英语省略号的用法:家长教育孩子的误区

    教育孩子如同大禹治水，宜疏忌堵，对孩子出现的问题需要堵，但更需要导。中学生正处于人生的第二次断乳期，逆反心理比较严重，家长的种种管束如唠叨、爱打听行踪等，常使他们感到心烦。长此以往，孩子与家长就服对立情绪，有了冲突与磨擦。家长应树立正确的孩子观，把孩子当作朋友，尊重他们的人格和自主精神，多给孩子一些自由度。孩子在宽松和谐的气氛中生活，感到自己的独立要求得到理解，就能和家长格外亲切，两代人的感情就会得到协调，双方以一种平等的方式交流思想。切忌采用打骂等简单的家教方式。打骂会使孩子形成双重人格，孩子怕挨打就会编瞎话，久而久之，孩子易养成说谎的毛病。家长应讲清道理，让孩子知道为什么受惩罚，使他们心服口服，甘愿受罚，有资料表明，爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各种冲突，对自己充满信心，能正确对待自己的得失，很少有严重的心理障碍。家长应多给孩子一些肯定，人都是渴望得到赞扬的，得到赞扬后，人的心情舒畅，信心倍增，他会喜欢给他赞扬的人，喜爱做给他带来赞扬的事。

                        
    误区二：儿子，别那么傻，这本你爸从北京买来的资料不要带到班上去，给同学们看了，你考试就得不到第一了。——教孩子不正当的竞争意识。

                            
    有句话说得好：体育不好是残品。智育不好是次品，德育不好是废品。素质教育的首要任务是提高道德素质。家长要改变重智轻德的倾向，认识到德育的重要性。培养孩子高尚的思想情操，胜过任何物质财富。家长是孩子最接近的榜样，不论家长本人的品德修养如何，孩子都把他们看作榜样而予以模仿。家长不应把社会中的不正之风带到家庭中去。家长要将正确的竞争观渗入家庭教育中去，一方面要鼓励孩子与能人、先进人物较量，正确对待胜负，另一方面要教育孩子懂得只有有益于社会进步的竞争才是道德的，必须凭借自己的真实本领取胜，不能采取不道德的手段来取得暂时的领先。学生有正当的竞争意识，是件好事，有利于破除中庸思想，发展学生的个性和提高社会生存能力。但上述那位家长教育给孩子的竞争意识，恐怕就会成为孩子成长路上的一块绊脚石。现代社会分工更细，没有一项高科技成果是能靠哪一个人独立完成的，知识经济时代更需要团结合作精神。
 

    误区三：为了你读重点，我们都省吃俭用，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！——激励孩子的办法比较消极。
 

    随着择校生增多，出现了很多不良现象。常出现这样的现象：每逢开学，一些重点中学的校长办公室、教务处里挤满了家长，原来他们是在为其子女花高价办理借读手续。某些家长常拿这样的话来刺激孩子：为了你能读重点，家里可是负债累累，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！家长的初衷是好的，是想让孩子懂得父母的用心良苦，以激励他们努力学习，但这??些学生在成绩达不到家长的要求时，自信心受到打击，长期这样下去易患精神忧郁症，甚至产生轻生念头。学生的作文中常流露出诸如此类的压力，思想包袱非常重。
 

    因此，家长应以正面鼓励为主，不要总是拿经济问题给孩子过多的压力。要树立孩子的自信心。谁笑到最后，谁笑得最好。一时的失误并不能说明孩子的智商和能力就差，要允许孩子犯错。在西方，年轻人被认为是拥有犯错误的权利的人。孩子入学成绩偏低，说明学习基础还是比较薄弱，难免有跟不上的苦恼，家长应从孩子的实际出发，帮助他（她）一起找原因，树立自信心，并告诉孩子：你能行！家长是孩子最亲密的人，如果连父母都不想信他，他还有自信吗？这样的例子不少，有同学在家长的鼓励和帮助下，克服了种种困难增强了自信心，成绩由入学的倒数第二名提高到毕业时的前五名，如愿以偿地考上了重点高中。另一个却心理负担过重，不能继续正常的学习，不得不休学在家。对比两者，就知道自信心对于一个人的发展是多么重要！树立自信心也是培养孩子的创新意识和创造能力的催化剂。其次家长对孩子应做出恰如其分的要求。
 

