app store消费记录:2008级计算机应用技术专业软件技术方向

级计算机应用技术专业软件技术方向
人才培养方案
前言
目前， 我国大中专院校的计算机软件技术专业，在专业和课程的设置上基本上大同小异，专业培养方向模糊。学生基本上都按“通才”方式培养，而目前软件产业的发展需求更多的应该是软件上的“专才”，这就导致了教育和需求的脱节，人才培养方向偏离了产业对人才的真正需求。特别是高职高专院校，由于生源综合素质较低，按“通才”模式培养计算机软件人才，教学难度很高。问题主要表现在如下几个方面：(1)专业设置以自身学科优势和师资为依据，教学与社会需求脱节；(2)教学内容和方式的改革缺乏国际意识；(3 )“闭门造车”，专业技术水平跟不上技术发展的需要；(4)专业人才培养模式和课程设置多年无大的变化。
软件产业是信息产业发展的重点，是决定21世纪国际竞争力的战略性产业，软件产业和相关信息服务业已经成为全球主流产业。经过多年的发展，我国的软件产业也已形成一定的规模，并始终保持持续高速增长的趋势。1992年国内软件产业销售额仅为43亿元，到2004年，我国软件产业最大规模的前100家企业中收入超过10亿元人民币的共有21家，2005年则达到25家。同时，2004年度评选出的前100家软件企业在2005年的销售总收入超过1000亿元，同比增长了16.4%；出口达到15.9亿美元，占软件产业出口总额的45%。2006年，世界经济仍将保持增长趋势，国内市场对信息化的需求潜力很大，国内外市场环境继续有利于软件产业较快增长。同时，借着“十一五”规划实施的良好环境，产业政策将着重解决软件业目前存在的企业规模偏小、利润率偏低、关键核心技术缺乏、软件专业人才结构性失调等困扰产业进一步发展的问题，软件产业将进入整合和创新的崭新发展阶段。
任何一个软件企业，都需要这样三类人才：既懂技术又懂管理的软件高级人才、软件工程师和熟练程序员。这三类人才在软件企业的正常比例应该是呈金字塔形，根据国际经验，高、中、初级软件专业人才的比例应基本维持在1：4：7(或1：4：8)的水平。我国的软件专业人才结构却是呈橄榄形(缺少高级管理者和基础程序员)。由于缺少从事软件基础技术工作的人员，大量软件基础编程工作由本科生、研究生承担，这不仅满足不了程序员数量上的需求，而且导致了人才资源的极大浪费,使本来就严重不足的软件基础程序员更加紧缺。造成中国软件企业“大材小用”的主要问题有两个：一是中国的软件企业规模较小，使得多数企业没有形成完备的分工，需要的是“多面手”；二是高校教学内容陈旧，实践性差造成计算机专业的本科生甚至研究生参加企业工作后都需要经过相当长的一段时间的培训之后才能加入到开发团队中，更不用谈高职的学生了。第一个问题属于中国软件行业整体发展的范畴，不是高校教育领域所能够解决的。但第二个问题则完全可以在高职高专院校通过改革软件技术专业的教学模式培养出符合软件企业人才需求的从事基础编程工作的技能型软件人才。
一、需求分析
(1)软件业的现状及其“软件蓝领”需求趋势
据教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、卫生部等6个部门的调查研究。我国劳动力市场存在着技能型人才严重紧缺问题，在计算机软件技术、数控技术应用等专业领域尤为突出。调查表明，在推进国民经济信息化的进程中，全国计算机应用专业人才的需求，每年需增加百万人左右。在数控应用技术领域，需培训和造就数十万操作人员、编程人员和维护人员。这些人员被业界人土称之为实用型、技能型“软件蓝领”。
目前我国的软件人才结构呈“纺锤”型，即中间层次的人才相对较多，生产第一线的编程人员 (软件工人)甚少。软件企业基本上还处于作坊式生产，高学历人员在软件企业中，还要冲杀在编码第一线，集设计、施工、销售等于一身，从而造成软件成本居高不下，效率、质量也难以提升，降低了其价格上的国际竞争力。
不难看出，“软件蓝领”是软件企业不可缺少的人才底座，而现有人才又供给不足。总之，我国软件业在人才方面存在的问题主要有三点：①人才数量不足；②人才结构不合理；③人才培养模式需革新。
(2)软件产业的人才需求分析
影响我国软件产业发展的严重问题是软件专业人才的结构性短缺。2002年我国软件从业人员59万人，其中专业人才约有34万人，包括：高级人才4万人，中级人才20万人，初级人才10万人，呈两头小中间大的橄榄型结构，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总体设计师、软件市场开拓人员、软件质量评测人员，而且缺少大量的从事基础性软件开发工作的人员，承担标准化程序编写和软件测试的初级人员。根据国际经验，合理的软件专业人才结构均为金字塔型结构，高、中、初级软件专业人才应基本维持在1：4：7(或1：4：8)的比例。软件专业人才的结构性短缺已成为制约软件产业发展的瓶颈。目前中国的IT人才需求中，软件人才的需求占50%；其中对软件应用型人才的需求为每年20万左右，而每年大学培养的专业人才仅有5万。大量初级人才的缺口严重影响了国内软件业的发展。在软件业发达的国家，软件应用型人才是一个很大的职业群体。有这样一组数字可以说明问题：在印度，员工人数在千人以上的软件公司高达数百家，有些公司的员工数量超过了万人；在这些软件工厂员工中90％以上是初级的软件应用型人才。
