生存指南2漫画书店:给学生一点心灵鸡汤

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/08 09:09:45

2004年4月12日，重庆市一名女生因在课堂上和同桌的男生小声嘀咕了几句，被老师嘲讽“连坐台都没有资格”，这名女生为此跳楼自杀身亡。
因为语言伤害导致学生死亡，这样极端的事情也许不多。但不可否认，它一旦发生，给学生带来的心理阴影却是至深至远，甚至会影响了他们的性格和个性。
在“恨铁不成钢”的老师看来，说几句难听的话“刺激刺激”是为了学生好，不会有什么问题，但实际情况远没有这么简单。

    很多时候，学生对于“刺激”的反应并非像老师期待的那样立竿见影，反而促成了师生关系的紧张。
    从古至今，我们中华民族一直重视并提倡语言美，荀子就有“与人善言，暖于布帛；伤人之言，甚于矛戟”之说。像“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们更是耳熟能详。
    而教师，因承担着传道授业解惑之神圣责任，被人们喻为“人类灵魂的工程师”，其魅力不光表现在学识上，在语言上也应是表率。
    2004年11月16日的一则新闻引起了人们的广泛关注。
    由“中国少年儿童平安行动”组委会公布的“你认为最急迫需要解决的校园伤害”专项调查结果显示：在全国29个省、市、自治区的1170名少年儿童中，81.45％的受访学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题。
    一般人会认为，校园伤害似乎多为意外事故等情况，而对学生的“语言伤害”一向被忽略。其实这种伤害比身体上的伤害更隐蔽，也更具有破坏性。
   “语言伤害”的施予方可能是学生，也可能是教师。
    面对学生，我们的教师一定要少一些讽刺和挖苦，多一些耐心和友善，尤其是在学生“屡教不改”时，更要冷静、克制，别让“语言暴力”刺伤了学生的心!
    学生需要知识的滋润，同样也需要语言的关爱!
    化“矛戟’’为“布帛”，这是学生们对老师的期望，不要让他们的期望变成失望!

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