原则 B 启发诱导的原则 C 因材施教的原则
4 、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A 备课 B 上课 C 考查
5 、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A 改革课程教材教法 B 完善教学设施 C 提高师资水平
6 、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905 年 B1912 年 C1919 年
7 、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A 陶行知 B 黄炎培 C 宴阳初
8 、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A 教师 B 学生 C 教法
9 、“对学校的管理首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”这是国外教育家＿＿＿＿关于教育的至理名言。
A 杜威 B 孟禄 C 苏霍姆林斯基
10 、教文局“关于举行全县学校领导干部理论考试的通知”一则公文，从公文形式上说是属于＿＿＿＿。
A 上行文 B 下行文 C 平行文
三、判断题（每小题1 分，共10 分）
1 、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。（ ）
2 、学校评价一般是以形成性评价为主。（ ）
3 、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。（ ）
4 、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照行政程序解决，当学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。（ ）
5 、树立正确的教育思想，关键在于要有“教育的整体功能观、育人的全面素质观、开放的培养方式观、连续的终生教育观”。（ ）
6 、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。（ ）
7 、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。 （ ）
8 、课程的“均衡性、综合性、选择性”是进入知识殿堂的三大钥匙。（ ）
9 、一个人0 至6 岁是语言培养的关键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养关键期，过了关键期，就很难培养。（ ）
10 、德才兼备，是校长威信的基础。（ ）
四、问答题（每题10 分，共40 分）
1 、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2 、简述学校创建文明校园建设的“三大工程”及其内涵。
3 、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4 、简述校本教研倡导的“自我反思、同伴相助、专业引领”这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。（共22 分）
1 、就“抓质量”与“抓课改”这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，都是课改惹的祸；也有人说：抓课改，有助于提高学生的综合素质。对此，你是怎样认识的？（12 分）
2 、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了“课时津贴”和“教学考绩奖”相结合的考核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教学质量大大提高。但考核结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，于是又重新出现课时多的教师纷纷要求在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（10 分）
甘州区选拔学校校长理论考试试题（模拟卷)
一、填空题（每空1 分，共18 分）
1 、新课程改革倡导的三大理念是以学生为本 、整和性 、完善评价机制。
2 、新时期人才培养的目标的四个学会是学会做人、学会关心、学会负责、 。
3 、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主体性、能动性和独立性 等特征的学习方式。
4 、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5 、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空1 分，共10 分）
1 、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的人格魅力。
A 严格管理 B 学识水平 C 人格魅力
2 、校长、教导主任管理教学工作必须读好的“三本书”是＿＿＿＿。
A 师资力量 生源素质 教学实施 B 课程计划教学大纲 教科书 C 专业知识 管理知识 边缘知识
3 、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A 循序渐进的原则 B 启发诱导的原则 C 因材施教的原则
4 、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A 备课 B 上课 C 考查
5 、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A 改革课程教材教法 B 完善教学设施 C 提高师资水平
6 、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905 年 B1912 年 C1919 年
7 、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A 陶行知 B 黄炎培 C 宴阳初
8 、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A 教师 B 学生 C 教法
9 、“对学校的管理首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”这是国外教育家＿＿＿＿关于教育的至理名言。
A 杜威 B 孟禄 C 苏霍姆林斯基
10 、教文局“关于举行全县学校领导干部理论考试的通知”一则公文，从公文形式上说是属于＿＿＿＿。
A 上行文 B 下行文 C 平行文
三、判断题（每小题1 分，共10 分）
1 、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。（ ）
2 、学校评价一般是以形成性评价为主。（ ）
3 、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。（ ）
4 、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照行政程序解决，当学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。（ ）
5 、树立正确的教育思想，关键在于要有“教育的整体功能观、育人的全面素质观、开放的培养方式观、连续的终生教育观”。（ ）
6 、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。（ ）
7 、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。 （ ）
8 、课程的“均衡性、综合性、选择性”是进入知识殿堂的三大钥匙。（ ）
9 、一个人0 至6 岁是语言培养的关键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养关键期，过了关键期，就很难培养。（ ）
10 、德才兼备，是校长威信的基础。（ ）
四、问答题（每题10 分，共40 分）
1 、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2 、简述学校创建文明校园建设的“三大工程”及其内涵。
3 、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4 、简述校本教研倡导的“自我反思、同伴相助、专业引领”这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。（共22 分）
1 、就“抓质量”与“抓课改”这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，都是课改惹的祸；也有人说：抓课改，有助于提高学生的综合素质。对此，你是怎样认识的？（12 分）
2 、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了“课时津贴”和“教学考绩奖”相结合的考核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教学质量大大提高。但考核结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，于是又重新出现课时多的教师纷纷要求在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（10 分）
二、
三、
四、 题次题次 66 77 88 99 1010 题次 6 7 8 9 10
答案答案 答案
1 、选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则：
A 、党管干部原则 B 、任人唯贤、德才兼备原则
C 、群众公认、注重实绩原则 D 、公开、平等、竞争、择优原则
E 、民主集中制原则 F 、依法办事原则