(3)人才市场对软件人才要求需求量及能力要求分析
为了深入了解当前计算机市场对计算机软件人才需求岗位的要求，我们访问了大量的网络资源。对一些软件公司人才需求作了分析，下面列出了部分公司人才需求要求。
表1 部分公司人才需求表
调查/访问网址
招聘公司(公司主页)
岗位需求
职位描述：
http://www.51job.com
深圳市网域计算机网络有限公司
http://www.szdomain.com
高级WEB-DB程序员
1、有热爱网络游戏事业，有良好的团队意识和学习能力，富有责任心，工作经验2年以上； 2、熟悉关系型数据库SQL SERVER，熟练使用SQL语言，存储过程3、 熟悉微软.Net开发环境，有Web项目的开发和实施经验4、 熟练掌握ASP.NET(C#)、XML、WebService、Javascript、CSS等基于Web的软件开发技术，熟悉Ajax优先。
http://www.51job.com
北京爱普生电子有限公司
软件部
1.有计算机软硬件知识，从事计算机底层开发。2.有丰富的C/C++及VC++(MFC)开发经验。3.或熟练运用C#语言、ASP.NET进行Web 应用开发。熟练使用数据库(SQL SERVER或Oracle)。4.有Linux，Unix，或Macintosh平台开发经验者优先。5.可以胜任经常出差(客户支持工程师)。要求应聘人员需身体健康，并具备良好的交流和沟通能力、团队合作精神，以及积极创新的工作态度。
http://www.51job.com
北京德鲁信息咨询有限公司
.NET开发工程师
职位要求精通.NET Framework，可以熟练使用Visual Studio构建解决方案了解Web 开发体系，熟悉HTML/JavaScript/CSS 熟悉SQL Server的开发技术具备一定的英文读写能力良好的沟通能力、学习能力和团队精神 具备微软MCAD或MCSD者优先具有培训行业或开发经验者优先。
http://www.job168.com/
广州金算盘软件有限公司
软件开发
1、两年以上相关工作经验(不考虑无工作经验者)； 2、本科或以上学历，计算机专业或财务会计相关专业； 3、精通编程语言VB、C#、ASP.NET，能够进行Oracle  或 SQLServer数据库开发(精通VB6优先考虑)； 4、对UML及相关建模工具有深刻了解。5、了解财务、进销存、ERP、CRM、OA等管理软件，有ERP系统开发经验，具有同类软件公司开发经验者优先。6、具有良好的沟通能力，能快速理解客户需求； 7、具有良好的方案写作能力。8、具有良好的组织、协调能力。
http://www.job168.com/
联通黄页信息有限公司
.net(web)软件工程师
1.专科及以上学历，计算机或相关专业毕业，2年以上软件开发工作经验。2.精通ASP/ASP.NET、C#.NET。3.精通HTML、Javascript、AJAX编程，熟练掌握XML和WAP编程。4.精通SQL Server数据库技术。5.良好的英语阅读能力。6.热爱本职工作，有责任心，良好的沟通表达能力和团队合作精神，并能承受工作压力和新的挑战。
以下是访问内蒙古人才网(http://www.nmrc.com.cn/xshouyesousuo.asp)对计算机软件人才需求的统计表。
表2 部分公司计算机软件人才需求统计表
招 聘 单 位 名 称
人数
性别
职位职务
学 历
工作地区
呼和浩特市软景信息技术有限公司
10
不限
赴大连对日软件开发人员
专科
内蒙古呼市
内蒙古诚讯创业科技公司
2
不限
软件开发工程师
请选择
内蒙古呼市
内蒙古N维新技术有限公司
3
不限
软件营销
专科
内蒙古呼市
内蒙古N维新技术有限公司
2
不限
技术支持
专科
内蒙古呼市
包头市正安恒泰电气设备有限责任公司
6
不限
技术员(软件)
专科
内蒙古
内蒙古北清联大科贸有限公司
2
男
软件集成实施项目经理
请选择
内蒙古呼市
赤峰市教育网络通信有限责任公司
3
不限
软件开发
专科
赤峰
内蒙古众志伟业科技有限公司
6
不限
软件开发工程师
本科
内蒙古呼市
广东远光软件公司呼市分公司
2
男
财务软件维护工程师
专科
呼和浩特
内蒙古东联信息科技有限公司
4
不限
营销主管
中专
内蒙古呼市
呼和浩特市万事达网络科技有限公司
3
不限
网络编辑
专科
内蒙古呼市
北京英诺嘉通讯技术有限公司
1
不限
技术经理(高薪诚聘)
专科
内蒙古呼市
北京英诺嘉通讯技术有限公司
2
不限
软件开发工程师(急)
专科
内蒙古呼市
北京英诺嘉通讯技术有限公司
2
不限
运维工程师(急)
专科
不限
呼市康盛快印店
