第19节：红色性格的孩子该怎么样来养育(1)

　　红色性格的孩子该怎么样来养育

　　要点一：要给他们一定的职责和一定的决定空间

　　面对红色性格的孩子，进超市也好，在家庭里边也好，你都必须给他一些职责，要给他事做，而不能让他闲着，就是说你要一直用事情拽着他，不能放得太开，放得太开他就会把一大堆玩具搂在怀里或者做出你想象不到的事情。所以，带孩子出去的时候，最好一直要牵着手，边走边说着话，让他来决定一些事情。“我们买哪个好呀？我们一起来挑选好不好。今天买东西你要当妈妈的小助手，你来帮妈妈挑选好不好？”这样，让孩子来做一些无大碍的决定，不影响家长的原则，同时还让红色性格的孩子很有成就感。

　　“我们要买手绢，你说买哪个颜色好啊？你快来帮助妈妈！”

　　“那买蓝色。”

　　“为什么买蓝色啊？”

　　……

　　总之，你别让他闲着，如果你不给他事情做，他就一定会自己去找，那时候就比较难控制了。

　　红色性格的孩子思维活跃，敢作敢为，所以，如果采取放任的方式，他们什么都不怕，什么祸都敢闯。虽然不是对所有的孩子都要严加管教，但对于红色性格的孩子来说，适当的严格教育是必要的。

　　要点二：建立规则，并且严格执行

　　妈妈不能只领着他赶快逛完、赶快走，红色性格的孩子是绝对不干的，他反而会给你找麻烦。红色性格的小孩在小的时候是最难带的，因为他会不断地提要求：妈妈我们去这儿吧；妈妈我要那个东西；妈妈快来；妈妈我们干这个吧……妈妈会非常非常地累，他的精力是最旺盛的。

　　如果在超市妈妈这样做就遭了：一看他又哭又闹，那好吧，那好吧，那我妥协一下。

　　“买两样行吗？”妈妈说。

　　“不行不行！”红色性格的孩子是会“欺负”准备妥协的大人的。

　　“那妈妈告诉你，最多只能买三样，要不然我就走了！”

　　孩子想想，觉得三个玩具已经很不错了，也许会暂时答应。表面看来是息事宁人，但可怕的后果已经埋下了。以后再带孩子到超市或商店，他会故伎重演。说红色性格的小孩子会欺负大人一点儿也不为过。如果你没原则又容易妥协，他一定会“欺负”你的。因为红色性格常常是强势的，从小就强势，当大人妥协的时候，他一定会见缝插针，把你变成弱者，你弱下去了，他就变得更加强势了。强势，是红色性格的人一生都要努力得到的东西。只要你给他机会，他就一定会让自己强大起来，所以必须要建立起规则并且严格执行。

　　今天事先建立了规则可以买一样玩具，说了买一样就买一样，如果今天要了一大堆，违反了规则，怎么办？妈妈做得很对，先领孩子离开现场，绝对不给他买两样。

　　要点三：在他们小时候，就要学会依靠他们

　　这点是很多的父母所不理解的，都是让孩子来依靠我们，很少说让我们去依靠孩子，尤其是低龄儿童。但是对于红色性格的孩子来说，从小你就要给他们一种被依赖的感觉，因为红色性格的人从骨子里来说，是顶天立地的，是强有力的，是勇敢的，是好强的，是高大的。这个时候你要让他们感觉到你依赖他们，没有他们事情就不会做得那么好。比如，你可以常说：

第20节：红色性格的孩子该怎么样来养育(2)

第21节：黄色性格孩子的相处之道

　　黄色性格孩子的相处之道

　　接下来，我们该讨论如何与另外一个外向性格—黄色性格的孩子相处。

　　首先，黄色性格的孩子是非常好辨认的。通常情况下，他们小的时候在学校和在幼儿园经常被误认为是多动症患者。他们坐不住，像屁股上有钉子一样。好不好呢？不好。坏不坏呢？也不一定坏。黄色性格的孩子听老师讲课，只要听会了他们立刻就开始玩去了，而不像蓝色性格的孩子听会了，还会继续听老师讲。这是他们的性格使然，只要听会了他们就想动起来，红色性格的孩子也是一样的，学会了，也会坐不住，但是黄色性格的孩子淘气频率最高，他的小动作最多，闲不下来。这样的孩子有多动症吗？没有。在多年的个案咨询当中，我接触到不少这样的孩子，被误认为是多动症患者，其实就是黄色性格的孩子！