2 、“ 十一五” 时期经济社会发展的主要目标之一是：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，实现2010 年人均国内生产总值比2000 年翻 ；单位国内生产总值能源消耗比“ 十五” 期末降低 左右。
A 、一番，10 ％ B 、二番，20 ％ C 、一番，20 ％ D 、二番，20 ％
3 、建设社会义和谐社会，必须加强社会建设和完善社会管理体系，健全 的社会管理格局
A 、党委领导 B 、政府负责 C 、社会协调 D 、公众参与
4 、加强社会主义思想道德建设，在全社会倡导的基本道德规范是：
A 、爱国守法 B 、明礼诚信 C 、团结友善 D 、勤俭自强 E 、敬业奉献
5 、中小学校长任职资格是：
A 、具有与任职学校相应的教师资格 B 、具有中级及其以上教师职务任职经历
C 、一般应从事教育教学工作5 年以上 D 、身心健康
6 、下列属于校长职权的是：
A 、拟定发展规划、年度工作计划
B 、聘任、续聘、解聘教师和其他工作人员
C 、制定学校安全应急防范预案，对学校突发事件进行决策和处置
D 、坚持国家利益和公共利益，接受社会监督
7 、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件是：
A 、有组织机构和章程
B 、有合格的教师
C 、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
D 、有必备的办学资金和稳定的经费来源
8 、下列属于受教育者享有的权利是：
A 、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料
B 、努力学习，完成规定的学习任务
C 、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
D 、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
9 、我国教育对外交流与合作必须坚持的原则是：
A 、独立自主 B 、平等互利 C 、相互尊重 D 、相互融合
10 、新修订的《义务教育法》规定，教师应当：
A 、尊重学生的人格
B 、不得歧视学生
C 、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为
D 、不得侵犯学生合法权益
二、判断题（你认为正确的，请在题前答题栏内打“√” ，错误的则打“×” ；每题2分，共20 分。）
题次题次 11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 题次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案答案 答案
1 、胜利实现“ 十一五” 规划，关键在党的领导。
2 、“ 十一五” 规划明确提出，加快发展农村文化教育事业，重点普及和巩固农村九年义务教育，对农村所有学生全部免收学费、提供免费课本和寄宿生活费补助。
3 、加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。
4 、校长是学校法定代表人，全面负责 学校工作，副校长协助校长做好分管工作，受校长委托负责有关专项工作。
5 、《教育法》规定学校及其他教育机构的校长或主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国定居并具备国家规定任职条件的公民担任。
6 、《教育法》规定明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
7 、2006 年修订的《中华人民共和国义务教育法》自
8 、新修订的《义务教育法》规定，凡年满7 周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到8 周岁。
9 、新修订的《义务教育法》规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪，被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
10 、新修订的《义务教育法》规定，学
校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
三、简答题（共计20 分）
1 、全面贯彻落实科学发展观，要坚持哪六个原则？（6 分）
答：
2 、学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面？（7 分）
答：
3 、《教育法》规定的我国的教育方针是什么？（7 分）
答：
四、论述题：（40 分）
作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量？
尊敬的各位领导老师，大家好！
感谢领导能给我这次机会让我在这里竞聘小学校长，小学校长是学校行政负责人 。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？我认为应该做到以下几点：
第一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于２０节，校长要带一门主课（语文或数学）。力求做到多带课，带好课。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。近年来，我校根据学校的实际情况，制定了各种制度和评分细则，有效地推动了学校各项工作的顺利开展。学校有管理制度汇编一本，其中有教职工管理细则、五项内容评分细则、实施素质教育方案、教职工奖罚制度、学校各项工作计划等制度共十五种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。
四、要以身作则，率先垂范。
作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。小学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批评与自我批评，密切联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。
小学校长是学校行政负责人，是学校的法人代表。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？ 一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
小学校长不仅要做“ 管理上的能手” ，而且还要是“ 教学上的高手” 。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“ 领头羊” ，才能得到广大教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于２０节，校长要带一门主课（语文或数学）。力求做到多带课，带好课。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决议和运筹。好的决议，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。近年来，我校根据学校的实际情况，制定了各种制度和评分细则，有效地推动了学校各项工作的顺利开展。学校有管理制度汇编一本，其中有教职工管理细则、五项内容评分细则、实施素质教育方案、教职工奖罚制度、学校各项工作计划等制度共十五种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。
四、要以身作则，率先垂范。
作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。小学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“ 润物细无声” 的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、检讨与自我检讨，紧密联系群众，弘扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充足施展集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的奉献。
一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新思路。在教育教学工作中，十年的潜心探索，岁月使我经受了磨练，工作使我坚定了信念，我相继担任了班主任、学年组长、教研组长、校长助理等工作，多次带出省、市优秀班级，获得数学奥林匹克竞赛全国优秀辅导教师称号。当我站在沈阳市优秀教师、沈阳市十大杰出青年知识分子的颁奖台上，我感受到了育才的光荣；当我破格晋升为高级教师、踏上沈阳市学科带头人的行列时，我感受到育才人的使命。校长助理的工作使我对此感受颇深；对教育教学管理工作有了更深刻的认识和强烈的责任感，对自己提出了更高的要求—— 我有信心担起这副担子，以育才的事业为重，施展自己的能力和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培养和厚望。
上午好！
首先感谢党组织给予我们展示自我的舞台和施展才华的机会！学校校长副校长实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是我县教育深化人事制度改革的重大举措，也是加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护，二是支持，三是参与。记得卡耐基说过：“ 不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。” 凭着这句话，也凭着对城南完小的满腔热爱，今天我勇敢地走上台来，竞聘学校校长这个职位。我自信有能力挑起这副重担。
我，生于1972 年8 月，县第十四届人大代表。国家级骨干教师。1989 年xx 师范毕业。1991 年调入城南完小工作，1999 年获小学高级教师职称， 2004 年担任学校主管教研工作的副校长。如果我能当上校长，我的目标是创一流管理、塑一流师资、育一流人才，让城南完小再创辉煌！