    如要求过高，超过了孩子的天资或其他主客观条件，良好的愿望难免会落空，家长为此会作出一些不近人情的行为。在这方面，发生的悲剧还少吗？夏斐之死令人痛心，徐力殺母更是值得深思。不少家长认真分析孩子的智商、学习基础等主客观条件，对孩子做出了恰如其分或比较符合客观实际的发展目标，而且按照孩子的成长规律及实际情况不断为其制定新的发展目标，并提出合理要求，做到既严格要求，又耐心说服；既允许孩子犯错误，更允许孩子改正错误，尊重孩子的独立人格。家长应采取恰当的激励方式。可以换一种方式让孩子了解到家中经济的困难，父母挣钱的不易，从而在学习上更加努力，以报答父母的一片苦心。可以安排学生假期的社会实践活动中陪父母上一天班或做一天家务，了解父母工作的辛苦、家务活的繁重，并要求学生写出切身感受，让同学从中懂得今天能坐在教室里听课，是多么来之不易，对父母也不再要求这，要求那了，还会与父母分担忧愁，在节假日勤工俭学，以补贴家用，同时在学习上更加刻苦。这样做，比单纯的说教效果要好得多。
 

    误区四：孩子成绩不好，花钱请家教，成绩就会上去了。——不遵循孩子的身心发展规律。
 

    家长们虽然重视子女的教育，却不甚了解他们的身心发展规律，往往得不偿失。孩子成绩不理想，父母便不惜重金为其请家教，甚至专人辅导。家教确实会使某些孩子成绩提高很快，有立竿见影的效果，但同时也带来了一系列不良后果，这是家长们万万没想到的。学生因晚上家教时间占用过多，老师布置的任务只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上课打瞌睡，没有听懂，再请家教补，造成一种恶性循环。适当补缺补差是可行的，但如果长时间地请家教，只会导致孩子的依赖心里，上课不认真听讲了，心想反正有家教辅导，不利于培养学生的自学能力。

    俗话说：欲速则不达。学习是一个循序渐进的过程，一味地强化、灌输只会使学生被动地接受，从而产生厌学情绪。对于这类学生的家长，首先向他们解释课堂45分钟的重要性，如果课堂上没有认真听讲，课后两个小时补不回来。其次睡眠不足会影响孩子的生长发育。青少年阶段是身体发育的关键时期，这时如果不注意劳逸结合，会导致体质下降，不利于孩子的健康成长。并且向他们建议适当减少家教。诚然，对一些薄弱学科适当补缺补差是可以的。要注重培养孩子的自学能力，课后有不懂的问题可以主动请教任课教师。今后的学习道路还很长，而且到了大学、研究生学习阶段，主要靠自学，如果在中学不培养自学能力，进入高等院校学习后，也会感到极不适应。
 

    在这项由全国少工委启动的旨在了解孩子内心烦恼的全国性信笺访问调查中，孩子们用4万封来信表达了他们在生活中遇到的烦恼，经过汇总，28个烦恼就出现了。
 

    “我叫小华，今年五年级。我一直都很烦，因为同学们天天叫我的外号——小肥猪，还有更难听的，他们也知道这样做不太好，可还是每天给我起各种各样的外号。”
 

    “我的皮肤黑，同学们总是用各种黑色的东西跟我的肤色做对比。”
 

    “我是小星，我的烦恼是爸爸妈妈天天吵架，有什么方法能让他们不吵吗？”
 