　　一对双胞胎兄弟，妈妈领他们来找我做咨询。大林和小林两个男孩，都是小学二年级，大林是蓝色性格的孩子，很乖，很安静，尊重权威，通常老师说什么就是什么，学习也很好，老师比较喜欢。妈妈最发愁的是小林，小林学习也很好，但他每次都得不了满分。错在哪儿呢？是因为粗心大意，粗心是黄色性格人的特点。

　　经常听到老师跟家长说：你们家的孩子自己不听课还扰乱别人，上课的时候就爱插嘴，那天我问了一个问题，说举手发言，你们家小林把手举得最高，还来回摇晃着！一点坐相都没有，我就不叫他！因为我知道，他回答问题经常是丢三落四的。可我不叫他，他还不停地喊：“我知道！”老师没办法了，就叫他起来回答，老师还提醒他：这个问题要从两个方面来回答。小林大声地说完以后，咣当一声就坐下，等着老师的表扬。可是，周围的同学都在笑他，他不解地问：你们笑我干什么？邻桌说：老师说了，分两个方面回答，你才回答了一个方面怎么就坐下了？小林嘟囔着说：那……那我就想起来了一个方面。老师哭笑不得，两个方面你才回答出一个方面，你就敢把手举成这样！

　　原来我很少给老师们讲课，后来发现老师们了解一下孩子们的性格太重要了。就像这位老师，他会被小林惹生气，甚至以后不太愿意再叫他回答问题。我要告诉老师的是，孩子这样做是他的性格使然，请不要跟他生气，他不是故意捣乱，他也不是故意忘掉，这就是他。所以在这个问题上对他就不要要求太严格，要求太严格了就成了坏事。这个老师不了解学生的性格，就批评了小林：以后想清楚了再举手。黄色性格的小林大胆而积极发言的举动没有受到肯定，大大打击了他听课的积极性。

　　期末考试后，开家长会，结束时，老师走到小林妈妈身边，说小林考试没大林考得好，而且课堂纪律尤其不好，最近又跟某某打架了，最后又把人家谁的笔给弄坏了。妈妈特别生气，回到家就喊：“立正，站好！”就开始教训起小林来了，结果有一句话把小林给惹怒了：“你就是不如哥哥，什么时候能像你哥哥那样我就安心了！”

　　小林一下子爆发了，“妈妈，你从来都说大林好，干脆你别要我算了！”其实，孩子们最怕比，这个跟性格没有关系。红、黄、蓝、绿所有性格的孩子都不愿让你拿他跟其他人比，小林非常生气，而且妈妈的话就是一个导火索，把这么长时间以来对妈妈的不满全部都爆发出来了，结果这个孩子像疯了一样闯到妈妈跟前，小拳头像雨点一样打在妈妈身上，然后转过身去把他桌子上所有的东西都扔到了地上，然后跑到哥哥的床边把他的床单全都掀起来，把他哥哥桌子上的东西也全都给弄到地上。妈妈害怕了，说这个孩子是不是疯了，于是找到了我来做咨询。

　　我们依然要说，是由于妈妈或者老师不懂得孩子性格的特点造成了这样的后果。

第22节：黄色性格的孩子该怎么样来养育(1)

　　黄色性格的孩子该怎么样来养育

　　要点一：要经常描述他们的长处

　　对于黄色性格的孩子要经常描述他们的长处，可是不管什么颜色性格的孩子，现在只给予称赞是不够的，或者称赞的方法不合适也是不行的。对于黄色性格的孩子来说，不是简单的表扬一句话完事，要经常描述他的长处，并且最好是人多的时候描述他的长处。我问这位母亲：你做过吗？母亲说：没有，描述优点？缺点还描述不过来呢。受到称赞是小林内心很强烈的愿望。所有的孩子都需要表扬，但红、黄、蓝、绿四种性格的人相比较而言，最需要表扬的是黄色性格的孩子，恰恰生活当中谁都不去表扬他们，都只看到了他们淘气。

　　我经常举这样一个例子，说爸爸妈妈们来到一颗苹果树下，仰望着满树的硕果，一个妈妈会说：“哇！多美啊！这么多漂亮的苹果，又大又红又鲜亮，真好！”而另外一个母亲走来，同样是这棵苹果树，她往树上一看，“哎！这个怎么回事？有黑点了，你看到了没有？怎么还不把它摘下来？”

　　就是有这样的母亲，在孩子面前，她会觉得我的孩子太好了，这儿好，那儿好，怎么看都顺眼，满树的好“苹果”！首先是这种心态，然后再说：哎，这儿有一个黑点了，你注意到了吗？赶快要注意，要小心啊！这叫看到了缺点。而有的父母往孩子跟前一站就开始挑毛病：你这儿怎么回事？你这点可是不好啊，要马上改正啊。差别就在这儿，有的父母以优点为主，有的父母以缺点为主，甚至有的父母会干脆不说优点。