我能不能完成这些目标呢？这是完全能够实现的，因为我自信具有如下几个条件：
第一、年轻，有信心和决心。信心和决心是事业的保证，办任何事情只要有信心和决心就没有什么做不了的，没有什么干不好的。多年来，我兢兢业业、勤勤恳恳，满怀信心的工作，在各方面都取得了很大的成绩。凡是我想做的事情都做到了。工作成绩大家有目共睹。可以想象，没有信心和决心能干出这些成绩吗？
第二、有领导工作的经验和能力。我于1999 年开始担任年级主任，2001 年担任主管教学教研的教导处副主任，2004 年担任学校副校长。这些经历让我积累了丰富的领导经验，同时也充分锻炼了我的组织能力和协调能力，办事果断有魄力成了我的特点。因此，我自信完全有能力胜任校长的工作。
第三、有较高的专业知识水平。多年来，我认真学习，刻苦钻研，积极探讨教育教学法，有效地提高了教学水平和教学质量，我上的课深受学生欢迎。同时在繁忙的教学之余，我坚持科研，现已有多篇论文在县、市、省、国家获奖发表。我参与研究的课题《开展创新教育，培养教师创新素质》获省科研成果二等奖，《小学生专题作文学习文章》获国家科研成果一等奖。由于在教学方面取得的突出成绩，2001 年我入选国家级骨干教师，参加全国跨世纪园丁工程培训，这大大提高了我的专业知识水平。很多同行都公认我在教学专业方面具有较深的造诣，我为此而受到鼓舞，同时也十分欣喜，因为我的成绩得到了领导和同行的充分肯定，还有什么比这更幸福的呢？
如果我能够竞聘上学校校长这个职位，我将在教育局党委的领导下，坚持“ 一个原则”，实现“ 两个转变” ，抓好“ 四项工作” 。
坚持“ 一个原则” 就是坚持“ 以人为本” 的原则。学校的一切工作都要以学生的发展为本，以教师的发展为本，力争让每一位学生学得开心，每一位教师教得舒心。
实现“ 两个转变” 。一是实现角色的转变。既当指挥员，又当战斗员。带领全校教师，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干，发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。二是实现思维方式的转变。从原来的“ 领导交办，办就办好” 的思维方式向“ 怎样去办，怎样办好” 的方式转变，把学校的各项工作落到实处。
抓好“ 四项工作” 。一是抓好学习强素质。加强教师队伍的理论学习和业务能力培训。努力提高教师素质，另一方面还要大量引进人才，给学校注入新鲜血液，只有这样，学校才能有更进一步的发展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的关键是管心，上任后，首先进行以收心、聚心、动心、齐心为主要内容的理心工程，其次，进一步完善学校各项管理制度、改革方案、激励措施。同时，全面更新领导作风、工作方法，靠领导带动、情感驱动、制度推动、竞争活动的“ 四动管理” 激发学校活力。三是抓好课改强质量。针对当今社会人才需求“ 多层次、多规格、多样化” 的特点，我们将以课改为契机，大胆开创“ 扬长” 教育的思想，让学生“ 学其所好、扬其所长，以点带面，全面发展” ，使具有不同个性品质和潜能的学生都能健康成长。四是抓好勤政树形象。有权不滥用，只求搞好工作；有钱不乱花，只讲自觉奉献；有成绩不骄傲，只想如何开创新局面。
各位领导，各位同事，古人说：“ 不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失意，而自坠其志。” 竞聘上岗，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成为本次竞争中绽放的“ 红花” ，那我将会“ 宠辱不惊看花开” ；如果不成，那我愿意在原岗位上做一片忠实的“ 绿叶” ，配合、支持新任领导唱好学校教研教改的重头戏，为城南完小的明天作出积极的努力。
最后，祝愿我们xx 小学的明天会更好！
学校管理理论
第一章 学校管理概述
一、学校管理的含义：
学校管理，一是指管理学校的实践活动；另一种是指教育管理科学的一门分支学科，即学校管理学。
二、学校管理的性质
学校管理具有二重性，即同时具有自然属性和社会属性。
学校管理的自然属性体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能方面，又称为一般属性或科学属性。
社会属性则表现在学校管理是与一定阶级的利益，意志和一定社会制度的需要联系在一起的特殊过程。
认识学校管理的二重性质的意义：做到科学地取众家之长，发展自我，突出特色。
三、学校管理学的性质、研究对象：
学校管理学的性质：学校管理学是介于教育科学体系与管理科学体系之间的边缘性学科，同时是两个学科体系的分支。此外，它还是介于理论科学和技术科学之间的一门应用性科学。
学校管理学的研究对象：学校内部管理活动。
四、学校管理的科学性与艺术性
学校管理工作需要科学理论的指导，学校管理同样需要实践经验的不断积累以及对于经验的理性概括。
所谓学校管理的科学性与艺术性，既是指科学理论因时因地的灵活运用，又是指对实践经验的科学规范和熟练巧妙地随机操作，达到既是“运用之妙，存于一心”，又是“随心所欲而不逾矩”的境界。
学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。
五、学校管理学科的产生与发展：
学校教育及管理理论的产生和发展，在我国是最早的。我国2000 多年前就已问世的教育理论专著《学记》，比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早300 年；比17 世纪捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》早1800 多年。
但是，把学校管理作为专门的学问来研究，并形成一门独立的学科，则是近代的事。一般认为是19 世纪末、20 世纪初。目前，学校管理的理论研究和学科建设还在发展之中，我们每一个从业者都应从各自不同的方面积极地做出努力。
六、学校管理学科的理论基础：学校管理作为一门应用性学科，其理论基础主要是：
1 ．马克思主义哲学方法论基础；
2 ．系统方法论基础；
3 ．教育学的理论；
4 ．心理学理论；
5 ．管理学理论。两者关系：个性与共性，特殊与一般的关系。
七、学校管理研究方法：
1. 总结法；2 ．调查法；3 ．文献法；4 ．实验法；5 ．行动法；此外，还有比较法、统计法、个案法等。是人们对于管理的理性认识，多表现于人们对管理思想的观念、主张、看法或根本观点之中。
第二章 学校管理思想
一、学校管理思想的含义与作用：
学校管理思想的含义：管理思想是人们对于管理的理性认识，多表现于人们对管理的观念、主张、看法或根本观点之中。
学校管理思想的作用：
学校管理思想对学校管理实践具有指导作用：
1. 学校管理思想对学校管理的目标、方向有决定作用。
2. 学校管理思想对制定学校管理策略、选择管理方式方法等，提供明确的思路和行动理念。
3. 正确的学校管理思想是深化改革、提高办学效益和层次的先导因素。
4. 学校管理思想是学校管理风格、办学特色得以形成的精神内核，是学校得以实现教育思想领导的精神动力。
二、学校管理思想的一般特点：
1. 历史传统与时代精神的统一；
2. 教育观念与管理观念的一体化；
3. 共性与个性的统一。
学校管理思想经长期实践检验和历史积累，逐步形成了一些理论原则。这些理论原则反映了学校管理的共同本质，对学校管理实践产生普遍指导意义。学校管理思想既有共性，又有个性，是共性与个性的统一。
三、我国传统的学校管理思想
我国传统的学校管理思想的特点：
1. 人文“治术性”；
2. 管理协调性；
3. 兼容性；
4. 谋略性。
我国传统的学校管理思想的弊端：
1. 重人治，轻法治；
2. 重谋略，轻规范；
3. 重模糊，轻精确；
4. 重投入，轻效率；
5. 重共性，轻个性。
四、学校管理思想与办学特色
1. 办学特色是学校管理思想的外在体现。
2. 办学特色实质上是校长优质而独特的管理思想的具体表现。
五、树立现代学校管理观念：
1. 开放观念；
2. 战略观念；
3. 创新观念；
4. 系统观念；
5. 竞争观念；
6. 素质教育观念。
树立素质教育观念，就要全面推进素质教育，面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这一切，都需要学校管理者以素质教育观念为主导的自身综合素质水平的提高。
第三章 学校组织制度
理解和掌握学校领导体制的含义、作用及中小学领导体制的建设，以校长负责制的有关内容为重点。
一、学校领导体制
（一）学校领导体制的含义：
就组织制度而言，领导体制是唯系组织存在和运转的根本制度。它包括：领导结构及其隶属关系、领导权限及其责任的划分、干部制度等内容。
学校领导体制是指学校内部的机构设置、领导权限划分和隶属关系的组织体系及其制度的总称。学校领导体制以领导权限的划分为中心内容的。学校领导体制是学校组织得以运转的根本组织制度。
（二）领导体制的作用：
学校领导体制的好坏对于办学效益的优劣或高低具有决定作用。
首先，科学合理的领导体制可以让好人得以充分做好事，使坏人无法任意横行。
其次，科学合理的领导体制可以不断提高领导活动的科学化水平，一是形成科学的管理系统和合理的领导工作程序，以保证学校组织成为循序有效运行的有机实体，为完成社会和国家赋予的育人任务提供前提。二是形成决策、执行、监督、咨询等健全的领导力量结构和完善的领导活动运行机制，以保证组织合力或育人整体效应的充分发挥。
（三）领导体制的历史变革
1. 校务委员会制：解放初期。
2. 校长责任制：1952 年3 月-
3. 党支部领导下的校长负责制：1957 年-
4. 当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制：1963.3-
5. “革命委员会制”：1966.5-
6. 党支部领导下的校长分工负责制：1978-
7. 校长负责制：1985.5.29-
（四）学校领导体制建设的依据和原则
依据：社会主义中小学的办学规律，即科学合理地处理好党、政、群三方面的权属及其辩证关系、提高办学效益，是学校领导体制建设的根本依据。
原则：
1. 权力分配的科学性
2. 机构设置的合理性
3. 工作制度的健全性与责任制的严格性
4. 自我调节的灵活性
三、校长负责制
( 一) 校长负责制的含义：
