mtk6735编译命令:第七章 第一节 质量守恒定律
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/05 10:39:16
第七章 第一节 质量守恒定律
一、教学目标
1、知识与技能 (1)会用物质微观构成的理论推测反应前后物质的质量总和相等;
(2)记熟质量守恒定律。
2、过程与方法 (1)在理论推测“质量守恒”的过程中,初步学会由理性到感性的研究方法,培养逻辑推理能力;
(2)在实验验证“质量守恒”的过程中,练习归纳能力和实验能力。
3、情感态度与价值观:体会理论推测和定量研究在学习化学中的重要性,
体验“实践是检验真理的唯一标准”。
二、教学重点、难点
1、重点:质量守恒定律的涵义。
2、难点:质量守恒的原因及其应用。
三、教学仪器
教学媒体:多媒体, 实物投影仪。
仪器:托盘天平、酒精灯、烧杯、小试管、石棉网、火柴。
药品:硫酸铜溶液、铁钉、氯化钠溶液、硝酸银溶液、大理石、稀盐酸等。
四、教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
(一)知识引入
我们一起来思考一个问题:你能解释水的受热蒸发和水电解的不同吗?
思考:在这两个变化中,什么在变?什么没变?
学生回答问题
物质,分子变,
原子数目、种类没变。
引入
现在请同学们回忆一下,什么是化学反应?以水电解为例,化学反应的本质特征是什么?
回答问题:在化学变化中,分子分成原子,原子重新组合成新的物质分子。
为学习新课做好知识和技能的铺垫。
(二)新课学习
1、理论推测规律
多媒体展示水电解的微观过程。
怎样解释它的变化过程?
讨论:在化学反应前后,原子的种类、个数是否改变,元素的种类是否改变,物质的总质量是否改变。
原子的种类应该不会改变,其数目也不会增减。
引导学生从微观的角度思考问题。
在化学反应前后,什么在变?什么不变?
不变的因素可能引发的后果是什么?或者说能推出什么结果呢?
在化学反应前后,原子的种类不会改变,其数目也不会增减,每个原子本身的质量不会改变,原子的总质量不会改变,各种元素的质量也不会改变。
由微观推及宏观,建立宏、微观的联系。
由粒子构成的宏观物质的质量如何呢?
每一种物质的质量如何?
每种物质的质量会改变。
思考,进入可称量的质量问题。
以水电解为例:
(每一个反应单元)反应前后物质的总质量如何呢?
微观原因是什么?
反应前后的物质的总质量为:所有参加反应的水分子的质量和;反应后的物质总质量为:所有生成的氢分子(原子)和所有氧分子(原子)的质量总和。
以微观粒子推算宏观物质质量,使学生体验到理论推测在学习化学中的重要性。
那么,化学反应前后有什么规律呢?
宏观
微观
反应前后原子种类、个数不变,原子的质量不变,因此反应前后物质质量总和守恒。
推断出:
元素种类不变,质量不变。
物质种类改变,质量改变。
锻炼学生的归纳总结和推理能力。
所以,物质在化学反应前后,从宏观所反映出来的总的质量是不会发生改变的,因此,肯定会出现:
反应前后的物质的总质量
=反应后的物质总质量 。
锻炼学生的逻辑推理能力。
2、归纳质量守恒定律的内容
参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和,这个规律叫质量守恒定律。
归纳能力
全面考虑问题
3、实验验证规律
实验准备
我们已从理论上推出反应前后物质的质量守恒,下面我们就用实验去检验这一规律是否正确。
回忆:托盘天平的使用方法
知识准备
分组做实验:
小结实验结论:
从这两个实验的数据可看出,反应前后物质的质量总和相等,这与我们刚才的理论推测完全一致。
1—6组,做:
氯化钠溶液与硝酸银溶液反应
7—11组,做:
硫酸铜与铁钉反应
观察反应前后天平是否平衡。
建立学生理论联系实际的科学态度和作风,发展学生的归纳能力,让学生熟练实验技能,同时体会定量研究在化学学习和科学研究中的重要作用。
如何做实验的本质解释?
思考后回答,微观解释。
定律的微观理解应用
问题:溶液中水的质量是否计算在内?
否,因为没参加反应。
细化概念
实验一为例:
称量的质量是什么?
如何解释?
等式的性质
M氯化钠+M水+M硝酸银+M水
=M氯化银+M硝酸钠+M水+M水
M氯化钠+ M硝酸银=M氯化银+M硝酸钠
结合数学思想,学科联系应用。
4、定律的应用
做实验,并尝试做出相应分析。
对比前边实验发生的化学反应,没有物质逸散到空气中,而在本实验中发生的化学反应,有生成的气体逸散到空气中,分析是否与质量守恒定律相矛盾?
分组做实验: 大理石与稀盐酸反应和蜡烛燃烧反应的两个实验,观察反应前后天平是否平衡。
应用定律解决遇到的实际问题,从微观的角度分析实验原理并从宏观找到依据。
如何设计完善上述实验?
小结实验
设计方案
5、小结:
质量守恒定律的真实可靠性。
1、质量守恒定律内容重述
2、化学反应的过程,就是原子重新组合的过程。
熟记定律的内容和微观理论解释。
在化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变。
元素的种类没有改变。
物质的种类和质量发生改变。
掌握结论,形成较完整的知识体系。
第七章 第一节 质量守恒定律
一、化学反应中,质量守恒的原因:
微观 原子种类不变
原子数目不变
原子质量不变
宏观 元素种类不变
物质种类发生改变
分子种类发生改变
二、质量守恒定律
参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和,这个定律教质量守恒定律。