　　在中国的传统文化当中，绝大部分做父母的人都是这样做的，都说：我是为你好，所以我会首先把缺点呈现给你，让你明白你哪儿不好，赶快改了，你就更好了，我是爱你才这么说。但是那些好的东西呢？没说。孩子知道不知道呢？年龄越小越感性，你要是不说出来，他们是不会知道的。所以要经常当众去描述他的优点，尤其是黄色性格的孩子。

　　要点二：要让黄色性格的孩子感受到爱

　　黄色性格的孩子是感受型的，如果你想要他们感受到你的爱，你光说出来不够，光给个眼神也不够，还要经常去搂一搂他们、抱一抱他们，拍一拍他们的小脸，握握他们的手，拥抱他们。这样，他们才能感受到妈妈真的是很爱我的，在妈妈的怀抱里真好。

第23节：黄色性格的孩子该怎么样来养育(2)

　　通常老师和同学很难和孩子这样的亲密接触，只有父母才有条件做到这些，只可惜小林的妈妈不懂，造成小林的感觉是：妈妈把爱都给大林了，他感觉不到妈妈喜欢他，因为他对喜欢的认定就是：经常夸赞，描述长处，亲密地搂在怀里，拍拍小脸，这才叫爱。接受爱也是一种能力，如果从小这个孩子就得不到爱，长大后他也不会接受别人给予的正常的爱，而早期的学习一定是父母亲给予的，在给予当中学会了接受爱，这对于一个人一生来说，都是至关重要的。

　　要点三：对黄色性格的孩子要求不要太严格

　　不要老是跟比他们表现好的孩子作比较，常跟那些不如他们做得好的孩子比比，他们反而会越干越好。像小林就尤其不能跟哥哥比，哥哥是蓝色性格的孩子，如果同时叫黄色和蓝色性格的孩子学习收拾桌子，并坚持一尘不染，黄色性格的孩子肯定比不过蓝色性格的孩子。黄色性格的孩子桌面上是乱乱的，要求差不多就可以了，因为这对于他们来说就已经很难得了。要按照黄色性格的特征来判断和要求，这才叫做因材施教。

　　黄色性格的人是个粗线条，特别不善于整齐划一，把环境搞得井井有条。如果在这个问题上对他们要求特别高，出乎他们的能力以外，他们会非常痛苦的。爸爸妈妈可以从小就去培养好的习惯，但要求不要太高。如果你是一个蓝色性格的妈妈更要注意这一点。蓝色性格的妈妈喜欢整齐划一，她就更加看不惯黄色性格的孩子。房间乱一点她不高兴，所以我们首先要考虑到孩子的性格特点，依照孩子的性格特点来养育他们，而不是以我们的喜好来要求孩子。

　　比方说，书包是不是整齐，他们自己叠的被子是不是好，自个儿的小桌面是不是特别整齐，包括课堂纪律，只要没扰乱到别人，老师和家长都可以认为是正常的，就不要管得太严格，否则孩子很难健康成长。如果他们真的影响到别人了，再去管他们也不迟，但也应该是点到为止，不要太过激。

　　要点四：要给黄色性格孩子安排足够的娱乐时间和空间

　　四种人当中最爱玩的就是《还珠格格》里“小燕子”那样的人。不让黄色性格的人玩行吗？他们会从生下来那一刻起一直玩到闭眼。他们认为人生就是游戏，游戏就是人生；他们善于把很枯燥的事变成游戏来做，能把复杂的事情简单化，娱乐化。这样的人好不好呢？太好了！他们永远都是个大孩子，而且我发现他们晚年的生活会比其他老人过得好，因为他们有兴致玩儿，也特别会玩儿。他们的晚年生活过得很充实，这大大缓解了老年生活的孤独感。可以说，玩儿是他们生命的需要，必须要满足他。有的人玩也行，不玩也行，或者需要别人的带动才会去玩，而那个带动者通常就是黄色性格的人。

　　我们接着说黄色性格的孩子，像写作业这样的事，如果内向的孩子可以坚持写半个小时，那你就得允许黄色性格的孩子写20分钟，然后就起来活动活动，一定在他们能接受的前提下培养好的习惯。怎么培养呢？可以先规定，坚持写20分钟就允许他起来活动，连续坚持20天；然后25分钟，30分钟，这样渐进式地进行……根据他的年龄、性格特点来逐步地调整和培养。一定要给黄色性格的孩子留下更多的娱乐时间，不然他们很难坚持按照你的要求去做，没准儿索性不写作业直接跑出去玩儿了。

第24节：黄色性格的孩子该怎么样来养育(3)

