中财网同步请求异步请求:教学管理资料
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 03:24:37
教学管理资料
办学思想正确，发展思路明晰
规章制度齐全，管理精细
建立管理运行机制，落实教学工作的中心地位
1、理顺管理机制，建立高效的管理网络和运行机制
2、坚持课表上报制度，加强对课程设置的管理搭建教师培训平台，提高广大教师的业务水平
3、实行上岗培训制度，对教师进行课程培训
4、开展校本教研活动，倡导教师教学反思（ 1、开展读书活动。 2、撰写教育叙事或反思）
5、开展校际联研活动，加强教学交流
6、组织送教下乡活动，共享先进的教育教学资源开展教学改革实验，促进教学工作的不断创新 实行教学问题上报制度，提高教学研究的针对性。
7、开展小课题实验，实现教学工作的不断创新课程改革。
8、重视集体备课。
开展反思性教学。
开展小学活动
重抓课题研究
9、强化质量意识，着力教育质量监控力度的提升
加强学生的养成教育，树立新的教学质量意识
开展蓓蕾读书活动，提高学生的语文素养
组织部分学生学习质量抽测，监控全县的教学质量
加强期末考试的管理，保证学情分析的准确性
规范常规，向常规管理要质量
更新观念，向课堂教学要质量
加强教学研究，向教研活动要质量
加强师资队伍建设，搞好教师培训
规范课程管理，提高课程实施水平
开发校本课程，促进全面发展
1、开齐课程，开足课时。
2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。努力推进课堂教学改革
规范课堂改革的管理。
搞好校本培训、校本教研、校本科研
实行集体备课，使之成为制度化
倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验
探索作业内容与形式，积极推进作业改革
当然我们的工作中还存在着较多的问题，一是教研工作的管理水平需要不断提高，教研创新尚需努力。教研员教育理念现代化、教育技术现代化、扎实工作服务教学的意识和行动还需加强；二是教研工作的科学性、实效性仍需加强，指导教学的能力需要不断提高；三是教学质量与先进县区相比仍需继续提高。
为了全面了解新课程背景下，学校的办学思想、课程计划的执行、新课程的实施情况，了解学校管理、教学行为、课堂效益、教学评价，以及校园文化内涵等方面情况，从中发现问题、分析问题，探究应对之策，推动我县新课程改革的深入发展。12月24日，由局领导、教研室、基教股和特邀校长、主任、学科带头人等组成的教学视导组对泊湖中心学校的教育教学、教学管理、教师发展等方面工作进行了全方位察看视导。视导工作采取了听取工作汇报、查阅有关资料、课堂教学观摩、召开中层干部、学科组教师代表和学生代表座谈会等形式，对泊湖中心学校的教育管理、教育教学、教研科研、教师专业发展等方面工作进行了较为全面的了解。一天的行程，虽然脚步匆匆，但是内容充实。所到之地，所观之处，校园一派祥和、昂扬的精神风貌，处处充满着发展的生机。我们深深感受到，泊湖中心学校正向她自我确定的办学目标道路上一步步迈进，呈现欣欣向荣、蒸蒸日上的发展态势。现综合各视导小组教学视导情况，向学校进行反馈。
改革学生评价，促进学生全面发展
用“成长档案袋”来评价学生。采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。坚持多把尺子衡量学生，根据学生的闪光点，表彰鼓励学生的个性发展，基本做到年终表彰“每人一张奖状”。不单纯以考试成绩评选三好学生、优秀学生干部，改革“三好学生”评选办法，对学生的评语体现个性化和鼓励性。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。
走“科研兴教”之路
教育科研工作始终摆在学校发展的首要位置。教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。
教学管理 “管理出成绩，管理显效益。”
分工明确，责任到人。
人文关怀，制度统筹。
一、常规管理。
创新常规管理 实施质量跟踪管理。
（一）落实课程计划
严格“三表一致”(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们坚持兼课教师不带同年级的两科。课表上墙。分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。