围棋少年3什么时候出:六年级创新语文综合提高卷（三）

六年级创新语文综合提高卷（三）

（总分：120分  时间：90分钟）

班级             姓名               成绩             

（一）积累与运用。（39分）

一、判断选择。（每题2分，共20分）

1．在下面句子中“一”字的变调，全部正确的一组是（      ）。

（1）美丽的贝壳，大的、小的、颜色不一。

（2）一山一水，一丘一林

（3）一闪一闪，像颗小星星。

A．yī yí yì    B．yī yì yì    C．yī yí yí

  2． “盛”（shèng）在字典里有多种解释：①兴旺；②丰富，华美；③热烈，大规模的；④深厚。

“盛开”“盛会”“盛情”“盛装”四个词中，“盛”字的意思依次是（      ）。

A．①②③④　　  B．①④③②　　  C．①③④②　　  D．①③②④

3．下面反义词中，有错误的一组是（      ）。

A．轻松——沉重    B．正确——错误    C．抽象——具体

D．批评——表扬    E．拥护——同意    F．冷淡——热情

4．下面各组词语中，表示人物神态的是（      ）组。

A．全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿

B．全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙

C．全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色

D．全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍

  5．下面句子中带点词语的解释有错误的一组是（      ）。

A．人民解放军英勇善战，锐不可当。（来势勇猛，不可阻挡。）

B．飞机上的乘客全部遇难。（遇到了困难和险情。）

C．他们的意志是那样的坚强。（这里是坚强，不屈服的意思。）

  6．带横线的词语对带点的词语起补充说明作用的一组是（      ）。

A．张大爷正吃力地扛着大米。           B．我们已经把教室的玻璃擦明亮了。

C．八路军消灭了敌人一个营。           D．同学们在教室前种了三棵毛白杨。

7．根据提示要求，选出下列句子朗读重音标得正确的一项是（      ）

A．强调“打电话”这个意思：他上午在家里给我打了一次电话。

B．强调“不能迟到”这个意思：今天下午的会你可要准时啊！

C．强调“不止一次”这个意思：这次考试他又得了第一名。

D．强调不知道的内容：我不知道他明天会不会来。

8．读下面的比喻句，错误的一项是（      ）。

“藏龙山上的无数的水池，在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”

A．把闪耀着各色光辉的水池，比作宝石。

B．把大大小小的水池比作铺展着的巨幅地毯

C．把藏龙山比作铺展着的巨幅地毯。

  9．下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确，这句是（       ）。

A．篱落/疏疏/一径/深    B．树头/花落/未成/阴

C．儿童/急走/追/黄蝶    D．飞入/菜花/无/处寻

10．读下面的作文题，标出对应的题号。（      ）

（1）《校园小景》    （2）《我的老师》    （3）《一件趣事》    （4）《日记一则》

a.写人为主的记叙文    b.记事为主的记叙文    c.写景状物文    d.应用文

A．c、b、a、d    B．c、a、b、d    C．d、a、b、c    D．c、b、d、a

二、分析填空。（每题3分，共9分）

11．下面语句可以运用哪些表示人体部位词语的比喻义，请将这些词语补充进去，把句子写完整。

（1）这件事终于有了（          ）。

（2）她是班里的文艺（          ）。

（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如（             ）。

12．对下列成语的理解因望文生义出现了错误，请修正理解，将正确的理解写在横线上。

（1）不速之客——跑得不快的客人。

（2）后生可畏——后生下来的可怕。

（3）身体力行——身体有力就行。

  13．乱句重排。

（  ）应该是倍加珍惜的。

（  ）应该是问心无愧的。

（  ）展望明天

（  ）回首昨天

（  ）应该是信心百倍的

（  ）面对今天

三、语言运用。（每题2分，共10分）

14．根据下面一段话，写成一条“一句话新闻”向《南京日报》投稿：

为了“服务基础教育，共享教学资源，拓宽育人领域，提高育人艺术”，第一实验小学建成学校网站http://www.ysxedu.com，“ysxedu”中：“ysx”代表第一实验小学，“edu”是“education”即“教育”之意，并成功登陆Internet国际互联网，成为网络教育信息资源的有机组成部分。（25字以内）

15．读下面一段话，在横线上写一句话，使之连贯流畅

啊，友情！人间怎能没有你？愿你像和煦的阳光，常常照耀我们的胸怀；愿你像清新的空气，时时输向我们的心房；                                                                           ；让每个人都是健康的、美好的、愉快的、坦荡的、文明的、一往无前的……

16．将下面划线句子改为由三个句子组成的排比句：

阅读，离不开朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深、风格之新、手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。

                                                                                            17．“有些地方，环境保护也的确做出了成绩，使人们得以重闻飞离的美妙歌声，再一次新眼目睹秀色可餐的树木森林。”修改划波浪线句子，使之与划横线句子构成对偶。

18．读下面表一、表二，在后面的横线上填上合适的句子，表明你对表中数据的理解。

表一：人均耕地                            表二：中国人均耕地

世界平均水平

中国

1949年

目前

4.20亩

1.35亩

3亩

1.35亩

我们中国的人均耕地                                                                                    

          。因此，                                                    。

（二）阅读与理解。（26分）

一、文言文阅读。（每题2分，共6分）

                              桃花源记（节选）                    <东晋>陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yǎn)然。有良田美池桑竹之属，阡(qiān)陌(mò)交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。

