超市货架的价格:创新法—解决疑难问题的诀窍

第三章:学习的四类方法

发掘智力的“斧与戈”,

开启疑难的“金钥匙”；

寻求未知的“短程线”，

挑战科学的“导火索”。

古人曰：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”这句话的意思是说，运用最好的方法，只能取得中等的结果；而运用中等的方法，仅能得到下等的结果。学习的方法很多，实际上每一种学习方法中都包含着其它的学习形式。对中学生来说，有意识地了解和掌握学习的基本方法，并在学习中加以灵活运用，有助于迅速地提高自身的学习能力和学习效率。

俗语说：“磨刀本有法，不用死力擦。”这无疑告诉我们，认识到掌握学习方法的重要性是十分必要的。我们从对中学生发展学习思维具有启发性、灵活性、实用性的角度出发，在这里重点讲述学习中最重要的四类方法：一是创新法；二是发现法；三是试误法；四是迁移法。

第一节　创新法——解决疑难问题的诀窍

创新是素质学习所追求的最终目的。富有创造性解决问题的方法，可以使问题更为简捷地得到解决，或按常规思考难以解决的问题得到顺利解决，我们称之为创新法。当然，任何创造都是在继承的基础进行的。在创造性解决问题的方案中，必定有相当部分内容以再造性思维为主，不可能全部都是纯创造性的。这一方法从本质上说，包含着有破有立，在继承的基础上进行创造的。

1、把鸡蛋竖在桌子上而不倒下来

一个未知的题目，在尚未找到答案之前，似乎深不可测，百思不得其解。但是，一旦点破，却十分平常。众所周知的哥伦布竖鸡蛋的传说就是一个著名的例子：哥伦布发现新大陆之后，有人认为哥伦布不过是将船一直往西开，碰巧遇到了海洋中的一块陆地，完全是靠运气。但哥伦布却认为发现新大陆并不是任何人都能做到的。在宴席上，哥伦布请人们把鸡蛋竖在桌子上而不倒下来，许多人作了试验，却没有一个人能够立住鸡蛋。最后，哥伦布磕破蛋壳，轻而易举地将鸡蛋立住了，他说：“现在谁都会了。”

一般来说，解决问题大体上有两种方式：一种方式是沿袭前人或他人已经解决的问题和总结出的有效方法。这种方式并不需要创造性，只须学习、掌握和运用已有知识，记忆、模仿、迁移等方法来解决问题的，我们称之为“再造性思维”。在日常生活中，人们大量的活动，就是以再造性思维方式进行的。另一种方式是灵活运用已有的知识，并以新的方法解决面临的问题，即创造性解决问题的方式，我们称之为“创造性思维”或“创新法”。与再造性思维方式相比，创造性思维方式要求在经验的基础上利用新信息，活用已有知识，寻找新关系，新方案，并积极主动地运用新颖、独特的手法来解决问题。创造性解决问题具有非常规性和个性色彩。

但是，常规和非常规是相对而言的。一种创造性的解题方法生效后，很容易为人们接受、学习和模仿，并被套用，成为再造性思维方式的认知工具，从而由非常规变为常规。如各种数学公式、物理定律和自然科学知识，其形成之初，莫不依赖创造性思维并富有独创性，但在后来的套用中，则都成了再造性思维方式的工具，即成了常规。

2、一个崭新的概念：“两面神思维”

在爱因斯坦留存的档案文献中，有一份写于1919年的珍贵轶文，它向人们展示了一个崭新的概念：“两面神思维”。

据说古罗马的门神有两副面孔，能向两个相反的方向观察，因此，人们叫它“两面神”。爱因斯坦对“两面神思维”的解释是：一方面是，积极地构想出两个、甚至更多个并存的事物或问题，倘能使这些事物或问题并成一个事物或问题，那么就能产生创造；另一方面是，如把同样正确或彼此完全对立的概念、思想和印象统一起来，即能产生创造。正是这些看起来违反逻辑、违反常识、违反自然法则的思想，可能使那些惊人的发明或创造出现。因此，爱因斯坦的轶文中写道：“关于广义相对论的发现，是我一生中最愉快的思维。”实际上，在学习或思考某一问题的过程中，思维轨迹不可能是笔直的，思维一旦受阻，就要从另一处寻求答案，有时还要善于跳出原有的意向进行转向思考。英国化学家柏琴原准备从焦油中提炼治疗疟疾的奎宁，不料在提炼中却出现了一种紫红色的东西。他抓住这个意外进行探究，终于发明了有色染料。