2
女
打字员
请选择
内蒙古呼市
内蒙古超维科技发展有限公司
2
不限
软件开发人员
专科
内蒙古呼市
呼和浩特联心计算机技术服务有限公司
5
不限
计算机维修工程师
专科
呼和浩特
我们对上面的职位需求作了归纳：学历均要求大专及以上，精通delphi、vb.NET和java以及大型数据库(sqlserver)，有一定的开发经验。
通过网络调查，了解到目前国内精通.Net、java软件开发技术的工程师已经成为紧俏人才。
所以，培养适应IT业需求的应用型、技能型“软件蓝领”，这就要求高职院校在人才培养的过程中，注重提升学生的综合素质和综合能力：一要让学生掌握适度的文化科技知识和必备的基础理论知识与软件编程专门知识，使之具备从事软件产业职业要求的基本能力和基本技能；二要强化学生的动手能力，使之能满足软件企业生产一线的工作需要；三要培养学生的协作能力，使之具有良好的团队协作精神和协调沟通能力；四要培养学生的延展能力(自学能力、创新能力)，IT业是一个高速发展的行业，其技术发展与更新的速度，需要软件人员具有较强的自学能力和掌握新技术的潜质，即具有一定的专业基础知识与实践技能，同时具备可持续学习的自学能力和创新能力。
(4)岗位人才需求分析
根据需求调查以及计算机人才的岗位职业要求，企业对计算机应用技术专业(软件方向)职业岗位要求如下表3。
表3  职业岗位工程师知识和能力结构分析
岗位工程师
知识
职业能力
.NET软件工程师
1、熟悉ASP.Net、 ADO.Net、JavaScript、SQL Server 2000、Data Structure、Visio 等；
2、 熟悉使用Visual Studio .Net 2003 开发环境及.Net Framework 2.0；
1、能用流利清楚的语言与客户沟通；
2、熟悉Windows系列操作系统和.NET开发环境；
2、能够应用.NET开发Web 应用程序，Windows 应用程序和基于数据库的各种应用程序；
3、熟练开发电子商务软件、电子政务软件和各种信息管理软件；
数据库系统工程师
1、数据库安装、物理设计；
2、数据库运行维护管理；数据库优化；数据库备份和恢复；
3、数据库升级和切换；数据库安全；
4、数据库测试；数据库技术支持；数据库培训；
5、代码质量审查；数据库相关产品研究；数据仓库。
1、参与应用信息系统的规划、设计、构建、运行和管理，能按照用户需求，设计、建立、运行、维护高质量的数据库和数据仓库；
2、作为数据库管理员建立和维护核心数据库；
3、担任数据库系统有关的技术支持，同时具备一定的网络结构设计及组网能力；
JSP软件工程师
1、熟悉JAVA、 JSP、JavaScript、SQL Server 2000、Data Structure等；
2、熟悉Windows操作系统以及JSP运行环境
1、拥有一定的JSP的编程背景，熟悉JAVA开发语言;
2、熟悉JSP，html，javascript，熟练使用SQL语言，使用过SQL Server)数据库；
(5)学生学习需求分析
首先，以应用型、技能型人才培养模式为主线。通过优良的课程体系，传授实用的教学内容，同时辅以有效的教学手段，强化外语教学和实践性教学环节，使高职高专院校打造的“软件蓝领”掌握最新IT业界、软件业界的实用知识与技术。
第二，以应用能力和适应能力培养模式为辅线。既要培养学生的动手能力，使之能满足软件企业生产一线的工作需要；又要培养学生的协作能力，使之具有良好的团队工作精神和协调沟通能力；更要培养学生的延展能力(自学能力、创新能力)，IT业是一个高速发展的行业，其技术发展与更新的速度需要从业人员具有较强的自学能力和掌握新技术的潜质，这就要求相关人员具有一定的专业基础知识，同时具备可持续学习的自学能力和创新能力。
第三，以学历教育与岗位技术培训相结合的“软件蓝领”培养模式。学生在校的首要任务是完成学历教育，学历教育其表层结果是使学生取得日后立足社会的名片——学历证书，其深层结果是让学生在校完成“软件蓝领”的培养目标。
二、培养目标
1、办学定位
高职教育的办学性质属于职业类教育，主要培养技能型和应用型人才，培养目标应当突出职业性、行业性的特点。我们要立足于应用技术，加强基础技能培养，拓宽专业知识技能，注重学生的应用能力、培养专业实践能力强和具有创新精神的高素质高技能型人才。我们的专业定位为：培养理论够用、熟悉硬件和软件、能够从事软件开发的计算机应用型专业人才。
软件技术方向在教学中，逐步试行模块化教学设计、问题教学法、案例教学法，所培养出的学生具有较强的动手实践能力。达到用人单位的认可。
2、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，培养具有良好的思想品德和职业道德，具备软件开发人员所必需的严谨、勤奋、创新的职业素质，具备软件开发从业人员所必需的专业理论知识和专业实践技能，毕业后能够从事初、中级计算机软件开发与维护，能够通过多种方式继续学习达到全面发展的高素质技能型人才。
