linux部署hadoop:构建学习物理的基本素养
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/10 10:46:19
构建学习物理的基本素养
-
追溯教育发展的历史,我国教育经历了一场以单纯追求考试分数为目的的应试教育。在这个前提下培养出来的人,具有狭隘、保守、封闭的世界观,现在各行各业都出现了较为严重的高分低能现象。他们缺乏合作、交流、赞美与分享的品质。就拿教育这一块来说,目前站到教育第一线的大学生,其中不少人不受学生的欢迎,也不被领导和同事赞赏,他们不但没有过硬的专业知识,也没有强的组织能力和管理能力,尤其缺乏一定的文化底蕴。听
学习是生活 学校教育占据人生的四分之一,甚至三分之一的时间,人的学习应该是一种生活。所以
树立信心 来自第一线的材料显示,学生学不好物理的重要原因不是学生的智力因素。而是缺乏自信心,尤其是女生更为严重。他们通常认为学习理科是男生的天下,因而自悲而放弃。我曾对重庆市高三诊断性考试作过多年的调查分析,发现理科生中处于重庆市前10名的学生中男女的比例通常都是各占一半,多数情况下女生还约多一人。这说明学习物理不是男生的专利,这里也有女生的一半。在我的教学生涯中,每届都有智力稍差而物理却学得很好的学生。如2002届理科学生李国静(现重庆师范大学物理系大三学生)反应不快,却因为他有良好的思维品质而成为理科尖子。纵观莘莘学子,学得好的都自信,学不好的往往自信心不强。学生自信心不强的主要原因在于学生自己而不在于外部因素。的确学习物理要遇到数学上的麻烦,文字上的障碍、思维上的欠缺,但这都是可以克服的。关键在于相信自己,相信自己行,自己也就行。启东中学(江苏省重点中学)校长
坚强的毅力 学习是舒心、快乐的。但它决为是"蜜",它是优质的"茶"。你越是用心去品,越能从苦涩中体会到甜。学好物理尤其如此。没有艰苦的学习和顽强拼搏的毅力,是不能感受其美妙的。著名物理学家、化学家居里·夫人(玛丽斯可多罗夫斯卡)在法国巴黎大学留学期间,为了争取一个专心致志的学习时间,她从姐夫(卡西密尔)家搬到学校一个阁楼里。她用她那微薄的血汗钱,很艰难地支付房租、书本费和伙食费。如果她不极尽节俭是根本维持不了的,她所面临的最大的问题是吃饭问题,虽然这时她连一件像样的衣服都没有了,但她很珍惜自己付出8年的代价,终于争得的受教育的权利。当她步入科学的宫殿,听到教授说"我拿起太阳,再扔出去"时,她的灵魂为之欢腾。还有什么比支配宇宙的不变定律更醉人?她不顾一切扑入知识的海洋。我国火箭专家钱伟长进入清华大学才改学物理学,因为他是在日本侵占东北三省,发生"九·一八"事变后,才进入清华大学的。"九·一八"事变使他真正认识到弱肉强食的道理,让他明白了只有科学才能救国的科学理念。进入清华后,他决定由文学转而改学物理学。其难度可想而知。没有坚强的毅力是不可能从物理考试5分的成绩而成为科学大师的。
学习物理必须有扎实的文学功底 自然科学和文学本身就是浑然一体的,它们相互依存、相互发展。没有强劲的文字理解力就不可能准确理解物理问题。以往的理科生由于把大量的时间都花在做题上,认为学好数、理、化走遍天下都不怕,而长期忽视了文学的学习,出现了严重文学缺乏症。那些文学素养差,人文精神差的人,往往生活单调、缺乏情趣。常常因为没有哲学思想的指导而使思维呆滞,常常因为打不开思路而奥诲。看中外科学大师,有哪位不是文理兼备呢?著名华裔物理学家,诺贝尔奖金获得者
观察、探究与思考 观察是获取信息的重要途径,也是发展智力的途径,是智慧的能源,是物理学及其相关学科的重要研究手段。观察具有十分丰富的内涵,即可以是生物学的、物理学的,还可以是社会生活的。不论哪一种观察都是人对自然社会作出反映的重要信息来源,对人的学习、生活都有举足轻重的作用。我们在生活中观察与思考,可以激发探究真理的积极因素,提高学习科学的兴趣。物理观察是在即定条件下,主要依赖机体器官完成的,以知觉物质及其运动中的物理因素为目的的一种观察。它分为自然观察和实验观察。作为以农村为背景的学生主要是自然观察,在条件具备的情况下,可以进行实验观察。要有意识地培养自己的观察思维能力和观察的自觉性。凡是重视自然观察的学生,在课堂上就更容易理解物理概念和规律,他们往往思维活跃,积极性高。相反,却只能处于被动接受的地位。学会观察必须学会思考和探究物理现象和规律,在观察中体会、感悟,在感悟中深化,在深化中去寻找快乐。丹麦物理学家第谷一生观察记录了777颗星星的精确数据,才使开普勒能成为"天空的立法者"。没有牛顿对苹果下落的观察与思考和探究,就没有万有引力定律的发现。没有阿基米德对盆浴的观察,就不会发现浮力定律。可见,观察、思考与探究对推动科学技术发展的重要作用。