“两面神思维”一直以来都在影响着我们的创新观念和发明创造，促进着科技发展的日新月异。在20世纪已成为过去的今天，美国专栏作家Dan Gillmor就“20世纪最伟大的发明”这个专题概括出以下10种在过去100年中最具影响力的科学发明：一是内燃机：由于内燃机的出现，促成了交通工具的发展以及城郊化。二是喷气式飞机：乘坐喷气式飞机使人们出门旅行的时间大为缩短。三是通讯卫星：通讯卫星的使用已将全球通讯变为现实。四是无线电广播技术：从19世纪收音机发明开始，无线电广播技术的迅猛发展并配以动画和影像科技，已大大改变了我们的生活方式。五是雷达：雷达对电视的发明有着巨大的贡献，雷达还帮助宇宙学家们搜寻遥远的星系。六是激光：没有激光，现代通讯就将不复存在。七是青霉素：青霉素的功效和它对社会的影响是无法比拟的。八是绿色革命：所谓的“绿色革命”就是指人类为提高单位面积的粮食产量而采用的种种措施。没有“绿色革命”，人类仍陷在饥饿的不幸之中。九是材料技术：材料技术的发展与广泛运用极大地改变了人们的日常生活。十是计算机：装配有晶体管，集成电路和微处理器的计算机带动了数字科技的发展，使各种各样的信息转化为0和1的二进制形式成为可能。

成功来自对传统观念的突破，创新法是一种创造性的、积极主动的学习方法。由于传统教育观念的束缚，长期以来，大多数中学生都是跟在教师后面，亦步亦趋，不敢越雷池一步，遇到事情找本本，出现问题翻本本。“本本主义”的学习方式，使不少人变成一个较少解决任何实际问题的“书呆子”，当然，更不要说创新了。故而，在学习中要经常采用多向思维方式，多角度、全方位地思考问题，尽可能多地从不同的方面、不同角度提出解决问题的假设和构想，以便开拓思路，做到一题多解。在思维没有受阻，甚至已经得出正确答案的情况下，也不满足，用心去寻找所有答案中最优的答案。

3、“我们在油漆里加入火药如何？”

创新法主要依赖于创造性思维活动，那么，什么是创造性思维呢？其特点又是什么呢？所谓创造性思维，是指要求重新组织知识经验，以便产生某种新的东西，某种以前不存在、至少以前在你脑海中是不存在的东西。创造性思维包括发散思维和集中思维两个方面。一个创造性活动的全过程，要经过“发散思维——集中思维——发散思维”的多次循环才能完成。因此，在创造性思维中，发散思维特别值得重视。

洗衣机的发明，就是创造性思维成果应用的一例：它先以发散思维找出洗衣机的功能，如搓洗、刷洗、漂洗、冲洗等。然后加以集中思维，从中找出洗涤的共同规律，即以水流冲掉衣物上的污物。而后又以发散思维寻求多种加速水流的方法。最后又以集中思维对寻求的多种加速水流的办法加以比较，终于采用了目前我们使用的洗衣机的这种最为经济、有效的设计。当然，在创造性思维中，发散思维比集中思维起着更为重要的作用，它是在一般思维基础上发展起来的，呈现出开放、幅射型的具有探索与拓展功力的思维。这种思维的创造性意味着从多个起点、多个角度、多个指向地思考问题。它通过运用各种理论，提出各种设想，联系各种现象，对所研究的问题进行反复思考，寻求多种答案，并加以比较，从而产生最优化的整体结论，形成自己颇具新意的创造发明。在生活中，需求靠创造出来，可以被唤醒。当洗衣机还没有生产出来的时候，人们并不知道他的生活需要洗衣机，以为衣服只能靠人洗；当你新的理念、新的产品还未诞生时，人们并不知道需要，一切只看你如何去唤醒。

