来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 12:50:07
《做一个有反思力的教师》读后感
长时间以来，学校开展的一系列校本培训,不仅对我原有的教育教学理念产生了巨大的冲击,还使我的实际教学水平有了较大的提高。尤其是在阅读了教育文摘《做一个有反思力的教师》后，我真实的感受到反思对一个教师来说有多么重要。我将本着“实践，反思，积累，创新”的理念，努力使自己也成为一名有反思力的教师。
有反思力的教师不是一朝一夕就能造就的。因此，作为教师在完成教学任务的同时，要注重在教育动态中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养。要不断的创新，及时了解、掌握教育教学的新信息、新动态、新趋势，选择具有独特性和新颖性的课题及科学的方法进行研究。只有敢于实践，乐于创新，敏于捕捉，精于积累，善于总结，勤于思考，才能成为一名优秀的教师。
教学，是缺憾的艺术。任何一次教学实践都不是完美无瑕的。如果在实践後，缺乏研究意识，漠视许多值得探讨的有意义的教学现象、教学方法；不注意经验的积累与反思，缺乏对有价值的实践成败的总结，就丧失了实践的意义。古语说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学则应是“教而不思则退，思而不教则废”。
在每一次实践后，我都将认真总结自身实践的成败得失，深入思考其中的心得与体会，感悟与启迪。想起开学初，我在移植、创新、循环课教学《一只小鸟》的情形。当我问道：“这只小鸟后来会怎么样？”时，学生们的答案与我事前设想好的基本一样，无非是说“小鸟的伤在孩子们的照顾下变好了”、“孩子们认识到自己的错误，与小鸟成为了好朋友”等，正当我暗暗高兴，认为自己的教学达成了目标时，有一个学生的回答“小鸟后来死了”，却完全打乱了我的教学设计。于是，我不得不停下自己的思路，努力的引导这个学生理解孩子们已经认识到自己的错误，会好好的保护小鸟，让小鸟能有一个好的结局。经过我的一番讲解，这个学生勉强接受了我的想法，却使我感到自己的讲解是那样的索然无味，这也成为这节课的一处败笔。现在想一想，如果自己当时能够接受学生的独特想法，保护学生的创新思路，引导学生认识到，这只可爱的小鸟，因为小朋友的错误做法，就这样死去了，是多么让人伤心。是不是会更好的激发学生情感上的共鸣，让学生认识到要好好的保护鸟类呢？从失败中获取经验，从反思中获得知识。我想，再一次进行教学时，将不会出现同样的错误了。
勤于积累是厚积薄发的需要。只有采集花粉才能酿出甜蜜，教师的花粉就是在浩如烟海的种种资料中，撷取自己需要的，广泛的阅读是提高自身理论水平、修养水平，借鉴他人成败经验的途径。因此，我不仅订阅了许多教育书籍，还将定期到图书馆查阅资料，通过摘记，剪报，制卡片等方式使自己的行为教养、文化素养、道德修养得到不断的提高。
勤于总结，是促进自身科研能力的重要途径。教学与写教科研文章是相互促进的，只有时时留心辨别教学问题，主动吸纳别人的成功经验，才容易发觉自身的不足，才能把握住时机找到提高自身的切入点和教育教学能力的增长点。著名的教育改革家魏书生说：不写教研文章的教师只不过是经验型的，而经常写的教师则有可能是创造型的！写得多，写得好的人未必是名师、大师，但不写者则一定不是名师、大师。因此，在今后的教学中，我将勇于实践，善于反思，重视积累，勤于笔耕，努力使自己成为一名有反思力的教师。
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