3、目标说明
依据高职高专的培养目标，我们全面实施“多证书”制度，计算机应用技术专业(软件技术方向)毕业生除了必须取得全国英语应用能力B级证书，还应至少取得以下一种专业职业资格证书：
证书1：全国计算机等级考试二级证书
证书2：全国计算机等级考试三级证书
证书3：全国计算机等级考试四级证书
证书4：全国计算机软件水平考试  程序员证书
证书5：全国计算机软件水平考试  软件设计师证书
证书6：信息产业部IT职业技能鉴定证书
证书7：国家或企业组织的其它的职业技能鉴定证书
4、职业面向与就业前景
计算机应用技术专业(软件技术方向)就业前景较好，毕业生能够从事以下职业：
(1)软件企业从事应用软件设计、程序编写测试、系统维护、软件销售与服务等工作。
(2)IT企业、政府机关、企事业单位等从事管理系统开发、信息开发管理等工作。
(3)计算机课程教师。
三、培养标准
1、基本能力素质规格
(1)思想政治素质
培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观的重要思想，具有一定的法制观念，具有健康的思想行为，良好的社会文明道德，具备强烈的事业心和责任感，受到初步的国防教育和军事训练的合格大学生。
(2)体育、心理、美育规格
了解体育运动的基本知识、基本技能，达到大专学生体育合格标准，熟练掌握一种体育项目，养成良好的卫生习惯，具有一定的审美能力，心理健全，具有良好的人际交往能力和较强的社会适应能力。
2、专业技术规格与标准
(1)初步的运用数学知识的能力。
(2)正确的文字表达能力。
(3)对计算机类文献有一定的阅读能力，要求通过全国英语应用能力B级考试。
(4)具有比较扎实的计算机专业基础知识和应用技能。
(5)掌握本专业所需的计算机硬件、计算机网络的基本知识和应用技能。
(6)掌握SQL  SERVER数据库核心技术，能够利用数据库技术，结合C#，VB.NET,ASP.NET程序设计或JSP程序设计开发技术编写基于B/S结构的应用系统。
(7)掌握Delphi程序设计核心技术，结合SQL  SERVER数据库技术编写基于C/S结构的应用系统，从事基于信息系统编码的软件工程师职业岗位。
3、职业能力、素质递进流程图
计算机应用综合能力
基本素质与能力
计算机基础能力
B/S结构编码能力
C/S结构编码能力
数学应用能力
基本政治素质
法律法规
职业道德素质
身体素质
外语能力
静态网页设计
操作系统知识
计算机基础应用
程序设计
Delphi程序设计
C#程序设计
计算机硬件知识
Java程序设计能力
Java web应用能力
asp.net程序设计
.net web应用能力
数据库应用能力
计算机网络技术
软件编码设计能力
图1   软件技术方向职业素质能力结构图
Vb.net程序设计
PB程序设计
4、知识、能力、素质结构分解表 (模块化教学)
表4  计算机应用技术专业(软件技术)人才职业能力结构与相关知识领域
类别
专项能力
相关课程(知识)
分项能力构成要素
能力要求
专
业
基
本
素
质
与
能
力
专业认知能力
专业导论
1、本专业的地位与作用
2、业务范围和工作内容
3、知识体系和实践技能
4、学习内容和学习方法
思想、法律、职业道德素质能力
毛泽东思想概论、邓小平理论与三个代表
1、政治合格
2、遵纪守法
3、爱岗敬业
思想品德教育、法律基础、民族理论与政策
时势与政策
就业指导
身体素质与运动技能
体育
1、力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性素质
2、常见球类运动技能
3、田径、体操、游泳、武术的基本运动技能
英语
能力
阅读能力
大学英语
专业英语
1、普通英文资料阅读能力
2、网络技术资料阅读能力
全国英语应用能力B级证书
应用能力
1、人机沟通能力
2、会话初步能力
3、具有借助词典翻译专业资料的基本能力
数学计算能力
高等数学
1、矢量代数运算与应用的基本能力
2、微积分和微分方程运算的基本能力
3、级数计算的基本能力
4、概率论与数理统计的基本能力
5、线性代数的运算基本能力
计
算
机
基
础
能
力
模
块
计算机硬件知识
计算机组装与维护
计算机组装与维护
操作系统知识
Office2003
Windows操作及Office软件应用
计算机综合应用
多媒体技术
多媒体技术
信息产业部IT证书
Photoshop
Dreamwear MX
网页制作
计算机网络技术
计算机网络技术
计算机网络技术基础
程序设计基础
C语言程序设计
程序设计思路及设计方法
国家计算机等级考试二级
软件技术基础
程序算法及软件工程知识能力
VB.NET程序设计
程序设计思路及设计方法
软
件
编
码
能
力
C/S结构编程能力
Delphi程序设计
面向对象程序设计编码能力
Power Builder程序设计
面向对象程序设计编码能力
WEB应用程序设计知识
Java程序设计
Java编程
国际证书