简而言之，创造思维就是我们发明或发现一种新方式，并用以处理某种事物的过程。创造性思维有别于其它思维方式的特点在于：它所包含的新颖性，独创性和想象力，比之于其它思维方式要多得多。前几年，美国有一家化学公司的工程师提议说：“我们在油漆里加入火药如何？”听到的人莫不大吃一惊，这算什么想法？这位工程师继续说到：“你可注意到房子油漆过三、四年后，油漆发生了什么变化？不仅残破不堪，剥落龟裂，而且不易于刮掉。我想，假如我们在油漆里加点火药，就可以把油漆炸离墙壁。”这位工程师的点子相当有趣，也很有创意和想象力，但是却非常不切实际。然而，另一些听到这个点子的同行，却把这个建议当成一回事。他们认为这个点子虽不可行,但可以用来当“垫脚石”，进一步思索使其想法可实施的变通方法。他们想：“用什么方法可以产生化学反应来除掉油漆？”这个问题打开他们的思路，终于想出了在油漆中加入添加剂的方法。在油漆刷上去之后，这些添加剂不产生化学变化，除非它接触到另一种添加剂。借着这两种不同的添加剂接触而产生的化学反应，最后能将油漆剥除干净。这家化学公司目前正在制造这种新型油漆。

创造性思维是人脑思维活动的高级层次，是智慧的升华，是人脑智力发展的高级形态。美国著名心理学家丹尼尔.高曼说：“要想在事业上有所成就，将以有无创造性思维的力量来论成败。”对中学生来说，要发展创造性思维就应当在已知知识和未知知识，旧知识和新知识之间作出联想，形成自己独立的知识系统。当然，任何知识要从书本中的东西变为自己头脑中的东西，都必须经过一番有效的“内化过程”，即对所学知识加以灵活运用。而只有在知识的灵活运用中，才有可能发展创造性思维，发现和解决问题。

4、袁立说：“学习英文也可以望文生义”

创造性思维，就是通过充分发挥自己的想象力，并把它用在特定的问题上，按照一定的思考过程，从而产生新的看法和构想。要善于撞击思考的火花，把它转变为创造性学习的突破口，它可能会成为一个新概念、新观点、新思想的开始。

你听到过这样的说法吗？英文字母“O”是“日”的象形：字母“C”是“月”的象形：英文单词Mount是由表示山的宏观轮廓M和表石（o）谷（u）洞（n）树（t）几元素组成……袁立从初中接触英语时他的观点就跟别人不一样，他认为文字最初都应该是象形的，即使拼音也应该有象形的来源，而且他当时觉得至少有三个英文单词是象形的：一个是眼睛“eye”，单词本身结构就好像两只眼睛在鼻子的两侧；第二个是床“bed”，单词本身结构就好像两端床架架起一张床；第三个是扫帚“broom”，即b是一把扫帚的象形，其功用是打扫房屋room。依据他的观点，中国人今后在学习英文时也可以望文生义而不必死记硬背了。

青年袁立经过长期潜心钻研，用汉字六书（象形、指事、会意、形声、转注、假借）解析了英文。最近，在他即将出版的专著《English说文解字》一书中提出了可改写3000年字母文字史的观点：字母文字是象形文字，是比汉字更加形象的象形文字。“六书”是中国古代文字学家许慎所著的汉字学经典与含义间相互关系的六种方法。许多学者认为六书之前四书为造字法，后二书是用字法。而袁立则认为后三书是用字法，这里让我们看看他用“六书”解《说文解字》中用以解析汉字形体结构析英文的结果。

《说文解字》中说“象形”的含义是“画成其物，随体诘诎，日月是也”。袁立认为以象形字母为例，O就是“日”，C就是“月”。以象形部首偏旁——词根词缀为例，cl为手中抓棍，表示抓紧。gl:腿脚g画一道l表示滑。以象形字——单词为例，eye眼、noon中午、bud花苞都可归入此列。《说文解字》中说“指事”的含义是“视而可识，察而见意，上下是也。”袁立又根据不同情况举例说明：以指事笔画——字母为例，Ff表示兵刃，Tt表示树。以指事部首偏旁——词根词缀为例，sp：面向，朝向。身体s与脸p同方向。Pro：太阳o照r脸p→表示在前面、上面。以指事字——单词为例，link=lin+k——线端张开可咬合。rear=r+ea+r两耳后面。 kneel=knee+l——两膝knee呈一条线在地上。《说文解字》中“会意”的含义是“比类合宜，以见指00 ，武信是也”。袁立说，以会意字母——笔画为例，li表示“水”的意思，其中l是天地间雨水成直线；I是滴水成线，涌泉成河。以会意部首偏旁——词根词缀为例，co：日和月表示共同。ex:从黑暗中眼见闪烁光芒表示“出”的意思。最后一类是假借字。袁立所列举的例子包括：en→in：en=e窗+n门=一间i+房屋n→in在内。sub→supo人s饮水u后下至腹部b、p而充实→在……下面，在……以后等等。