校长负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责、党支部（或总支）在学校的核心地位和监督保证，教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。
作为学校内部的领导体制，在职权划分上应明确规定：
校长是学校的法人代表，对政府主管部门承担学校管理的部分责任，对学校教育、教学、人事、财物等实行统一领导，全面负责，以学校行政核心和最高领导人的地位，行使决策指挥权；学校党组织对学校行政的重大决策有参与权，以其政治核心地位，行使监督保证权；
教代会作为全体教职工的群众性代表，在学校党组织的领导下，以其主人翁地位参与学校管理，行使民主管理和民主监督权。
总之，校长负责制是一个整体的结构概念，实践中可以有多种具体的操作模式。
（二）校长负责制的意义与特点：
我国中小学现行的校长负责制是建国以来学校领导体制变革经验总结的结果，有其新的特点：
1. 统一领导全面负责；
2. 加强党的领导和思想政治工作；
3. 保证教职工的民主权利。
在党、政、群三者的权力定位明确，责任范围清楚的前提下，组成一个统一的整体；在工作中使决策与指挥统一，执行与监督分离，形成互相协调、互相制约的运行机制以有效提高学校管理工作效率。
（三）校长负责制的实施条件和要求：
1 ．政府部门放权；
2 ．有法可依、有规可循；
3 ．有合格的校长。
四、学校规章制度
含义：学校规章制度是学校成员在贯彻教育方针，实现教育目的过程中所必须遵循的行为规范或准则。
制订依据：
1 ．法规、政策；
2 ．科学理论；
3 ．现实基础。
第四章 学校组织机构
一、学校组织机构的含义：
组织作为动词含义的组织，是管理的一种职能，指在管理活动中要合理地分配任务和妥善地安排人力、物力和财力。
而作为名词，广义的理解是指事物特定的结构形式；狭义的理解是指按照一定目的加以安排的人与人之间有秩序和统属关系的编排形式。机构则是组织的载体。组织是机构的表现形式。
学校组织机构是学校管理实体存在的外在形式，是进行管理的前提和基础。
二、学校组织机构的具体作用：
1. 授权—通过组织机构，把上级拥有的部分权力授予下级，使其在一定的职责范围内自主地工作。
2 ．监督—通过组织机构，对下级进行考核、指导、激励和督促。
3. 协调—通过组织机构，促进个人和部门之间的沟通交流，达到相互的了解，形成共识，更好合作。
三、学校组织机构的结构类型
一是传统的容易出现人浮于事等“官场病”的“金字塔”式结构：
1 ．直线制结构：
特点：一切组织管理职能基本上都由校长承担，实行纵向分层直线式领导和管理。优点：机构简略、命令统一、指挥及时、职权责分明。缺点：校长要通晓学校的一切，亲自处理各种校务，在较大规模的学核难以适应。一般在较小的学校可行。
2 ．职能制结构；
特点；职能部门在自己的职能范围内，有权向下级下达命令和指示，下级必须服从，是一种领导与被领导的隶属关系。优点：可从减轻校长管理工作负责，集中主要精力于研究和思考学校重大问题，全力抓学校的大事，比较超脱。缺点：由于各职能部门在自己的职能范围内都有指挥权，对下级容易形成多头领导，容易发生命令不统一，不利于互相协调，也容易使学校领导架空，脱离实际。
3 ．直线职能制结构；
特点：校长保留了集中统一的领导和指挥权，职能部门在职能范围内只充当学校领导的参谋助手，对下级只起业务指导和协助校长进行具体管理，不能对下级直接下达命令和指示。优点：既能发挥职能部门的专业管理作用，又能使领导权力集中，避免发生对下级的多头指挥。缺点：由于职能界限不易划清，业务分工往往有交叉重复，若协调不好容易产生推诿扯皮，影响工作效率。
4 ．矩阵制结构：
既有利于直线行政指挥人员和职能部门的统一领导和具体的管理。
二是在今天，由于信息技术的发展及其在管理系统中的运用，组织大大缩减管理层空间，出现了扁平化发展趋势的结构类型。
四、校组织机构的设置
* 依据：
1 ．学校的管理目标；
2 ．学校的规模；
3 ．一定的社会环境。
* 原则：
1 ．精干效率原则；
2 ．统一指挥原则；
3 ．管理幅度原则；
4 ．职权责统一原则；
5 ．系统平衡原则。
五、学校组织机构种类及其地位作用：
（一）学校的政治性组织机构：
1 ．党的基层组织：在我国中小学校中处于政治核心地位，对学校管理起监督保证作用的中国共产党在学校的支部或总支部。
2 ．民主党派组织：对学校的重大决策提出合理化建议，对学校干部和各方面工作进行监督并在学校党支部领导下积极参与学校管理的民主党派在学校的基层组织。
（二）学校的群众性组织机构：
1 ．共青团组织；
2 ．少先队组织；
3 ． 学生会组织；
4 ．教育工会和教代会组织。
教育工会是广大教职工的群众组织，接受上级工会的领导，同时直接地在学校党组织的领导和行政组织的指导下开展活动：主要是协助党组织和行政组织做好教职工的政治、文化、业务学习，做好团结工作和生活福利工作，在民主管理中，发挥积极的参与作用。在教代会闭会期间，教育工会一般是教代会的常务委员会，要协助学校定期召开教职工代表会议。
教代会是学校实行民主管理和民主监督的基本组织形式。在现行学校领导体制中，它是教职工行使民主权力的机构，可以根据不同性质的工作赋予相应的民主权力。如对校长工作报告、学校发展规划、重要规章制度的审议权；对学校方针政策贯彻执行情况、学校干部工作作风的批评监督权；对学校干部考核、任免的评议推荐权；对在学校权力范围内有关教职工切身利益的有关问题的决定权等。
教代会代表应以教师为主，经民主选举产生。
（三）校的行政性组织机构：
1 ．校务委员会；
2 ．行政会议；
3 ．校长办公室；
4 ．教导处；
5 ．总务处；
6 ．校办企业（厂、场、店）管理机构。
（四）学校的业务性组织机构，包括：图书馆、阅览室、资料室、电化教育室、实验室和卫生室；教研组；年级组；班级和班主任；教育科研组织。
六、学校各类组织机构的地位作用和相互关系：
* 地位作用
学校行政组织机构在学校的全部管理活动中占主体地位，发挥主导作用，领导和管理学校的全部行政和业务工作，对学校的办学方向和教育质量起决定作用。非行政组织，以中共党的基层组织为核心，对学校的群众组织起领导作用、对学校的行政管理起保证监督作用。群众组织对学校的行政工作分别起咨询参谋作用，支持配合作用和桥梁纽带作用。学校的业务组织在行政组织的领导、管理下，直接或间接从事学校的教育教学活动，是学校育人活动的直接组织者和操作者。
* 相互关系。
1 ．它们以学校统一的共同目标联系在一起，都要以办好学校，完成教育教学任务，实现育人目标为自己的出发点和归宿；
2 ．工作上都必须以教学为中心，开展活动，从不同方面为教学中心服务；
3. 组织上它们都是学校系统的有机组成部分，同属一个学校组织系统，彼此之间存在着各种不同方式的联系，各类人员因扮演着多种社会角色，可能存在许多交叉关系。
共同育人是各类组织机构彼此关联的结合点，在学校管理体制改革实践中，应该更加强调学校组织机构的教学服务功能。
第五章 学校管理目标和目标管理
一、学校管理目标∶
( 一) 学校管理目标的含义∶
学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其评价标准。
( 二) 学校管理目标的功能作用：
1. 导向聚合作用；
2. 激励控制作用；
3. 管理依据作用
( 三) 制定学校管理目标的原则要求：
1. 教育目标的一般性要求与学校管理的特殊性要求相统一；
2. 先进性与现实性的统一；
3. 综合性与具体性的统一。
二、目标管理∶
( 一) 目标管理的含义∶目标管理是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作和行为的一种管理思想，管理制度和管理方法。
( 二) 目标管理的特点：目标管理是强调系统、整体的管理；目标管理是强调自主自控的管理；目标管理是面向未来的管理；目标管理是重绩效、重成果的管理。
( 三) 学校实行目标管理的意义∶
20 世纪60 年代末、70 年代初，目标管理被引进教育领域。它的实际意义在于：
1. 有助于端正办学方向，提高办学效益；
2. 有助于改进领导作风，提高管理能力；
3. 目标管理更适合学校管理特点
( 四) 学校目标管理的实施程序∶
1. 论证决策 ； 2. 协商分解； 3. 定责授权；
4. 帮助指导 ； 5. 反馈控制； 6. 调节平衡；
7. 成果考评 ； 8. 实行奖惩； 9. 总结经验。
( 五) 学校实行目标管理的要求：
1. 转变管理思想，树立现代管理意识；
2. 务必强化思想政治工作；
3. 改进管理方法。
第 六 章 学校管理过程
一、学校管理过程的含义：
学校管理过程是为实现以育人为中心的预期目标而循序展开的一系列管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。
二、学校管理过程的特点：
1. 以育人为宗旨的自管性和教育性；
2. 按阶段循序发展的相对稳定性和程序性；
3. 目标控制的复杂性和困难性；
4. 目标成果形成的综合性和养成性。
三、学校管理过程诸环节的管理内容：
1. 计划；2. 执行（其中有多种管理活动交错展开：组织、指导、协调、控制、激励）；3. 检查；4. 总结。
四、校管理过程诸环节的关系：
1. 有机结合，有序运行；
2. 相互渗透，相互促进；
3. 阶梯式发展，螺旋式提高。
第七章 学校管理原则和方法
一、学校管理原则∶
A. 学校管理原则的含义∶学校管理原则是学校管理工作必须遵守的基本要求和活动准则。
B. 学校管理原则的特点∶1. 客观性；2. 普遍性；3. 稳定性。
C. 确立学校管理原则的依据：1. 管理科学的基本原理；2. 学校管理的客观规律；
3. 学校管理的实践经验；4. 我国学校工作的实际；5. 我国教育方针、政策和法律法规。 D. 学校管理的基本原则：
（一）方向性原则∶
方向性原则指学校管理工作必须坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向，坚定不移地贯彻党和国家的方针政策，从方向上保证社会主义人才的培养。
贯彻方向性原则的基本要求：
1. 在学校管理中坚持社会主义办学方向，坚持党和国家的方针政策。全面执行党和国家的教育方针、政策和法律法规，保证教育目标的实现。
2. 对全体教职员工进行社会主义思想的教育，不断提高他们的思想认识和品德修养。
3. 努力学习，不断创新，树立现代教育和现代管理观念。
（二）系统性原则∶
系统性原则指学校管理者必须要有系统观念，正确处理学校内部各方面之间、学校和其它单位之间的关系，对校内外的各种力量进行优化组合，以取得最好的管理效果。