  19．说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方？

  20．你认为在东晋时期，桃花源这个地方真的存在吗？请亮出观点并陈述理由。

  21．本着“怀疑求真”的精神，你能否就片断提出一个你所发现的值得探究的问题？

二、现代文阅读（一）。（每题2分，共8分）

我不禁一颤，多可爱的小生灵啊！对自己无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又在酿造生活。不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！

透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。

22．词语解释：

（1）“不禁”的“禁”的意思是：（      ）

A．经受     B．忍耐      C．不准     D．禁止

（2）“酿”是利用发酵作用制造的意思。文中“酿蜜”、“酿造生活”的“酿”是取其（      ）

    A．本义       B．原义      C．引申义       D．比喻义

23．对“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却多么高尚啊”一句理解不正确的一项是（     ）

A．“渺小”表面上是说蜜蜂的形体小，其实是说它很普通，它的劳动很平凡。

B．说蜜蜂“高尚”，是指其品格，因为它把辛勤劳动的成果生部奉献给了人类。

C．“渺小”是说一只蜜蜂酿的蜜太少，对人类的贡献是微不足道的；“高尚”是说千千万万只蜜蜂酿的蜜积少成多，这种团结奋斗的精神是崇高的。

D．这一句把“渺小”与“高尚”有机地统一起来，在议论中充满了作者对蜜蜂精神的赞美之情。

24．关于选文末节理解不正确的一项是（      ）

A．在内容上深化了文章的中心，由上文的赞美发展到了学习。

B．在线索上与作者感情发展变化的脉络是一致的。

C．表示要做一只蜜蜂，只说明他太喜爱蜜蜂，并无其他含义。

D．以“梦”为结尾，使文章带有“浪漫主义”的特点。

25．用波浪线标出文中高度概括蜜蜂精神和品格的两个句子。

三、现代文阅读（二）。（每题2分，共12分）

                                 不为什么                              冰心

    有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”

    小朋友！我不信世界上还有其他人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼的名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层的劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！

    假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切！

    天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她，她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！

    她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的女儿，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”

  26．第1小节中的细节描写，分别表现出“幼小的我”的_______________和母亲的______________。

27．第2小节的主要表达方式是_______________，其作用是______________________。

28．如何理解母亲的爱是“直接的来爱我的自身？”（用该小节中一个肯定的陈述句回答）

29．第4小节中一段写景文字，可用该小节中哪个短语概括，其用意何在？

30．第5小节划线部分说明了母亲有何特点？_____________、_____________（选出两项）

    A. 温馨         B. 无私         C. 博大         D. 深沉

31．删去最后一段，对全文有没有影响？为什么？

（三）体验与表达。（45分）

一、鲁迅先生在《故乡》的开头，写了“我”回故乡所见的景物：“时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远迈横着几个萧索的荒村，没有一点活气”这种沉寂，荒凉的景象，与作者悲凉的心情融为一体，使全篇笼罩上了一层悲哀的气氛，这种写法叫烘托。请你用这种技法给文题《我的烦恼》写一段50—100字的写景开头。（15分）

二、请从下面两个题目中任选一个成文。（30分）

1．读了《不为什么》一文后，你一定有很多感受，请就你自己有感受和理解写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限，字数400字以上。

2．题目：           的滋味

要求：完成题目，写出真情实感，字数400字以上。

（四）拓展与提升。（附加题）（10分）

“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”

这段话是影响了几代人的名言，但划线二句却是歧义句，请分析它的歧义，并根据语境修改划线句，使之消除歧义。

参考答案

（一）积累与运用

一、判断选择。

  1．B  2．C  3．E  4．C  5．B  6．B  7．B  8．B  9．D  10．B

二、分析填空。

  11．（1）眉目  （2）骨干  （3）手足  12．（1）速：邀请。指没有邀请突然而来的客人。  （2）后生：年轻人，后辈；畏：敬畏。年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。  （3）身：亲身；体：体验。亲身体验，努力实行。  13．4、2、5、1、6、3

三、语言运用。

  14．第一实验小学建立网络，成功登陆互联网。  15．（略）注意句式的一致和内容的相关。  16．朗读，方足以体会文章的音韵之美、文字之精；朗读，方足以体会文章的情感之切、意蕴之深；朗读，方足以体会文章的风格之新、手法之巧。  17．再睹秀丽的绿色树林  18．不仅远低于世界平均水平，而且还呈下降趋势  要大力保护耕地

（二）阅读与理解

一、文言文阅读。

19．（略）  20．（略）  21．（略）

二、现代文阅读（一）。

  22．（1）B  （2）C  23．A  24．C  25．不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！

三、现代文阅读（二）。

  26．天真幼稚  温柔慈爱  27．议论  写出了母爱的纯洁、无瑕  28．她的爱是不附带任何条件的。  29．万象纷乱  烘托母爱的永恒  30． B  C  31．有影响，最后一段是总结全文，深化主题，表达了作者对母爱的歌颂和赞美。

（四）拓展与提升

还有一层意思：虚度了年华也不感到悔恨，碌碌无为也不感到羞耻。改：不感到悔恨，因为没有虚度年华；能够不感到羞耻，因为没有碌碌无为。