创新法，即创造性思维，是一个因人而异的过程。它没有一套固定的模式和规则，没有公式、没有时间表。但是，如果从演进过程来看，它包括四个可以识别出来的阶段：

第一，准备阶段。在这个阶段，思维者主要是通过学习或搜集资料，在自己头脑中形成概念，有意识地为他所规划的创造项目进行准备。比方说，他可能要先掌握某些知识或在图书馆进行研究，或到处看看，或向他人请教一些相关问题，他可以用不那么正规的方式来着手他的准备，只是观察和分析自己具有的知识情境，随时准备接受尽可能够多的新鲜经验，以便日后把这些东西铸成新的形态。

第二，潜伏阶段。这个阶段从本质上说是一个吸收和消化过程。从表面上看，思维者没有任何看得见的实际活动，其思维处于毫无进展的状态。比方说，作家可能坐地桌旁，面对稿纸写不出一个字来；画家面对空白的画布发呆。整个思维很些“剪不断，理还乱”的滋味。或许他们会暂时放下创作，去干些别的事，如听听歌曲，看一些其它的书籍。这个潜伏阶段可能很短暂，或许几天，但也可能持续好几年的时间。在这个时期，他们的思维仿佛是在冬眠，等待着“孵化”。如果你要问他在等待什么，他可能会回答你说：“灵感。”

第三，恍然大悟阶段。这个阶段可以说是灵感的长期孕育，而又是瞬刻之间到来的阶段。我们在日常生活中，或许曾有过这样的经验：有时对一件事进行长时间思索，却总理不出头绪，可是突然一个令人激动的想法，或一个解决问题的思路会忽然掠过心头，使你豁然开朗，茅塞顿开，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。很多有伟大发现的人都声称，他们最佳的洞察力往往是在零星时刻看似不大可能的场合下出现的，就象晴空霹雳一样来到面前。当然，实际上这种表面上突如其来的大彻大悟，只是前两个阶段积累后的最高潮。

第四，验证阶段。在这个阶段，思维者要把他的新观念以一定的方式表现出来并加以验证，就象中学生解方程式练习一样，把得出的结果代入原方程加以验证。他可能作出实际的样品，或把他的新观念写在纸上记录下来。对作家来说，它包括实际写作、修改、润色、编订，等等。这其中必然包括撕掉或扔掉无数纸片，直到他认为满意为止。在认真评价自己解决问题的创新方式时，当然也是在进行批判性的思维。

5、创造发明就要敢于“异想天开”

一个青年人问爱因斯坦：“科学家们一项项发明创造是怎样搞出来的？”“非常简单”，大科学家从容地回答：“大家知道这个东西是做不出来的。因此谁也不去做它。可是偏偏有一个人不知道它是做不出来的，却一心一意地做出来了，也就是说给他发明了。”

西方人比较注重独特的东西，思维上的约束规矩较少；而我们更强调共同的东西，强调共同就会有一些严格的约束，客观上也会影响创造性的发展。例如，遇到一个待解决的问题，我们说，看上去没有可行性的东西就不考虑。有时，脑袋里闪现出一个解决办法，但是，旋即又会想到更多的不可实施性，于是就马上否定了这个想法。而西方人却恰恰相反，他们说，我们喜欢异想天开。西方人首先则会肯定自己有了一个想法，再来一步步论证这个想法是好是坏，好在哪里，又坏在哪里，怎么去克服困难。总之就是勇于去尝试解决。

发明创造与墨守成规是不相容的。据说，我国成都一位年轻人正在研制一种安装折叠翼可短距离飞行的汽车，可以避免堵车。这在国内被看成异想天开而无人理睬，可美国一个机构却邀请他去美国访问，提供条件让他在美国进行研究。那位成都青年设想的带翼可飞行的汽车虽然还未成功，但他的想象力和思路却有创新的价值，美国人正是看中这一点。1996年有报道说，底特律已有人生产出了一种可以短距离飞行的小型直升机，可以避开地面交通的的拥挤，售价仅2.8 万美元一架。这个新玩意里不能说没有那位成都青年的间接贡献。日本索尼公司名誉董事长井深大有一句自己的名言：“独创，绝不模仿他人，是我的人生哲学。”创新意识，千变万化，没有固定的模式。在思考中，如果你按照下面所说的一些方法去做，也许会具备产生发明创造的原动力。