贯彻系统性原则的基本要求：
1. 妥善处理部分与整体、局部与全局的关系，树立全局的观念，既要充分调动各部门员工的积极性，做好本职工作，又要协调好各部门的关系，做好整体工作。
2. 妥善处理全面工作与重点工作的关系，以教学为主全面安排学校工作，确保学校管理者和教师能把主要精力投入到教学工作中去，学生有充分时间学习科学文化知识。
3. 妥善处理当前利益与长远利益的关系。
4. 妥善处理学校利益和社会利益的关系。
（三）民主性原则
民主性原则即要在学校管理中实行民主管理，使教职工充分行使民主权利并直接参与学校的管理活动。学校管理者要尊重人才、信任广大教职员工，充分调动他们参与学校管理的积极性，增强管理工作透明度，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作作风。
贯彻民主性原则的基本要求：
1. 提高管理工作透明度，确保员工的知情权。
2. 建立健全学校教职员工参与学校管理的制度，使群众参与管理制度化、经常化。
3. 坚持民主集中制，既讲民主，又讲集中。
（四）规范性原则
规范性原则指要科学设置学校组织机构，健全各项规章制度，确保学校组织机构正常运转和学校各项规章制度得到严格遵守，使学校管理工作能够严格有序地进行。
贯彻规范性原则主要包括以下几方面的内容：
1. 建立科学的学校组织体系，并确保它的正常运转。
2. 建立和健全各项规章制度。
3. 严格执行各项规章制度。
4. 学校管理者要严格自律，树立良好榜样。
（五）有效性原则
有效性原则即学校管理工作要讲求实效。管理者要有效率和效益意识，要合理利用有限的人、财、物、时间、空间等资源，以最少的投入，获得最多的产出。
贯彻有效性原则的基本要求：
1. 要有正确的价值观。
2. 要提高办学资源的利用率。
3. 要增强时间观念，提高时间的利用率。
二、学校管理方法∶
( 一) 学校管理方法的含义∶学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校管理目标所采用的手段和措施。
( 二) 校管理方法的特点：1. 针对性；2. 多样性；3. 灵活性。
( 三) 学校管理的一般方法∶
学校管理的方法论基础∶辩证法原理和系统科学。
* 学校管理的一般方法：1. 行政方法；2. 想教育方法；3. 物质利益方法；4. 法律方法；5. 咨询参与方法。
第八章 学校领导班子建设
一、管理和领导∶
* 管理和领导都是组织中的活动，目的一致；在共同的组织活动中，它们是管理总体的组成部分。两者相区分时，管理作狭义解，与领导相比，其层次、对象、范围、任务、手段都有所不同，即是在战术层面上，针对具体对象进行职能性的实务活动，实现具体的掌管、治理、安排、作出技术性的处理。而领导则是战略层次的带领和引导他人以实现组织目标，其主要职能是制定决策和决策执行中的总指挥和总协调。
* 学校领导即是指学校中层以上的每个学校领导人员和由这些人员组成的领导集体，或称学校领导班子，他们是构成学校管理活动要素中的主体。学校领导也是指学校管理主体的领导活动。作为领导活动，学校领导则是指学校管理活动中的一种职能，即领导职能。
二、学校校长：
( 一) 校长在学校的地位和作用∶
校长是学校的法人代表，是主持和执行学校管理职能的行政负责人，是学校的主要领导者。
在实行校长负责制的学校，校长的地位作用是：
1 ．校长的权威地位及其指引、推动作用。
校长的权威是指他的权力和威信的统一。
2 ．校长的决策地位及其组织、指挥作用。
校长有权决策学校的重大问题，并统一组织指挥决策的全过程，包括决策实施。这是校长履行职责的基本权力和责任。
3. 校长的教育地位及其指导、榜样作用。
校长的言传身教具有强大的导向作用，这是由他的特殊地位决定的。
4 ．校长的公仆地位及其服务、桥梁作用。
校长作为学校的主要领导者和广大的被领导者构成学校领导活动的两个不可分割的基本要素，他们处在不同的位置，有不同的职责任务，但并不意味着地位的高低，而只是一种平等的组织职能分工。领导就是服务，校长的公仆地位就是要很好地为组织效劳，为教职工和学生服务，并接受群众的监督。
( 二) 学校校长的基本职责
学校校长的基本职责是指校长工作任务的范围和应承担的责任，主要包括：
1. 对办学指导思想的管理；
2. 做好教职工队伍建设，依靠教职工办学；
3. 全面主持学校的工作；
4. 促进学校教育、家庭教育、社会教育相互配合。
完善的校长职责是办学规律的反映。履行校长职责不是校长一人的事，校长要善于分工授权，要充分发挥领导集体和职能机构的协调作用。
( 三) 校长的素质
校长素质是指适应校长职务所必须的政治、思想、道德、作风、心理以及文化、专业、能力、健康等可以在后天培养、调整和提高的基本素养和品质。
校长素质的基本结构：
1. 思想政治素质；
2. 专业知识素质；
3. 业务能力素质；
4. 身体素质。
身体素质指校长要有健康的身体和充沛的精力，以适应学校繁重的工作任务。
( 四) 校长的成长过程∶
校长的成长从本质上讲，是不断调整、充实、提高自己的素质水平，以适应社会和学校管理工作的需要，更好地履行校长职责的过程。校长成长过程的特点是：任职起点晚，成长周期长，具有明显阶段性，是一个反复实践，不断提高的动态发展过程。
三、学校领导班子∶
学校领导班子，是指校级领导集体。包括校长、副校长、书记、主任等。学校领导集体是学校组织的核心，它应当有共同的目标和合理的组合，以保证集体力量的最大发挥。
( 一) 学校领导班子建设的意义：
1. 每个领导或管理人员的素质缺陷可通过领导集体的合理组合，实现优势互补，形成素质完善、和谐一致的领导集体；
2. 学校纷繁复杂的各项工作，任何个人都难以独立胜任，领导集体可以通过合理分工与配合实行层级对应和专业对口，以完成共同的领导或管理任务；
3. 任何个人的才智和思考都不可能十全十美，领导集体可以通过集体研究，集思广益，保证决策的科学性。
( 二) 学校领导班子建设的要求∶ 合理组合。
学校领导班子建设的合理组合，就是要在保持政治方向目标一致的前提下，使学校领导集体在专业、能力、个性、年龄上保持一个合理的结构。
1. 要有合理组合的共同基础，即共同目标。
2. 要有合理组合的基本内容：
学校领导班子的合理组合必须依据素质互补原则，在以下基本内容上形成合理的结构。
一是形成专业结构的合理组合。
二是形成能力结构的合理组合。
三是形成个性结构的合理组合，不同个性的互补，更能适合学校不同工作的需要。
四是形成年龄结构的合理组合，应该注意老中青的结合，以中年为主。
3. 要有合理组合的有效措施：
学校领导班子建设是一个动态的发展过程。这个发展过程应该有一套合理有效的措施。这就是：
上级领导部门要慎重地根据合理组合的原则，从实际出发，按校长的成长规律配备好学校领导班子。要打破干部职务的终身制，按照动态原理，实行人员的合理流动。
而学校领导应该通过学习和民主生活，进行自调节、自控制、自适应，在专业上、能力上、性质上、健康上适应教育的发展和领导工作的需要。
一 选择题:
1 新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6 条。
2 学校及其他教育机构行使9 项权利，履行6 项义务。
3 根据《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14 周岁以上不满16 周岁
4 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的通信隐私权
5 新修改的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是不收学费、杂费
6 我国法律法规规定的小学生的睡眠时间是8 小时
7 “以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动示范性 特点。
8 以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是讲授法.
9 法国著名教育家卢梭的教育著作是《爱弥尔》
二 填空题：
1 国家实行学前教育 、初等教育 、中等教育 、高等教育 的学校教育制度。
2 凡年满六 周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟七 周岁入学。
3 《教育法》规定，国家建立以财政拨款 为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
4 学校应尊重未成年学生的受教育权 ，不得随意开除学生。
5 教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
6 实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
7 中学、小学校园周围
8 在实施“中小学继续教育工程”中，要把思想政治教育、职业道德教育 放在突出位置。
9 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉 ，教育行政部门应当在30 日内作出处理。
10 调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论 。
三 判断题：
1 在学生自行上学、放学、返校、离校途中造成学生人身损害、学校不承担事故责任。 （ ×）
2 教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育 与宗教相分离。 （ √ ）3 教师享有六项权利，履行六项义务。 （√ ）
4 中小学教师资格由市级以上人民政府教育行政部门认定。 （× ）
5 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（ √ ）
6 任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私。 （√ ）
7 侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的依法追究行政责任。 （ × ）
8 师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。 （× ）
一、创新是一所学校发展的不竭动力，请你谈谈对学校实施创新教育的构想?