逐步形成物理思维能力 从生活到物理,从物理到生活。阐述了物理离不开生活,生活离不开物理的深刻道理。所有的物理现象都在你的身边,我们要善于从生活中去获取研究物理问题的第一感性材料,然后利用实验与抽象思维研究和发展物理学。另一方面,研究和发展物理学之目的在于更好运用于生活。解决生活中的困难。大家无一例外地感受到电带给我们的好处,没有电,生活也就失去了光彩。
重视物理过程的分析和物理模型的建立 物理学的整个大厦都是建立在一砖一瓦上的。每个部分都有它成立的条件。我们称每一部分为一个模块,每个模块就是一个模型。力学有力学的模型,电学的电学的模型,光学有光学的模型,原子物理的原子物理的模型。只有条件成立,才能用相应的物理公式去分析与计算。如,只有匀速运动才能用公式S=Vt 进行计算,否则,你所作任何努力都是徒劳。一个实际的物理问题,只要我们运用哲学思想抓住主要矛盾,而忽略次要矛盾,建立一个模型,只要符合已经成熟的物理模型的条件,就能用相应的理论去顺利解决问题。学习物理切忌不加分析、思索地乱套公式,那样你将一事无成。
重视数学思想在物理问题中的应用 说实话,中学物理中运用的数学知识不很多,只要有简单的平面几何知识、四则混合运算、简单的线性代数知识就行了。可是很多学生具备了上述数学能力。学起物理来还是很难。原因何在呢?其主要原因是没有学会真正的数学。对数学概念的建立过程及其数学史不了解,导致数学、思想没有掌握。物理问题中虽然没有较深的数学运算知识,但对数学思想却有较高的要求。如给你一个简单的函数图象,让你作出正确判断。许多同学不假思索地乱碰。如果有较强的数学意识的人,会寻找两个物理量(横轴和纵轴物理量)之间的函数关系,只要函数关系写出来,图象的正误不是一目了然吗?
训练自己的思维品质 有不少同学认为(甚至许多教师)只要做大量的练习,学生的学习成绩则会发生质变,即所谓熟能生巧的道理。因此,学生花很大的精力做了大量高难度题,有时不惜花费1~2小时做一道题。学生累、老师也累。导致物理学生难学,老师难教的尴尬局面。其实这种读书百遍,其意自见的教学思想是完全错误的。可以说是本末颠倒。他把学习知识与练习的关系倒置。练习是为了巩固所学,学习不是为了做题,而是为知识的应用。
正确处理好教材与教辅的关系 阅读教材是被大多数学生所忽视的问题。经验告诉我们,很少有学生一字一句看完过教材。从学生中得到的信息是,学生总觉得教材没什么看头。一看就懂,可是一做就错,原因何在呢?教材是精典,要细嚼,才能悟出其中的道理,要看到教材文字背后的东西,才算是读懂教材。教辅是现代教育的必要补充,我们应该以其中一本优质教辅为主,其它为辅,绝不能看了这本看那本,结果身体累跨了,学习成绩下来了,愿望实不现,费力不讨好。
读与物理有关的书,打开你的物理思维 阅读科普读物和科学著作跟观察一样,起着同样重要的作用。对一个善于观察的学生来说,就比较容易培养起对科学书籍的感受性。不经常阅读科学书籍和科普读物,就谈不上对知识的兴趣。如果学生一步也不越出教材的框框,那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。目前,我市各校都一个样--关起门来教学。大多数学生被禁锢在教室这个"监狱"里。孩子们整天面对的都是毫无兴趣的上课、做练习。孩子们除了教材还是教材,没有一点新鲜的东西可以阅读,他们不了解外面的世界、不解当今世界前沿科学的最新成就,那来持久的学习兴趣。就连学生的一点点休息锻炼的时间都被无情的掠夺。因此,才出现了"辅导教师:李笨笨,学校:天堂①"的强烈抗议声。同学们:没有足量的、熟练的阅读,就不能保证学习蒸蒸日上,不会在阅读中思考,在思考中阅读就不可能顺利完成学业。事实上,学生在阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物,也能使学生对学校所学的基础知识理解得更清楚。越是成绩差的学生越需要阅读课外科学著作和科普读物。只有这样学生的思维才能得以打开,才能轻松过好每一天,他(她)们才能感受到阳光,感受生活的美丽。