中财网向佐个人资料身高体重:把物理课堂活起来，构建物理高效课堂
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/10 17:46:47
把物理课教“活”，就是教师采用先进的教学理念，调动学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主人，使每个学生在轻松愉快中享受学习物理带来的无穷乐趣。这是时代的呼唤，是新课改对物理教学的最新要求，也是我们每一个物理教师竭力追求的一种理想境界。
那么，如何让我们的物理课堂“活”起来呢？
一、转变观念，让教师 “活”起来。
要使物理课堂“活”起来，教师在教学观念上必须转变，做学生的倾听者、赏识者和激励者，教学中要突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人，真正让民主平等走进物理课堂。
1、鼓励学生当老师，登台讲解练素质。
传统的物理课堂，大多是老师的舞台，学生只是一个接收器，课堂死气沉沉，课堂效率非常低下，学生学习的主动性，创新能力和创新精神被扼杀。新课改形势下，要求教师尊重学生的主体地位，使学生成为学习的主人，把课堂真正还给学生。在物理教学中，我经常让学生当小老师，把物理课堂变成学生教学生、学生自主学习的主阵地，并收到了很好的效果。例题可以由学生思考，分析，到讲台讲解。定理、公式可由学生猜想结论，讨论变式。我的习题教学和练习题讲解也都是以学生讲为主，从审题、解题过程，解题方法的归纳总结到题目考察的知识点、解题的关键、容易错的地方等等都由学生分析讲解，老师和其他学生仔细倾听，思考，学生讲完后则给以掌声鼓励，气氛热烈。这对于讲解者是一个激励，对于倾听者也是一个鼓舞，每逢要登台讲解，学生总是跃跃欲试，争先恐后。学生当老师并不是说可以忽视教师的主导作用，学生漏讲和讲的不清楚的知识点，教师要进行补充，重点知识还要精讲，最后进行归纳总结。这种活动能使学生积极地参与到教学中去，激发学生在学习过程中的主体作用。
2、教师要学会倾听、赏识、激励学生，使学生在快乐中学习。
新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于教师来说是一个不小的挑战，这就要求教师必须学会倾听，从一个教育者转变为一个学习者，向学生学习，要耐心倾听学生提出不同的意见和见解，对不同意见要通过各种办法引导解决，和学生一起学习，一起探讨，共同成长。同时教师又要做成功的赏识者，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现，使学生在快乐中学习，在成功中成长。使课堂成为阳光课堂，使学生心情愉悦，思维活跃，感想、敢说、敢问、敢于探索。另外教师还要做个个性张扬的激励者，让每个学生在激励中进步，真正体验学习的快乐，发现学生的每一点进步，每一点创新，每一个闪光点，不吝啬表扬及时激励，鼓励学生张扬个性，让每个学生在教师个性张扬的激励氛围中得到尊重。使学生在赏识和鼓舞中激发思维，掌握知识和技能，培养创新能力和实践能力。这样教育出来的学生，独立思考能力更强，更富有探索精神和竞争意识。