首先，以疑问的眼光看待各种事物，即使是理所当然的、普遍的、传统的习惯，也可以提出一些质疑。比如中学生可考虑一下是否需要改变现在的学习方式或学习习惯，而采用更好的方法？不管什么事，都抱有好奇。其次，不管是谁想出来的主意，都不要去说长道短，评论人家的缺陷，而要与对方一起积极地思考，以便使这些主意起作用。这样，有些乍一看似乎并不起眼的想法，说不定也会结出丰硕的果实。再次，你应当象集邮一样，从各方面收集整理某些问题的种种设想，然后把它们分门别类，再相互联系起来，这样做往往会产生新的想法。如果象收集邮票一样，能充满热情地去收集解决问题的各种设想的话，那么，不久你就会得到显著的成果。

总之，不断地问自己：“为什么这样做？此外还有更好的办法吗？”尽管你偶尔产生的想法是极好极高明的，但也许会有比它更好更高明的方法。一定要有这样的劲头：不断地寻找更好的想法和主意，要敢于“异想天开”。

6、澳大利亚仙企鹅与制冷剂发明

澳大利亚的菲利普岛上有一块石碑，碑上醒目地写着：“仙企鹅登陆时间为傍晚八点零五分。”每到傍晚，来自世界各地的游客便云集海滩，抬手看表，静待奇观的出现。果然，八点零五分刚到，一只体态魁梧的仙企鹅分秒不差地向岸边遨游而来。这是仙企鹅的“首领”。只见它上岸后东张西望地“侦察”一番，判断无敌后，回头“嘎”的一声令下，排成三路纵队的众企鹅随之鱼贯登陆，顷刻之间，就有成千上万只仙企鹅直扑海滩。如此趣事，令人惊叹不已。

菲利普岛上的岛民为何会准确地知道仙企鹅正好在傍晚八点零五分登陆“表演”呢？据说其中奥妙至今尚无权威定论，但有一点是肯定无疑的：他们所以敢刻碑预报仙企鹅登陆时间，显然是由于仙企鹅群多次在此时刻和此地重复登陆的结果，他们从重复现象中找到了这一客观规律。发明创造，也可以从重复的现象中发现某种客观规律，并据此获取新的成果。大量的发明创造案例表明，考察重复现象，乃是发明创造的一招。

氟利昂的发明就是一个典型的事例。氟利昂即二氟二氯甲烷，是曾经广泛使用的一种无毒、无臭、性能稳定的一种制冷剂。氟利昂的合成就是利用元素周期的规律性研制出来的。人们最初使用的制冷剂是二氧化硫和氨，但它们都具有刺鼻的气味，浓度大时对人体还有毒害。为此，美国化学家密得烈着手新型制冷剂的开发研究。密得烈从元素周期表入手，一步一步地研究产品。他发现制冷剂应具备四个条件：1、加压下易液化；2、化学性质稳定；3、不易燃烧；4、无毒、无臭。经过分析，他确定制冷剂应在非金属元素形成的化合物中寻找。由于稀有气体不易形成化合物，而硼、硅、磷、砷、硒、碲和碘的气态氢化物不稳定或有毒，于是他把研究范围缩小到碳、氮、氧、氟、氯、溴等几种元素上。而恰恰当时使用的制冷剂全是由这几种元素形成的化合物，这使密得烈坚信自己的想法。可这几种元素可以形成上百种物质，哪一种是要找的制冷剂呢？密得烈认真地研究了元素周期表，发现元素周期表每一周期中从左到右非金属元素氢化物的可燃性依次降低，而每一族中从下向上元素氢化物毒性依次减弱，稳定性却依次增强。制冷剂要求无毒、难燃、稳定，这样的元素周期表中从下向上、又从左到右，就集中到一种元素——氟。接着，密得烈又从Cl4、 CBr2 、CCl4、的沸点逐渐降低，推测出CF4的沸点为－136℃，而不是当时文献值－15℃。由于沸点过低，他又在CF4中增加了原子量较大的氯原子。就这样靠着元素周期表，密得烈终于制出理想的制冷剂二氟二氯甲烷。

世界上一切事物的发展和变化，都不是孤立的、杂乱无章的，而是相互联系的、有序的，即都是按其自身所固有的客观规律运行的。只要我们对“重复现象”认真地去考察，悉心探求，用心思索，就一定能够对隐藏在客观规律深处的东西有所发现，有所创造。