答案要点：1 、学好创新教育的有关理论。2 、要加强师资队伍建设，提高教师素质。3 、 改善办学条件，营造创新教育氛围。4 、深化改革， 强化教研。5 、学校要以培养学生的创新能力为目标，建立科学的教育质量评估体系。
二、要建设好一所学校的领导班子需要做好哪些方面的工作?
答案要点：1 、要统一思想，民主治校。2 、要求真务实，端正作风。3 、要科学管理，提高效率。4 、要优化个体素质与领导班子结构。
三、请你谈谈在学校管理工作中如何充分发扬民主?
答案要点：1 、学校领导作风要正派，办事公平、公正。2 、事关办学的重大问题，关系教职工切身利益的问题则广开言路，征求大家意见。3 、召开民主生活会，听取大家的批评与建议。4 、设立校长信箱， 听取师生意见，召开家长座谈会，，听取家长意见。5 、召开教代会，让全体教师为学校管理献计献策。
四、有一种现象，家长总要子女成绩好，毕业时考上好学校，上级要求学校办出特色，对此，你是怎样理解的?
答案要点：1 、首先肯定两者并不矛盾。2 、这一现象实际上对学校提出了更高的要求。3、做为校长要坚信学生全面发展的办学理念，办出学校的特色。4 、引导家长正确看待学生的成长，树立正确的成才观。
五、校长如何创造条件促进教师专业发展?
答案要点：1 、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。2 、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。3 、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的教师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自我提高的能力。
六、近几年，中小学生参加各种补习班的现象愈演愈烈，温度越采越高，甲参加补习班，乙参加提高班，丙参加特长班，一到节假日，学生奔走于各种”班”之间。请你谈谈对这种现象的看法?
答案要点：这种现象不利于教育事业的发展，弊大于利。1 、不利于青少年的身心健康。2、不利于青少年的人格健康成长。3 、不利于培养青少年的创新意识与创造精神。
七、你是如何看待学校制度管理与人文关怀的?
答案要点：1 、学校的制度建设要体现以师生为本的管理理念。2 、学校的制度建设要体现以激励为本的理念。3 、学校的制度建设要有利于整合各种资源、协调各种群体利益。4 、变重行政管理为重“人本”管理。5 、变“压抑的环境”为“互相尊重的环境”。6 、变“刚性的制度管理”为“以师为本的弹性管理”。7 、变“结果管理”为“过程管理”。
八、学校管理者应利用哪些因素来提升自己的影响力?
答案要点：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面--权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄的不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是由校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。。由此可见，威信比权力更重要。倘若校长有权力而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，．权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样的校长才会深得人心，工作才
一、简答题 ：
1 、如何实行科学管理？
答：（1 ）、制度管理与情感管理相结合。（2 ）、封闭管理与分级管理相结合，由“决策机构、执行机构、监督机构、反馈机构”组成封闭管理体系，分级管理做到教导处、总务处各负其责。（ 3 ）、行政管理与行为管理相结合。
2 、如何建立校长的权威？
答：（一）、校长的权威：即校长的权力和威信，权力是职务赋予的，与职同生；威信是由自己去建立的。（二）、校长的威信的建立是一个渐进的、积累的、量变的过程，决不是一个突变的过程，要在打开局面，开展工作中，逐步的让下属和教师了解，领会校长的办学思想，了解校长的工作作风，认识校长的为人处事，感受校长的人格魅力。久而久之，人们会被校长的魅力所折服，会被校长的激情所感动，会在课后评议中对校长的学识产生钦佩之心，会在突发事件中对校长的临危不乱深表敬意……最终，校长在群体中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立起来的，不是“刻意”追求建立起来的，需要一点一滴的积累，一旦做错一件事，就可能威信扫地。
3、 你凭什么竞聘校长，自己有什么优势？
答：我的回答是：“我有三颗红心，那就是：热心、责任心和进取心。”我认为我主要有以下优势：一是有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘记读书，在教学中勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。二是有一定的学校管理工作经验。参加工作以来，我多次被评为优秀教师和优秀班主任。三是有较强的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行一致，踏实干事，诚实待人。经过多年担任教导主任的锻炼，自己的工作领导能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都得到了师生认可。四是有较好的年龄优势。我正值而立之年，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中去。五是有勤学好问、谦虚严谨，拼搏进取，敢于挑战的精神。本人所教的学科每次考试在同类学校均名列前予，由于本人对工作有着积极的进取心。六是有坚实的群众基础。能善于团结师生，处理好师生之间的关系。
4| 、如果我能竞聘为校长，我主要从以下几个方面去开展工作
答：一、首先调动教职工的积极性，构建良好的工作环境和育人环境。调动教职工的积极性是办好学校的关键。学校是一个相对封闭的场所，教师埋头于教学，对外界事物缺乏了解，校长就要想办法，“ 请进来，走出去” ，扩大教师的知识面，开阔其眼界，从而构建一种新的学校环境。二、建立健全有效的学校管理组织制度，坚持以教学为中心，狠抓常规管理，营造一个新的教书育人氛围。我要进一步加强教学常规管理，主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。成立听课、评课、备课组，充分发挥各组的功能，交流信息，相互学习，取长补短。三、做好新课程改革工作，以改革求生存，以改革求发展。假如我当了校长后，要组织教师加强对“ 课改” 的学习和实践研究，充分利用和开掘教学资源，发挥互助、互补、相互促进的作用，共同学习提高发展，确保教学质量不断提高。 四、加强业务学习，搞好团结，开创工作的新局面。如果我当选校长，我将更加努力，向各位领导和同事们学习，扎根基层，勇于实践，努力提高自身的业务水平，爱岗敬业，做好老师们的表率。诚恳待人，关心老师们的工作和生活，努力和各位同事一起，营造一个团结、协作、积极向上的优秀学校，做到人尽其才，人尽其用，用集体的精神、集体的智慧、集体的力量去克服困难，去创造业绩。
5 、创新是一所学校发展的不竭动力，请你谈谈对学校实施创新教育的构想?
答：1 、学好创新教育的有关理论。2 、要加强师资队伍建设，提高教师素质。3 、改善办学条件，营造创新教育氛围。4 、深化改革， 强化教研。5 、学校要以培养学生的创新能力为目标，建立科学的教育质量评估体系。
6 、要建设好一所学校的领导班子需要做好哪些方面的工作?
答：1 、要统一思想， 民主治校。2 、要求真务实，端正作风。3 、要科学管理，提高效率。4 、要优化个体素质与领导班子结构。
7 、请你谈谈在学校管理工作中如何充分发扬民主?
答：1 、学校领导作风要正派，办事公平、公正。2 、事关办学的重大问题，关系教职工切身利益的问题则广开言路，征求大家意见。3 、召开民主生活会，听取大家的批评与建议。4 、设立校长信箱， 听取师生意见，召开家长座谈会，，听取家长意见。5 、召开教代会，让全体教师为学校管理献计献策。
8 、有一种现象，家长总要子女成绩好，毕业时考上好学校，上级要求学校办出特色，对此，你是怎样理解的?
答：1 、首先肯定两者并不矛盾。2 、这一现象实际上对学校提出了更高的要求。3、做为校长要坚信学生全面发展的办学理念，办出学校的特色。4 、引导家长正确看待学生的成长，树立正确的成才观。
9 、近几年，中小学生参加各种补习班的现象愈演愈烈，温度越采越高，甲参加补习班，乙参加提高班，丙参加特长班，一到节假日，学生奔走于各种”班”之间。请你谈谈对这种现象的看法?
答：这种现象不利于教育事业的发展，弊大于利。1 、不利于青少年的身心健康。2、不利于青少年的人格健康成长。3 、不利于培养青少年的创新意识与创造精神。
10 、你是如何看待学校制度管理与人文关怀的?