Java WEB程序开发
Java Web应用开发
C#程序设计
面向对象程序设计能力
.Net平台程序开发
.Net平台应用开发
数据库管理能力
网络数据库知识
SQL SERVER数据库
数据库原理、数据库应用
信息产业部IT证书
5、专业综合素质
一要让学生掌握适度的文化科技知识和必备的基础理论知识与软件编程专门知识，使之具备从事软件产业职业要求的基本能力和基本技能；二要强化学生的动手能力，使之能满足软件企业生产一线的工作需要；三要培养学生的协作能力，使之具有良好的团队协作精神和协调沟通能力；四要培养学生的延展能力(自学能力、创新能力)，IT业是一个高速发展的行业，其技术发展与更新的速度，需要软件职业人员具有较强的自学能力和掌握新技术的潜质，即具有一定的专业基础知识与实战技能，具备可持续学习的自学能力和创新能力。
6、毕业生可以胜任的技术岗位
(1)软件企业从事应用软件设计、程序编写测试、系统维护、软件销售与服务等工作。
(2)IT企业、政府机关、企事业单位等从事管理系统开发、信息开发管理等工作。
(3)计算机课程教师。
四、课程体系构建
Sql Server数据库技术
图2   软件技术方向课程体系结构图
图例：
职业技术课
职业基础课
认证课程
专业实训课程
核心课程
C程序设计
OFFICE2003
计算机网络技术
高等数学
软件技术基础
Java程序设计
ASP.NET程序设计
C#.net程序设计
Delphi程序设计
JSP程序设计
公共基础课
.NET Web应用开发开发
计算机维修维护
Dream weaver MX
VB.NET程序设计
Linux操作系统
1、培养方案课程体系结构
2、专业知识与技能结构表
表5  计算机应用技术专业(软件技术)专业知识与技能结构表
序号
知识与技能领域
核心知识技能单元
1
计算机基础
Windows操作系统应用能力
文字输入
文字操作Word
电子表格Excel
幻灯片制作Powerpoint
2
程序设计基础
基本编程思想
C语言编程知识及语法
VB.NET程序设计
C#语言编程
3
网络应用基础
通信基本概念和基本原理
网络的体系结构及协议
局域网技术
网络操作系统
网络管理
4
静态网页设计
静态网页设计与制作
JSP编程技术
ASP.NET编程技术
ASP.NET实践开发
动态网站建设能力
计算机网络信息的收集、加工、处理、发布与维护的基本框架与工作流程；
有关Web网站建设的基本概念与方法；
网站建设的基本概念，制作流程；
JavaScript编程技术
5
SQL Server数据库基础
关系数据库的基本原理
SQL Server2000数据库的开发技术
6
Linux系统
Red Hat Linux系统安装
linux常用命令及工具
Linux系统管理与配置
Linux编程
7
Delphi程序设计
Delphi基础知识
Object Pascal语言
面向对象编程以及应用程序开发框架
基本窗体设计、基本组件应用、用户界面设计、图形图像
媒体技术，数据库应用程序、报表和图表设计以及网络编程技术
8
Power Builder程序设计
PowerScript语法
数据库
应用对象，窗口对象，数据窗口对象，菜单对象
用户对象和用户事件，用户程序的调试、编译、发布
9
数据结构
数组
链接表
栈和队列
树、图
排序
10
Java程序设计
计算机程序设计能力
熟悉程序设计语言
解决实际应用问题算法
面向对象程序设计
11
软件工程
软件危机与软件工程
软件生命周期及软件开发模型
计算机系统工程
需求分析、总体设计、详细设计
编码与测试、软件维护
面向对象方法学引论，面向对象的分析、面向对象系统设计、快速原型技术、软件重用技术
12
计算机组装与维护
计算机硬件基础
计算机外部设备工作原理与维护
计算机系统维护工具软件
系统维护与维修
3、课程体系
表6  计算机应用技术专业(软件技术)课程体系情况表
体系分类
主干 / 基础
课程名称
教学形式
依据能力
课程设计
校级公共必修课
专业理论课程
主干课程
计算机数学
可持续发展能力
软件工程
软件开发能力
数据结构
算法设计能力
基础课程
专业导论
计算机文化基础
网络应用基础
专业技能课程
主干课程
VB.NET程序设计
预定步骤的实验
面向对象编程能力
√
SQL Server 数据库
预定步骤的实验
数据综合处理能力
√
Delphi程序设计
预定步骤的实验
面向对象编程能力
√
JSP编程技术
预定步骤的实验
网站开发能力
√
ASP.NET编程技术
预定步骤的实验
网络编程能力
√
ASP.NET网络开发综合实践
预定步骤的实验
网络综合开发能力
√
岗位就业实训
综合应用设计能力
毕业设计与实习
综合应用设计能力
毕业设计鉴定
综合应用设计能力
基础课程
C程序设计
软件实验
Java程序设计
软件实验
C#程序设计
软件实验
网页设计与制作
软件实验
计算机组装与维修
硬件实验
Linux操作系统
软件实验
Power Builder程序设计