7、猫眼珠子是珍珠做成的，说明什么？

据说，美国有一位工程师和一位逻辑学家，一次，两人相约赴埃及参观著名的金字塔。到埃及两人住进宾馆后，逻辑学家习以为常地写起旅行日记。而此时，工程师则独自倘佯在街头。忽然，工程师耳边传来叫卖声：“卖猫啊，卖猫啊！”街道旁，一位老妇人的身旁放着一只黑色的玩具猫，标价500美元。工程师用手拈了一下玩具猫，发现它很重，看起来似乎是黑铁铸就的。不过，那一双猫眼则是用珍珠做的。于是，工程师就对那位老妇人说：“我给你们300美元，买下两只猫眼吧。”老妇人同意了。工程师高高兴兴地回到宾馆，对逻辑学家说：“我只花了300元竟然买下了两颗硕大的珍珠。”逻辑学家一看这两颗珍珠，少说也值上千美元，忙问这是怎么一回事。当工程师讲完缘由，逻辑学家忙跑到街上，给了老妇人200美元，抱回那只玩具猫身。工程师见状，嘲笑道：“你呀，怎么花200美元买下个没有眼珠的铁猫，真笨！”逻辑学家却不声不响地坐下来，他用小刀刮铁猫的脚，当黑漆脱落后露出黄灿灿的一道金色印迹。逻辑学家高兴地大叫起来：“正如我所想，这猫是纯金的。”原来，当年铸造这只金猫的主人怕金身暴露显眼，便将猫身用黑漆涂过，俨然如一只铁猫。此时，工程师十分后悔。逻辑学家嘲笑他说：“你虽然知识很渊博，可就是缺乏一种思维的联想，分析和判断事情不全面、不深入。其实，你当时应该好好想一想，猫的眼珠既然是珍珠做成的，那猫的全身会是不值钱的黑铁铸的吗？”

有一句广告词说得好：没有联想，人类将会怎样？联想是人们根据事物的内在或外在联系，由一事情而想到另一事物的一种思维方式。心理学家认为，人们之所以能从一事物想到另一事物，是因为两事物之间存在着接近律、相似律、对比律。创造性思维是人脑思维活动的高级层次，而联想是开发大脑创造性思维的最为常用的一种方法。许许多多的新发明，都不是靠逻辑推理，而是先靠联想这种思维方式实现的。人们常常由于某个情境的激发，而把记忆中的表象重新提取组合，把一些看来互不相关的事物联结在一个思维链条上，从而产生了新的形象，解决了新的问题。比如，日本发明家熊常吉从人体血液循环原理联想出锅炉水流和蒸汽循环原理，从而发明了高效率的锅炉。又如，美国的工程师珀西.斯潘塞在进行雷达起振试验时，意外地发现微波竟然使他口袋里的巧克力融化，从而联想到微波可以用来烧饭，并终于发明了微波炉。

创新的要诀，其中一条就是要善于联想。美国有一本叫《未来学家》的书中就曾说到，创新者经常花三分之一的时间进行阅读，以寻找那些能激发创新的信息。由此可见，培养创造力，开发思维，联想是一个十分重要的方面。

8、好点子：“运用之妙，存乎一心”

习惯于已习惯的事物是人类的通病。因此，要开发出自身蕴藏的创新精神和无限的创造力，一是要敢于碰书本上说过的；二是要敢碰已有的经验；三是要敢碰权威。创造心理学研究证明：凡认为自己有创造力的人，最终必定表现出创造力来，而认为自己无创造力的人，其创造力终将消退。

发挥你的聪明才智很重要的一个方面，就是要善于利用思维不受限制的特性，想出好点子。欧洲某地一书店有书积压甚多，有人献了一计，将此书送给总统一本。过了几天，书店派人问总统看了有何感受。总统忙于公务无暇看书，只得礼节性地说了一句：“此书不错。”书店却如获至宝，打出“总统最喜欢看的书”的牌子，书很快出售一空；不久，这家书店又如法炮制，把第二本书送给总统，总统得知上次被人利用，这次没好气地说：“此书遭透啦！”不料这比上次更管用，人们要看看“总统最讨厌的书”的究竟，纷纷抢购；当书店将第三本滞销书拿到总统面前时，这次总统一言不发了。谁知，这又成了最成功的广告：“总统懒得看一眼的书！”至此，多年积压的书全都卖完了。