答：1 、学校的制度建设要体现以师生为本的管理理念。2 、学校的制度建设要体现以激励为本的理念。3 、学校的制度建设要有利于整合各种资源、协调各种群体利益。4 、变重行政管理为重“人本”管理。5 、变“压抑的环境”为“互相尊重的环境”。6 、变“刚性的制度管理”为“以师为本的弹性管理”。7 、变“结果管理”为“过程管理”。
11 、学校管理者应利用哪些因素来提升自己的影响力?
答：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面-- 权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄的不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是由校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。。由此可见，威信比权力更重要。倘若校长有权力而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，．权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样的校长才会深得人心，工作才顺利开展。
12 、你认为一个优秀的初中（小学）校长，要具备哪些基本素质？
答：成为一名优秀校长的基本素质：1 ．政治思想素质过硬，工作认真，作风正派，能做好工作，在教师中有较高的威信；2 ．自身业务素质过硬，教育教学能力强，教学效果好；3．组织、管理、协调能力强，综合素质高；分管工作业务熟悉，措施扎实，实绩突出。
13 、你认为所在学校进一步推进素质教育应该主要解决哪些问题？
答：主要解决的问题：1 ．减轻学生过重课业负担；2 ．全面提高学校教育质量；3 ．加强教师队伍建设，壮大骨干教师群体，提高教师整体素质。
14 、某学校发生了青年教师体罚学生的事件，电视台记者突然来到学校，要求采访，你作为学校主持工作的校长，应该怎么做？请说一说你的主要思路和大致安排。
答：1 ．作为校长，必须全面负责，认真处理好这一突发事件；2 ．在第一时间向上级主管领导汇报，听取有关意见。3 ．召集校委会成员共同商量解决方案，并做好分工。4 ．用最快的时间组织有关人员调查事情的来龙去脉，及时做好相关备忘工作。取得第一手证明资料。5．最好的办法是事前首先做好学生家长的工作，不应该将事态扩大化。但现在已以捅出去了，也不要心慌，有条不紊在应对和积极处理。6 ．安排有关教师接待好记者的来访，并征求上级领导的意见，决定接待记者的安排。7 ．本着实事求是的原则，既不隐恶，也不激化，公平公正地处理问题。8 ．的确是教师体罚学生，学校不能包庇，应严肃校纪校规，以法治教。对体罚学生的老师做出严肃处理，并向学生、家长及当事人认错。并要通过这件事情教育所有教师，强化以法治校的意识和行为。9 ．应尽量用我们虔诚认真的态度和实事求是的精神来感动记者，让他们相信，学校和教育主管部门是完全有能力处理好这件事的，感到没有必要参与其中。如果记者执意要将采访内容报道出来，我们也应该坦然地接受，这是记者的工作，我们要予以理解。
15 、胡锦涛总书记在党的十七政治报告中提出：“办好人民满意的教育”。请你联系塘桥镇教育发展的实际、对塘桥镇“办好人民满意的教育”提出一些建议？
答：办好人民满意的教育，是落实科学发展观，促进社会和谐，全面实成社会主义新农村的重要内容，建议1 ．镇党委、政府以办好人民满意的教育为目标，更加重视教育，继续加大财政投入，进一步提高学校教育现代化水平；2 ．加快薄弱学校改造，加大对贫困家庭学生的帮扶力度，促进全镇教育的均衡发展；3 ．督促学校强化教师队伍建设，全面实现素质教育，进一步提高教育质量。
16 、现在课堂教学中大量使用多媒体教学手段，对此你有何看法，请选择，并说说你的理由：
(1) 支持使用多媒体教学手段。
(2) 反对使用多媒体教学手段。
答：支持使用多媒体。现代社会，多媒体已经彰显出其优越性，课堂容量大，教学生动，有利于调动学生学习的积极性，在教学中起到了很好的辅助作用。但此时同时必须指出的是，教师要做大量的准备工作，要力争做出适合本班教情的课件，切不可拿来主义。我想多媒体技术应该说是优秀教师实现人生价值的很好辅助工具。
17 、结合你所在学校的实际情况，简述近几年来学校实施素质教育取得的成绩？你认为所在学校进一步推进素质教育应该主要解决哪些问题？
答解决的问题：1 ．减轻学生过重课业负担；2 ．全面提高学校教育质量；3 ．加强教师队伍建设，壮大骨干教师群体，提高教师整体素质。
18 、创新是一所学校发展的不竭动力，请你谈谈对学校实施创新教育的构想?
答：1 、学好创新教育的有关理论。2 、要加强师资队伍建设，提高教师素质。3 、 改善办学条件，营造创新教育氛围。4 、深化改革， 强化教研。5 、学校要以培养学生的创新能力为目标，建立科学的教育质量评估体系。
19 、要建设好一所学校的领导班子需要做好哪些方面的工作?
答：1 、要统一思想，民主治校。2 、要求真务实，端正作风。3 、要科学管理，提高效率。4 、要优化个体素质与领导班子结构。
20 、请你谈谈在学校管理工作中如何充分发扬民主?
答：1 、学校领导作风要正派，办事公平、公正。2 、事关办学的重大问题，关系教职工切身利益的问题则广开言路，征求大家意见。3 、召开民主生活会，听取大家的批评与建议。4、设立校长信箱，听取师生意见，召开家长座谈会，听取家长意见。5 、召开教代会，让全体教师为学校管理献计献策。
21 、有一种现象，家长总要子女成绩好，毕业时考上好学校，上级要求学校办出特色，对此，你是怎样理解的?
答：1 、首先肯定两者并不矛盾。2 、这一现象实际上对学校提出了更高的要求。3 、做为校长要坚信学生全面发展的办学理念，办出学校的特色。4 、引导家长正确看待学生的成长，树立正确的成才观。
22 、校长如何创造条件促进教师专业发展?
答：1 、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。2 、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。3 、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的教师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自我提高的能力。
23 、近几年，中小学生参加各种补习班的现象愈演愈烈，温度越采越高，甲参加补习班，乙参加提高班，丙参加特长班，一到节假日，学生奔走于各种”班”之间。请你谈谈对这种现象的看法?
答：这种现象不利于教育事业的发展，弊大于利。1 、不利于青少年的身心健康。2 、不利于青少年的人格健康成长。3 、不利于培养青少年的创新意识与创造精神。
24 、你是如何看待学校制度管理与人文关怀的?
答：1 、学校的制度建设要体现以师生为本的管理理念。2 、学校的制度建设要体现以激励为本的理念。3 、学校的制度建设要有利于整合各种资源、协调各种群体利益。4 、变重行政管理为重“人本”管理。5 、变“压抑的环境”为“互相尊重的环境”。6 、变“刚性的制度管理”为“以师为本的弹性管理”。7 、变“结果管理”为“过程管理”。
25 、学校管理者应利用哪些因素来提升自己的影响力?