软件实验
4、专业拓展课程(选修课)：
计算机网络课件开发技术、Authorware多媒体制作、数字逻辑与数字系统、电子商务案例分析、数据结构、CAD、Flash、美术基础等课程。
5、实训
(1)实训目的
毕业实习与毕业设计是学生完成整个学业不可缺少的重要组成部分，它既是对在校期间所学知识的综合训练和应用，又为毕业后走向社会打下一定的技能基础。毕业设计是毕业生毕业前对所学知识的检验与总结，目的在于培养和提高学生独立分析解决问题的能力，使学生初步具备科学研究、作品设计和撰写技术报告的能力。
(2)实训流程
毕业生在毕业之前按下列流程完成毕业设计：
n        在班主任对指导教师及毕业给定的毕业设计题目进行介绍之后进行选题和指导教师。(离校前完成)
n        与班主任联系，复制或打印所有与毕业设计相关的文件，全面了解毕业实习、毕业设计的详细内容及要求。(离校前完成)
n        与指导教师及时联系，由指导教师填写毕业设计任务书并给学生下达开题任务，并相互沟通联系方式。(离校前完成)
n        学生调研(实习),收集资料,方案论证,撰写开题报告，并上交指导教师。(实习期间的前3周完成)
n        进行初步设计，给指导教师上交设计初稿(包括设计作品和设计说明)。(实习期间的前8周完成)
n        主动与指导教师进行双向沟通，完成指导工作。
n        向指导教师提供设计作品，进行初审。(返校之前的2周完成)
返校后，与指导教师进行面对面指导，进一步完善毕业设计及相关的文档。
n        向班主任提交实习总结。(返校后)
n        进行毕业设计答辩。(返校后)
(3)实训要求
n        学生根据自己的具体情况，可自行选定实习单位。
n        毕业实习期间，由班主任教师对学生进行跟踪、协调、管理，由指导教师对实习学生进行专业技术指导。
n        实习期间，学生必须及时、主动与班主任和指导教师取得联系。
n        学生在实习期间必须服从用人单位的合理管理。
n        实习期间，学生要根据自己所实习相关内容进行毕业设计。
n        实习结束后，要有实习单位的实习鉴定，返校后交班主任处。
n        实习期间需按要求做毕业设计，应参照〈毕业设计要求〉要求执行。
n        在本校机房或其它单位自行实习，编写软件、制作作品者，由班主任或指导教师给出实习鉴定。
(4)实训成绩评定标准
分为：优、良、合格、不合格。具体评定如下：
优：  实习期间表现突出，得到用人单位、班主任、指导教师的好评，有完整的实习单位的实习鉴定，具有较高水平的设计。
良：  实习期间，表现良好，有一定水平的设计。
合格：按要求进行实习，实习期间有一定的收获，并结合具体实际进行设计，但缺乏新意或创新。
不合格：未按要求进行毕业实习，不服从班主任及指导教师的管理，没有按指导教师的要求进行设计。
(5)实训选题原则
毕业设计课题由教师负责把关，选题的原则是：
n        选题必须符合计算机专业的综合培养要求；
n        应尽可能选择工程性较强的课题，以保证有足够的工程训练；
n        论文工作要有一定的编程量要求，以保证有明确的工作成果；
n        选题原则上一人一题，结合较大型任务的课题，每个学生必须有毕业设计的单独子课题；
n        选题应尽量结合本地、本单位的教学、科研、技术开发项目，在实际环境中进行。
n        结合非计算机学科进行的课题，应有1/3以上的内容涉及计算机软硬件的设计。
(6)实训参考题目及要求
n        图书馆图书查询系统应用程序设计
内容要求：
A、既要注重界面的设计，同时也要有很好可操作性。
B、注重良好的交互性。
C、所建立的数据库要与我校实际藏书情况相符。由于时间有限，采集数据时可选择若干代表即可。
D、要有总体思路。对我校图书馆藏书情况要有介绍。各藏书室图书数量等要有说明。
E、其查询功能主要体现所需图书的作者名、及该作者的相应作品等说明。
F、根据实际能力，是否能够完成不同条件下对某种图书的查询，如该书是否已经借出，还回的时间，以及某图书所在的位置等。
n        学生档案管理系统
内容要求：
A、有输入用户名和密码的界面。
B、有能够显示学生的个人信息的界面。
C、所建立的数据库要与学生情况相符。由于时间有限，采集数据时可选择若干代表即可。
D、要有总体思路。
E、具有添加、删除、修改、查询功能。
n        酒店管理系统设计
设计内容：
本设计要求学生开发一个关于餐饮业管理的信息系统，实现对酒店内部各种管理的电子化、自动化，主要是将收银、账务管理及销售等的统计工作在计算机或在网络系统中完成。
设计要求：
A、要求在充分掌握用户需求的基础上，分析系统功能，按照结构化程序设计的要求，进行系统功能模块设计、数据库设计及实现、应用系统设计等。
B、参考系统功能：