思维不受时间、空间等的任何限制，自由发挥才能产生好的想法。一旦思维有了灵活性，视野就开阔了。1983年春节，在中央电视台举办的联欢晚会上，著名笑星马季说了一个叫《吹牛》的相声。这个段子不过是艺术家的虚构，内容主要是借推销“宇宙牌”香烟，讽刺做假广告的。然而，这却引起了黑龙江省穆棱雪茄烟厂长王正珍的极大兴致。他的烟厂正要推出一种优质香烟，而新创一个牌子是十分不容易的，需要三思而行，这关系到企业的前景和命运。能不能找到一个叫得响亮，而且能够“一鸣冲天”的好名字呢？他想到马季高喊“宇宙牌”香烟的劲儿，那是家喻户晓、妇孺皆知的。“宇宙牌”？让马季的相声带起它的知名度，好，这种香烟就叫“宇宙牌”。果然，该厂的“宇宙牌”香烟一上市，顾客大哗。人们立即想到马季，想到马季的“宇宙牌”香烟，对它像一个熟知的滑稽有趣的老朋友一样。马季的“宇宙牌”是以劣充好的假货，名字也是他编的。这大家都知道，现在市场上真的有了这样牌子的香烟，它倒底是什么样的呢？很多人都去买来试试，一试觉得不错，并不是假货，“宇宙牌”香烟很快就成为知名烟了。

创造性思维，其实就是一种与众不同的独辟蹊径的新思路。日本商人吉田正夫，有一次在菲律宾看到石堆里寄养着成双结对的小虾，好生奇怪。他细问后获悉，这种生长在南方海边的小虾，自幼钻进石头隙缝中，然后在里面成长为无法出来的雌雄虾，就这样在石堆里度过它们的一生。当地有人稍加装饰后作玩赏的小动物出售，但生意平淡。吉田正夫心想：这一对对从一而终的小虾，似是爱情专一不变的实体，可作夫妻永远美满幸福的象征。他很自然地引申并得出结论：体态矫键而寓意深刻的对虾，经过适当的加工、装饰、造型，将是一种很有创意的结婚礼品。吉田正夫返东京后，即开办了一个结婚礼品商店，专卖这种对虾。一盘盘以假山为衬托的虾巢，装点得颇为雅致，取名“偕老同穴”。几句简短的说明，把小虾从一而终，白发到老的经历，描绘得维妙维肖，极大地激发了新婚夫妇的购买欲。一时间，小对虾成了东京最畅销的一种结婚礼品。

只根据常识用头脑，不能产生崭新的构想。其实，人的思考没有任何限制，它具有可以超越时间、空间，纵横无限飞驰的特性。若能巧妙地运用这种思考无限制的特性，就可能发现意想不到的新构想。既然思维有这样一种特性，我们为什么不好好加以利用呢？

9、创新要追求“不断地改善”

改善不足，弥补缺陷，是创造原则的一个基本技巧。据悉，足球鞋最早是由英国人于1895年制造出来的。当时每对鞋重有585克，到20世纪50年代，鞋重仍有500克。一双足球鞋重几克、轻几克，甚至连足球界的专家亦未引起足够的关注。但联邦德国爱迪达公司却对此作了专门的研究，结果发现鞋的重量与运动员的体力消耗关系极大。在每场90分钟的足球比赛中，平均每个运动员要在场上跑1万步，若每只鞋减轻100克，就可以大大增强运动员在场上的拼搏能力。半个多世纪以来，鞋重之所以一直减不下来，主要是始终保留着鞋上的金属鞋头。实际上，在90分钟的比赛中，每个运动员的脚碰到球的时间总共不到3分钟，就是最好的前锋能接触到球的时间，顶多也是4分钟，因此，改进球鞋的关键不在于鞋尖而在鞋的重量。经过深入的研究，爱迪达公司果断摒弃了金属鞋尖，设计出重量只有原来一半的高质量的足球鞋。新产品一投放市场就不胫而走，深得足球界的青睐。

日本企业之所以发展快，很大的原因得益于美国品质管理大师戴明，但日本人追求品质的决心也功不可没。而他们的诀窍便是“不断地改善”。事实上20世纪世界上重大的发明创造，日本一项也没有。但是，它却善于在别国先进技术的基础上追求“不断地改善”，从而创造出不少世界第一流的新技术、新产品。在20世纪的40年代时，录音机在美国问世。正当世界各国对购买这一科技新产品举棋不定时，日本索尼公司非常果断地拍板，买下了这一系列产品。然后，通过不断的改善原有录音机各种功能，把产品定向化后推向国内外市场。先是在教育系统掀起了“录音机热”，很快又引起了诸如广播系统、工商系统、金融系统以及各个领域的极大兴趣，并逐步由日本三岛推向全球各个角落。索尼公司开始只是一个仅有20名工人、资金500美元的小店，而今天已发展成为有雇员4万多人、年销售额达50亿美元的具有现代化科技的大型公司。