答：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面-- 权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄的不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是由校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。。由此可见，威信比权力更重要。倘若校长有权力而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，．权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样的校长才会深得人心，工作才
二、论述题 ：
1 、有一位校长每天早晨很早就到校，站在校门口督促教师们早些到校。你赞同这位校长的做法吗？
笔者认为，我们首先应对这位校长的敬业精神表示赞赏。现今社会如此敬业如此不摆架子的校长实在不多。可以肯定地说，这对督促教师早时到校肯定有作用。在特殊时期采用这种办法很有效，效力来源于校长的以身作则以及校长自身地位带来的影响力。俗话说得好，要想火车跑得快，全靠车头带，道理就是如此。
不过这种办法长期使用，就万万不行了。因为要让教师爱岗敬业，不仅要靠外因，关键还要靠内因。要让教师安心工作，乐于奉献，就必须要给教师提供一个良好的硬件环境和软件环境。比如教师的待遇要过得去；学校的制度齐备且能严格按制办事；上下关系融洽；校务公开公平公正；学校办学思路明晰，发展前景良好，让人有盼头；有良好的校园氛围，有正确的舆论导向；学校给教师提供了无限发展空间等等。校长长期站在校门口来督促教师早时到校，有点舍本逐末，一旦教师产生了抵触情绪，反而不好收场。
其次，校长站在校门口亲自去督促老师，很可能会让校长陷入孤立的境地。学校有值周教师，他们的职责之一就是监管教师的作息。如果校长长期这么做，很有可能让值周教师产生不被信任感，从而懈怠自己的工作。学校的工作要干好是靠群体的力量而不是靠某一个体。校长这种“敬业”有夸大自己的影响力之嫌。学校的正常运转关键还是在于学校要有一个科学的、人文的良行运行机制。
再其次，案例中的校长应在学校的宏观管理上比如营造学校良好的文化氛围方面多下工夫，而不是把精力投放在守校门上。笔者认为校长管理学校可分为四类。一是技术型校长。即把学校每个环节都设计好，如同程序员一样，按程序严格办事；二是教育专家型校长。即对教育的规律很了解，靠自己的专长来树立威信，靠威信来引导来潜移默化来进行管理；三是人际关系校长，即致力于人际关系的协调，靠人际关系的协调来凝聚团队力量，并以此谋求学校的发展；四是文化型校长，即通过营造学校良好的文化氛围来让学校上下一心。显然，第四种要高一筹。不过前三种应是基础。
综合看来，校长的敬业精神值得赞赏，但此做法不可取。要让教师爱岗敬业，校长除了以身作则人格感召外，重要的是还需要有一个良好的校园文化环境，这个良好的校园文化环境包括共同的正确的人生观、价值观、职业道德观以及学校科学并且人性化的管理制度，公开公平公正的领导作风等等。
2 、一些校长为了实现任期内的办学目标，兑现上岗时的承诺，工作认真勤恳，甚至牺牲了很多休息时间。但是，一些校长由于没有找准工作的着力点，整天忙于事务，做了许多应该由中层干部甚至是一般教师做的工作，身心疲惫，学校工作也没多大起色。请你围绕校长如何找准工作的着力点这一主题谈几点看法。
答：1 、作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展，凝聚人心，激励斗志，鼓舞士气。
2 、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。
校长的每一个决策，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥学校工会、教代会等民主管理机构的作用，绝不能单凭自己作为校长的权威和过去的经验来决策，更不能只任自己头脑发热来决策。
3 、提升办学理念
先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。例如：示范高中评估标准增加了学校办学理念的内容。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所现代化的学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。
4 、融洽师生感情
校长对师生怀有真诚的感情，师生就会“亲其师，信其道”，在制度管理的基础上，教育管理专家近年提出了“情感管理”，并在实践中收到了很好的效果。校长在实施情感管理时，要把着力点放在师生感情的融洽上，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感；容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持；用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。学校推行教师聘任制和结构工资制，校长要“无情改革，有情操作”，注意教师情感的变化，倾听、交流、疏导和关心，保证改革顺利推行。要营造良好环境，创造良好的人际关系，使管理者与管理对象之间彼此信任，互相了解，愉快协作。
5 、提高队伍素质
校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。在对待中层干部上，校长要赋予他们与相称的责任、权力和利益，要给他们创造脱颖而出的机会，创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。要强化师德教育和业务培训，采取多种形式，抓好中青年教师和骨干教师的培养，鼓励在职教师参加学历教育和继续教育，改进教学手段，提高教学效益，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。
3 、人们常说“一个好校长就是一所好学校”这句话不无道理。我感到要当好一名小学校长，要具备多方面的优良素质，必须依法治校，以德治校，实行民主决策，发挥教师的群体作用，必须能识人善用，量体裁衣。充分发挥教职工的聪明才智，搞好学校教育教学工作。
好校长要有事业心，要有能力和魅力，要有思想和爱心。当好一名校长我认为需要做到以下几点：
一、要公平公正。要襟怀坦荡，办事公道正派，一视同仁。
二、要廉洁自律。清正无私，不搞特权，不谋私利。
三、要勤政务实。只有勤于思考，勤于研究学校内部管理，勤于化解学校中的各种矛盾，才能减少内耗，提高学校内部工作开展的效率，才能使学校充满活力和生机。
四、要坚持原则。校长要有正义感，要坚持真理，要弘扬正气，狠刹歪风，提倡积极、主动和奉献精神。杜绝落后消极，不思进取的思想，反对不良生活习惯，形成优良校风。
五、要不断进取。校长要始终坚持昂扬的斗志，饱满的精神，不断更新学校发展的目标，不断追求卓越。锐意改革创新，更新教育教学理念、努力探究新的教学方法，教书育人。
六、要以身作则。校长要率先垂范，要求教师做到的自己也必须做到，时刻走在教职工的前头。吃苦在前、享乐在后、勇于奉献、不争名利，履行自己的职责。
七、要民主公开。学校制度的建立要坚持民主集中的原则，增强管理的透明度，虚心听取群众的意见和建议。切实做到作风民主、多谋善断、言必行、行必果，使每个教职工产生信任感。
八、要有先进的办学理念。校长的办学理念直接决定着办学方向和目标。素质教育要求学校教育必须面向全体学生。使学生的到全面的健康发展。因此，校长的办学理念一定遵循党的教育方针，要紧要紧跟时代的要求，要切合学校的实际。
九、要能识人善用。校长要以欣赏的眼光看待每一位教师，从较深层次唤起教师的主题意识。用人要顾全大局，不能感情用事，不能以自己的好坏标准来衡量他们，应做到以诚待人，重用贤人，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才。让不同的人才在不同的岗位上大显身手，大胆地让每个青年教师在工作中不断锻炼提高，从而增长才干，提高工作效率。
十、是要实事求是。作为一名校长要自觉遵循实事求是的原则，根据学校的实际情况，实施科学管理，扎扎实实地，有序地推进各项工作。
此外，还要做到政令畅通，迎难而上，致力抓好校园文化建设，安全教育，并且要具备处理突发事件的能力。
新课程理论知识
一、谈谈 “ 一切为了每一位学生的发展 ” 在教学中的具体体现
1 、关注每一位学生。 2 、关注学生的情绪生活和情感体验。 3 、关注学生的道德生活和人格养成。
二、新课程倡导什么样的学生观？
1 、学生是发展的人。 2 、学生是独特的人。 3 、学生是具有独立意义的人。
三、本次课程改革应追求一种什么样的师生情感关系？
1 、教师要真情对待学生，关心爱护学生。 2 、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
3 、完善个性，展现个人魅力。
四、新课程中教师的教学行为发生了哪些变化？
1 、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。 2 、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。 3 、在对待自我上，新课程强调反思。 4 、在对待与其他教育者的关系，新课程强调合作。
五、学生的学习方式一般有哪两种，请具体谈一谈。
学生的学习方式一般有接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。
六、新课程倡导了哪些现代学习方式？现代学习方式的基本特征是什么？
学习方式：探究式学习、合作式学习、自主式学习。
特征： 1 、主动性 2 、独立性、 3 、独特性、 4 、体验性、 5 、问题性
七、谈谈 “ 在对待自我上，新课程强调反思 ” 这句话的理解。
反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是 “ 教师专业发展和自我成长的核心因素 ” 。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
八、新课程中教师角色发生了哪些转变？
1 、从教师与学生的关系上看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
2 、从教学与研究的关系上看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
3 、从教学与课程的关系上看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
4 、从学校与社区的关系上看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
九、本次教学改革的主要任务是什么？
1 、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
2 、要坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。 3 、要致力于教学管理制度的重建。
十、教的职责在于帮助，谈谈你如何帮助学生。
1 、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2 、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3 、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4 、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5 、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6 、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
7 、帮助学生发现自己的潜能。
十一、学生评价改革重点是什么？
1 、建立评价学生全面发展的指标体系。
2 、重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。
3 、考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机的结合起来，全面描述学生发展的状况。
十二、教师评价的改革重点是什么？
1 、打破惟 “ 学生学业成绩 ” 论工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。
2 、强调以 “ 自评 ” 的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。
3 、打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立 “ 以学论教 ” 的发展性课堂教学评价模式。
十三、什么是综合性学习？它的特点是什么？
综合性学习是一个学生自主学习的过程。
特点：开放性、自主性、实践性、探究性。
十四、综合性实践活动的主要内容是什么？
1 、研究性学习。 2 、社区服务与社会实践。
3 、劳动与技术教育。 4 、信息技术教育。
十五、请你说出新课程改革的总目标是什么？还