定餐管理：定餐、定餐修改、定餐取消、定金处理、定餐统计、定餐查询、定餐报表。
收款管理：立账、消费明细录入、特色菜自定义、追加消费、消费修改、消费取消、价位、更改台号、折扣设定、账单打印、现会结算。
交班管理：统计当班数据、当班账单报表。
系统报表：餐饮消费分析报表、每菜销售统计月报表、每菜销售统计日报表、营业收入统计月报表、当班特色菜报表。
系统维护：餐厅代码设定、餐台号码及贵宾房间设定、特色分类设定、特色编码设定、折扣率设定、营业统计项目设定、使用者权限维护、系统备份、系统恢复。
餐饮成本核算：成本统计项目设定、成本管理。
C、系统采用C/S结构，前端开发工具可以是PB，后台数据库可以是SQL SERVER 2000数据库、ACCESS数据库，也可以是PB 的本地ASA数据库。
D、有良好的人机界面，并要求数据的安全可靠性好。
n        学生信息管理系统
设计目标：
学生信息管理是所有大、中专院校所必须的，学生信息管理系统包括对学生信息的输入、浏览、查询、维护、打印输出等功能。通过学生信息管理系统，使学校的学生管理工作系统化、规范化、自动化，从而达到提高学生管理效率的目的。
设计思想：
a)      系统应符合学生管理的规定，满足单位日常管理工作的需要，并达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。
b)      系统采用模块化程序设计方法，既便于系统功能的各种组合和修改，又便于未参与开发的技术人员进行补充、维护。
c)      系统应具备数据库维护功能，及时根据需求进行数据的输入、浏览、查询、维护、打印输出等操作。
设计要求：
密码设置：为防止非本系统人员进入本系统，每个操作员均有自己的密码。
权限设置：设置每个人的权限，使每个人有自己的操作范围，不能超出自己的范围操作。一般只有负责人可以进行权限设置。
信息录入：可以实现学生基本信息和成绩信息的录入，涉及到的数据表附后。(成绩录入时，两表中应该有相同学号)
信息查询：可以按班级、姓名、学号等查询个人和一部分人的情况。
信息维护：数据库中存放了学生档案的全部数据，本系统将每位学生的档案分为基本信息、成绩。信息维护包括对各种表的记录修改、删除、添加等操作。
信息统计：包括班级人数、男女人数统计。
信息输出：包括按学号输出和按班级输出。(基本信息和成绩信息)
系统操作：包括修改密码、设置权限等。
退出：退出学生信息管理系统。
功能模块设计
主界面
退出

在系统分析的基础上，根据系统处理需求和数据的特点，设计了三个表文件，其结构如下：
学生基本信息：(学号、姓名、性别、年龄、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、家庭出身、家庭住址、所在班级、备注)
学生成绩表(学号、姓名、课程名称、成绩，开课学期)
用户密码校验表(用户名、用户密码、权限等)
有了以上数据结构、数据项和数据流程，就可以进行数据库设计。
五、课程安排
见附件：
附件1  课程设置、学分要求与时间分配
课程设置、学分要求与时间分配
课程类别
课程性质
序号
核心课程(标⊙)
学分
计划学时
教学周学时／教学周数
考核评价方式
教学场所
备注
总   学时
理论学时
实践学时
一
二
三
四
五
六
14周
17周
18周
18周
18周
18周
基         本         素         质                            与          能        力           课
必修课
1
思想道德修养与法律基础
3
56
56
0
4
笔试
多媒体
2
民族理论与民族政策
1
18
18
0
2
笔试
多媒体
前9周上后上形势
3
形势与政策
2
64
38
26
16/学期
16/学期
16/学期
16/学期
笔试
多媒体
4
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想概论
4
72
72
0
2
2
笔试
多媒体
第二学期末加2课时的开卷考试
5
大学英语
7
124
124
0
4
4
笔试
教室
6
计算机文化基础
4
84
42
42
6
机考
机房
7
体育
2
62
12
50
2
2
测试
操场
8
专业导论
1
10
10
0
10/学期
笔试
多媒体
学前教育
9
就业与创业指导
1
12
12
0
2/学期
2/学期
2/学期
2/学期
2/学期
2/学期
考查
多媒体
10
军事理论与技能训练
2
36
12
24
考查
操场/多媒体
11
社会实践(调查)
2
6周
考查
假期完成
小计
29
538
396
142
16
10
2
0
0
0
公共任选课
1
应用文写作
2
36
36
4
2
笔试
多媒体
2
社会心理学
2
36
36
笔试
多媒体
3
社交礼仪
1
18
18
评定
教室
4
公共关系学
2
36
36
笔试
多媒体
5
大学生心理卫生
2
36
