初中语文阅读理解方法

2010-11-7 18:22| 发布者: 北斗伊鹤| 查看: 429| 评论: 0

增长语文话题太大，在此不赘述。单说阅览了解的增长。

现代文(各类文本)阅览与答题基本知识

(一)答题基本知识:

1.阅览:注意群体阅览,注意抓三个方面:一是要有文体特点标志认识(散文和小说,新闻和传记的文体特点标志大略叙述见后);二是要有思考的线索剖析认识(边读边赅括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻觅初中语文阅读理解方法核心句认识(每段的核心句,尤其是文章的开头,结末,过渡句以及题目)

2.审题:从题干中求启发，征求解题的打破口，保证正确答题。题干具备以下效用:暗中示意答题地区范围;暗中示意答题思考的线索;暗中示意答题办法;暗中示意解答本省。审题时注意:

◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要领（要答几个方面）；

◆是否选准角度（以谁为陈说主体）；◆是否选好妥当的句式（要与设问的句式完全一样）

团体语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为何对笔者来说这是一次短暂而舒畅的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而舒畅；(2)要领（应答的内部实质意义）应涵盖：“短暂”和“舒畅”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈说对象，而不是“笔者”；(4)句式应为：两个句子，且构成平列关系。

3.答题:“规范作答”不可以遗忘的三个原则：⑴解答在文中(直接出处于文中或或从文中炼取);⑵挑选并重组文中网站关键词句(注意原文述说角度与设问角度是否完全一样);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)

(二)常用写文章手法(技法)（加横线的为高考常考手法）

第1类：表现形式：记述、描画、抒发情感、解释明白、议论

第二类：表达手法：相比较、衬托(反衬)，变换称呼，联想假想,象征，类比，虚实接合烘云托月

第三类：结构形式：前后照应、铺垫，过渡(继往开来)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制作斑斓，特别指定线索、初中语文阅读理解方法记述顺着次序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安置（主次、详略等），

第四类：修辞手法：借喻、反反复复、相比较、人格化修辞方式、夸张、强调句式、对偶、援用、设问、反诘、借代：

第五类：描画手法：

描画角度：正面描画、侧面描画

描画人物的办法：语言描画、动作描画、神情态度描画、心理描画、形相描画，细节描画.

描画景色的角度：视物感觉、耳朵、味觉、触觉

描画景色的办法：响动接合（以动写静）、赅括与具体相接合、由远到近（或由近到远）

(三)基本题型题(非探索追究型和名声型)及解释回答思考的线索

题型1:了解文中关紧语句的涵义和表达力

A.语句的涵义题：恢复修辞句的本义；揭警告示意策句的哲理；转化高深涵蓄句的意思；揭示句子的两层意思意；

B.语句的效用题:要应答该句子在文章结构与内部实质意义正题两个方面起的效用。

1文首句：⑴照应题目（开篇点题）；⑵渲染氛围（定下情意基调）；⑶埋下伏线

⑷设置悬念；⑸为下文（核心）作辅垫；⑹总领下文；

2文中句：⑴前后照应，⑵继往开来（过渡）；⑶总结概括上文；开启下文；⑷为下文作辅垫

3文末句：⑴总照应开头或题目，结构紧急；⑵卒章显志，揭示核心；⑶总结概括全文，深入正题；

题型2:收拾文章思考的线索并归纳文章的内部实质意义

本题重在弄清文章是怎么写的和写了啥子：文章各段说的是啥子内部实质意义，是从哪一些角度说的；段与段之间是啥子关系（相并，相承，相属），他们之间是怎么样照应的，又是怎么样形成一个有机群体的（各段与核心的关系）。只要你把笔者起承转合的行文思考的线索见得了，把文章的领起段、过渡段、核心段、归旨段、结束语段分清了，文章的脉络层级与主要内部实质意义就在你眼前了。

▲叙述性文体的线索：看时间的变动，看空间的变动，看情意的变动，

看故事物节的变动，看事情进展阶段的变动。

▲叙述分析性文体的结构：平列式，对照式，层进式，总有理分式。

▲解释明白性文体的顺着次序:空间顺着次序,时间顺着次序;思维规律顺着次序.。

题型3:剖析手法及效用(见前四大类13小类).这处主要举例解释明白修辞手法的效用:

1.借喻：化平常为具有活力，化高深为简明易懂，化抽象为具体。

2.人格化修辞方式：化物为人，拉近距离,亲切天然;易于会话,交流情意。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘衬氛围，加强感染力，加强联想；发明氛围，揭示实质，给人以启发。

5.对偶：易于吟诵，便于记忆，使词和句子有音乐感；表意紧凑简练，抒发情感畅快。

6.强调句式：内部实质意义集中，加强气焰；叙述事情透辟，条分缕析；语气强有力,抒发情感猛烈。

7.反反复复：冒尖思想,着重提出情意；继往开来，层级清楚；多次着重提出，加强感染力。

题型4:剖析笔者的观点举止神情，归纳主旨

解题思考的线索：⑴迅速读懂原文，深化了解文意（笔者记述、议论了哪一些方面的事）→→⑵跳出文章外，群体把握文旨（文章牵涉到哪一些社会形态问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要领，把握文章真意和精神（笔者的真正意向是啥子）→→⑷依照标题要求，收拾提出取得管用的信息