　　其实好习惯的养成并不难，只是太多的父母存在三个问题。一是没有好方法。其实养成习惯的方法很简单，就是坚持，大概20天左右就基本养成，再巩固一些天就可以了。对于黄色性格的孩子，一定给他们足够的空间，让他们能够有耐心坚持下来，否则他们就只知道玩儿了，好习惯无从谈起。二是急功近利，没耐心。父母希望孩子在一夜之间把所有的好习惯都养成，自然是不现实的。三是缺乏意志力。所有的父母都知道该养成哪些好习惯，但实际上孩子保留下来的好习惯是很少的，一个重要原因是没有毅力坚持。

　　要点五：一定要经常检查黄色性格孩子做事的进度

　　前面我们说到，黄色性格的孩子玩性太大，干正事的时候，很难长时间坚持，所以需要不断地提醒他们：作业写完了没有？还有多少？我们说好了9点睡觉啊，看好时间啊！他们容易边写边玩。忘性最大的是黄色性格的人。他们忘了，但又不是有意的，就是忘了，甚至那些经常忘带作业的，也经常是黄色性格的孩子居多。他们就是忘了，也不是有意识的。

　　所有的父母都希望孩子改掉缺点。对于黄色性格的孩子来说，要想让他们改正缺点有一个最简单、最容易办到的方法，就是表扬他们。如果他们写作业很潦草，你可以说：我觉得你今天的作业比以前工整了一些啊。其实一点儿都没工整，但你千万不要责备他。这样你会惊奇地发现，接下来的一段时间里，他的作业写得越来越好。这时候，你还可以接着说：谁说我儿子作业不工整？瞧瞧比以前工整多了，写得太好了！黄色性格的孩子就是这样，只要你表扬他们，他们一定是跟着表扬走的。我们经常说赏识教育，黄色性格的孩子是最适合赏识教育的。

　　但并不是所有的孩子都一样，红色性格的孩子就很倔强，不用表扬他们也认为自己是最好的，对他们来说，表扬也行，不表扬也行。对于红色性格的孩子恰恰是需要利用激将法：你这作业写得不好，我估计你是写不好作业；你的字也就这样了，估计你写不出非常工整的字。你越这么说红色性格的孩子越要写得工整！他们就是属于这种人，所以，不同的孩子要有不同的对待。

　　如果会做妈妈，生活是轻松而幸福的；不会做妈妈，就常常每天辛辛苦苦又看不到效果，这个问题还没解决，下个问题又出现了。做孩子的永远在考验着做妈妈的智慧。

　　内向性格孩子的因材施教

　　性格不同，教育方法应有所不同，上一章我们讲到了与外向性格的孩子如何相处，这一章我们来谈一谈应该如何与内向性格的孩子相处。

　　内向性格指的是蓝色性格和绿色性格。内向性格的孩子需要更多的关注，因为他不习惯表白自己，周围人需要细心一些才能感受到他需要什么，所以对于内向性格的孩子就更需要细心、认真地感受他。由于年龄小，表达水平本来就有限，真要有点儿捉摸精神才能理解他们。当然，如果父母也是内向的话，那他们之间理解起来就会容易许多，恰恰是外向性格的父母更需要用心了解孩子，否则何谈教育？现实生活中，我们看到很多亲子关系糟糕的情况，他们之间的冲突主要就是性格上的。我们想象一下，父母和孩子长年累月生活在冲突之中，不知道该如何自我调整，于是，就会成了谁也不理解谁，谁也不喜欢谁，严重影响了亲子关系的亲密度。

　　这一类的孩子，他们的动脑能力大于他们的动手能力，相对外向性格的孩子来说，他们是稳重的、收敛的，心里藏得住秘密，好静不好动，能够长久地、不厌其烦地思考问题，情绪比较稳定，有着较好的合作精神。他们是被动型的、腼腆型的；如果有引导和带动，他们会表现更好，因为他们的积极性和主动性不怎么外露，需要了解和发现。在学校，他们是相对比较听话的，也比较胆小，会严格按照老师的要求做。他们说话婉转，不是直来直去的，自己喜欢这样说话，也希望别人这么对他说话，对那些直来直去的话很敏感，陈述事情还可以、没问题，但如果是批评的话或者是当众称赞的话，就很容易让他们紧张甚至脸红。他们不张扬更不会张狂，谦虚谨慎是生活的主旋律，也是他们最受欢迎的根本。

　　无论什么性格，如果把自己的性格、学识、修养发挥得好就是智慧，发挥到极致就是大智慧。我们看到一些大家，他们为什么能成为大家，不光是卓越的专业水平，也是个人素质的综合体现。