    有专家认为，有时候我们认为孩子们行为不可理解，事实上是因为我们不了解他们，只有了解孩子的烦恼才能更好地引导孩子健康成长。
 

    ■文/本报记者 张桂涵
 

    1. 父母管得太多的烦恼
   

    ■父母管得太多，不能自己做主
   

    ■长辈溺爱，除了学习什么都不让干
   

    2. 父母管得太少的烦恼
   

    ■父母很少陪伴自己
   

    3. 父母教育方法的烦恼
   

    ■父母要求过高，老拿我和别人比
   

    ■父母不开心时总向孩子发火，经常打骂
   

    ■父母自己有错不承认
   

    ■父母翻看自己的日记
   

    ■父母经常否定孩子，损伤自尊心
   

    ■父母老是唠叨、急躁、误解、高高在上而不能互相沟通
   

    ■表达孝心父母却不领情
   

    4. 父母的表率作用不好的烦恼
   

    ■长辈迷信
   

    ■父母的不良习惯（经常打麻将、吸烟、赌博、迷恋上网、与邻居吵架）
   

    ■父母不能兑现自己的承诺
   

    5. 特殊的家庭问题的烦恼
   

    ■父母不和
   

    ■家庭生活环境艰难??的烦恼
   

    6. 普通同学之间的烦恼
   

    ■有些同学爱欺负人、取绰号
   

    ■同学有意见不当面提，老是在背后议论
   

    ■同学之间不能相互信任、相互理解、相互关心
   

    ■同学爱向老师告状
   

    ■同学之间产生嫉妒
   

    ■同学有错不知该不该管，如何管
   

    7. 朋友之间的烦恼
   

    ■不知该如何选择朋友
   

    ■需要请客送礼才能维持朋友好人缘
   

    ■与同学不会交往，想和同学做朋友又不敢说，或是老受同学嘲笑，或是被孤立。
   

    ■与两个和不来的同学不能同时成为朋友
   

    8. 男女同学之间的烦恼
   

    ■男女同学交往引起非议
   

    ■男女同学相互对立
   

    9. 当小干部的烦恼
   

    ■同学不听指挥，还风言风语
   

    ■不知该怎样组织开展活动
   

    10. 老师的工作态度不好的烦恼
   

    ■老师随便骂人伤自尊
   

    ■个别老师态度不好
   

    11. 老师的教学方法不好的烦恼
   

    ■老师上课拖堂、布置的作业太多
   

    ■觉得老师的教学方法不大正确，不能接受
   

    12. 老师“为人师表”做得不好的烦恼
   

    ■老师不以身作则
   

    ■老师有偏向
   

    13. 和老师沟通的烦恼
   

    ■干“师命难违”的活儿让人烦
   

    ■老师误解自己
   

    14. 我与其他人之间的烦恼
   

    ■不擅长;  ■不愿与不喜欢的人交往
   

    15. 在班集体活动中产生的烦恼
   

    ■想为同学服务，大家不信任
   

    ■想为班级做贡献，不知如何入手
   

    ■选举时，同学不能公平看问题
   

    16. 在社会生活中遇到的烦恼
   

    ■守规矩的人经常吃亏
   

    ■做好事反被冤枉
   

    ■做好事得不到周围人的认可
   

    17. 在网络生活中产生的烦恼
   

    ■在网上聊天碰上不文明人
   

    ■在网上受到黑客与病毒侵扰
   

    18. 不良社会现象的烦恼
   

    ■乱刻乱画乱贴、公共设施遭破坏
   

    ■没有诚信
   

    ■上好学校要交很多赞助费
   

    ■老有大哥哥敲诈钱物
   

    19. 人际交往的烦恼
   

    ■人与人缺乏谅解，为小事发生争执
   

    ■有些人只管自己，不去考虑是否影响了别人
   

    20. 公共设施的烦恼
   

    ■公共设施不全，坐车太挤
   

    ■设施不完善，小孩过马路不够安全
   

    ■社区中缺少运动和玩耍的空间
   

    21. 环境保护的烦恼
   

    ■废电池无处回收
   

    ■没有有效的方法制止随地吐痰
   

    22. 自然与环境的烦恼
   

    ■乱砍滥伐、绿地遭破坏
   

    ■过多使用一次性餐具
   

    ■随意捕杀动物
   

    ■施工带来环境破坏、周围环境污染越来越严重
   

    ■天气变化越来越恶劣
   

    23. 自我评价的烦恼
   

    ■关于外貌的烦恼（胖、伤疤、近视眼等）
   

    ■对自己没有信心，想做的事总是做不好
   

    ■过于追求完美，总想做到最好
   

    24. 学习方面的烦恼
   

    ■学业负担太重、各类课外培训繁多
   

    ■升学、分数与名次带来很大压力
   

    ■遇到考试总感到紧张、对自己的学习成绩不满意
   

    ■学习与发展兴趣爱好的关系处理不好
   

    ■没有属于自己的时间，玩的时间、机会太少
   

    25. 生活方面的烦恼
   

    ■生活单调，感觉孤独
   

    ■有委屈就记在心里，一想就哭，甚至不想活
   

    ■不知该不该跟着时尚潮流走
   

    ■社会对女孩子要求过多
   

    ■自己的愿望无法得到一一满足
   

    26. 展望未来的烦恼
   

    ■担心自己适应不了中学生活
   

    ■害怕长大以后找不到工作
   

    27. 自控能力差带来的烦恼
   

    ■胆子小、粗心大意
   

    ■意志力不坚强，吃不了苦
   

    ■上课管不住自己，不能专心
   

    ■脾气大，爱发火，老爱说脏话，难以控制
   

    28. 青春期的烦恼
   

    ■朦胧的情愫带来的烦恼
   

    ■生理发生变化带来的烦恼