36
笔试
多媒体
6
多媒体技术
2
36
36
笔试
多媒体
7
演讲与口才训练
2
36
36
笔试
多媒体
8
中国传统文化
4
72
72
笔试
多媒体
9
当代世界经济与政治
1
18
18
笔试
多媒体
10
环境与可持续发展
1
18
18
笔试
多媒体
小计
6
108
108
0
0
0
4
2
0
0
职业素质与能力课
必修课
1
高等数学
8
152
112
40
6
4
笔试
教室
2
C程序设计
6
112
56
56
8
笔试
机房/教室
3
网络应用基础
4
68
34
34
4
笔试
机房
4
数据库应用技术
5
102
52
50
6
笔试
机房
5
VB.NET程序设计
5
102
52
50
6
笔试
机房
6
Java程序设计
6
108
54
54
6
笔试
机房
7
Delphi程序设计
⊙
6
108
54
54
6
机考
机房
8
计算机组装与维护
6
108
54
54
6
机考
机房
9
网页设计与制作
4
72
36
36
4
机考
机房
10
C#程序设计
⊙
6
108
54
54
6
笔试
机房
11
JSP编程技术
⊙
6
108
54
54
6
笔试
机房
12
ASP.NET编程技术
⊙
6
108
54
54
6
笔试
机房
13
数据结构
⊙
6
108
72
36
6
笔试
机房
14
Linux操作系统
6
108
54
54
6
笔试
机房
15
软件工程
⊙
6
108
54
54
6
笔试
机房
16
综合开发实训
⊙
8
144
72
72
8
笔试
机房
17
顶岗实习
4
320
320
评定
机房
第6学期完成
18
毕业设计
2
80
80
评定
机房
第6学期完成
小计
100
2124
918
1206
14
20
22
18
26
限选课
1
计算机英语
4
72
36
36
4
笔试
教室
2
Auto CAD
4
72
36
36
机试
机房
3
平面设计与制作
4
72
36
36
机试
机房
小计
4
72
36
36
4
任选课
1
美术基础
4
72
36
36
4
笔试
教室
2
网络操作系统
4
72
54
18
笔试
教室
3
计算方法
4
72
36
36
笔试
机房
4
网络原理
4
72
36
36
笔试
教室/机房
5
数字逻辑
4
72
72
0
笔试
教室
小计
4
72
36
36
4
总学分、总学时、必修课周学时合计
143
2914
1494
1420
30
30
28
28
26
附件2  各类课程课时学分比例表
各类课程课时学分比例分配表
课程类别
小计
小计
学时
比例
学分
比例
必修课
基本素质与能力课
538
18.46%
29
20.28%
职业能力课
2124
72.89%
100
69.93%
选修课
基本素质与能力课
108
3.70%
6
4.20%
职业能力课
144
4.94%
8
5.59%
合计
2914
100%
143
100%
理论实践教学比
理论教学
1494
51.27%
实践教学
1420
48.73%
合计
2914
100%
制表：                                 系(部)公章：                                   系主任审核(签章)：
附件3：教学进程表
教学进程表
序号
学年
学期
周                 次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1
一
1
■
■
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
▽
2
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
★
▽
3
二
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
▽
4
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
▽
5
三
5
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
6
6
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
○
○
说明：课堂教学：-  实习：▲  见习：﹟  劳动：★  毕业设计(论文)：○  考试：▽  军训： ■
制表：                              系主任审核(签章)：                                 系(部)公章：
(备注：要求专业教学计划统一格式为A4打印纸，附件2、3版式为横排，仿宋体，除标题字号大小可根据版面自行调整外，内容均要求为五号字，要求做纸质版和电子版，其中纸质版必须由系主任本人审核后签章并加盖本部门公章)