“改善”这个词在日本语里是“没有休止”的意思，日本人经常把“改善”一词挂在嘴上，他们对改善的理解就是慢慢地改进，哪怕这种改进这多么地微不足道，但只要每天能有小小的进步，常久积累下来便有惊人的成就。

10、“分析与综合”本身就是创造

有学者明确指出：“分析与综合就是创造。”事实的确如此。

当代，一些国家的军事部门特别重视对某类战例的分析与综合，从而总结出不少制胜敌人的“法宝”。美国军事部门从第一次世界大战以来的大量空战战果研究中发现：占4%的王牌飞行员所击落的飞机，占被击落敌机总数的40%。从而得出一个重要的经验，即战斗机部队的战斗力取决于少数飞行员的技术水平。而前苏联空军部门从卫国战争空战的战例材料中发现：首次攻击击落敌机的数量占70%，第二次占19%，第三次占10%。从而得出结论：保存自已最好方法就是进攻，空战的胜利往往决定于首次攻击的成败。

现代许多科学技术所发生的创造性突破，都是在分析与综合的基础上，经过重新组合而形成和发展起来的。前苏联“米格—25”战斗机的问世，曾引起世界各国的注目。这种被西方军事专家称为“弧幅式”的战斗机，到底拥有什么样的新技术呢？1976年，前苏联的一名军官驾驶一架“米格—25”飞机跑到日本要求避难。美国和西欧的一些专家对这架飞机作了“解剖”后发现，它基本是“米格—23”的技术根底，并没有多少新技术，只不过是在原有基础上，作了某些技术组合从而产生新的总体功能。

其实，这个世界上很多新创造出来的东西并不是“全新”的，如美国“阿波罗”飞船把人类送上太空并登上了月球，其技术可堪称精密至极。实际上，正如“登月计划”总指挥韦伯所说，阿波罗飞船的技术总共用了两万个已有的专利技术，而没有一项新技术，仅仅是把已有的加以重新组合而创造成出把人类送上月球的奇迹。其真正的创造，是它在总体上的新意。

由此可见，分析与综合中内储着认识事物的巨大能量，令人不可小觑。

11、创造“灵感”来自日常生活中

在日常生活中，有一些平常的现象往往可以给我们带来创造灵感，如果你能够及时捕捉到它，就会从中获得有意义的启示。创造发明并不都是很深奥的学问，问题的关键在于你是否有心追求创造。

在美国有这样一位家庭主妇，她的先生常上夜班，深夜回来后她总要煮点速食面给她先生吃，但是吃后要洗碗却十分麻烦。后来这位主妇琢磨出一个懒办法：她把煮好的速食面分装几个盛果汁的纸杯里给丈夫吃，吃后一丢，好不省事。没想到，妻子有懒办法，丈夫也很善于发现。“好啊，这可以赚钱呀！”丈夫在深夜里对着妻子的“杰作”大叫起来。“纸杯装面”被丈夫联想到更重要的意义上去了。如在纸杯装面的杯口上蒙一层塑料纸，不就成为吃方便面可以不洗碗的新商品了吗？他果真申请得到这项专利权。转眼之间，商家就买走了这项专利，只是把纸杯改成纸碗，这样吃了不用洗碗的方便面就问世了，投入市场后竟大受顾客的欢迎。

盛田昭夫是日本SONY公司的董事长。一天，他经过一条小巷，看见一群小女孩在跳橡皮筋，其中有一个小女孩是个收音机迷。她拿着一架笨重的收音机参加这项游戏，没轮到她跳时她就抱着收音机听，轮到她跳时再放下去跳。盛田被这小女孩的行为吸引住了，他把这事看得很新奇，望着她若有所思。他又有一次，盛田的朋友井深提着一架笨重的收音机又戴耳机，盛田问其所以，井深说自己太喜欢听收音机了，到哪里也不愿丢开它，但又不愿干扰别人，所以就戴着耳机听，即满足了自己的愿望，又不令别人讨厌。小女孩和井深的行为启发了盛田的创造性思维，使他有了新构想。不久，盛田组织研制的小型收录音机诞生了，它就是后来深受人们欢迎的“随身听”。

今天，生活在德国的伊朗人依拉迪.赫沙比可谓世界上第三位大发明家，在他的名下已有368项专利，而他的发明大都从日常生活中得到启发的。他给自己的工作订了个准则：“永远不许有劣作和蠢事与我的名字相联。”现在，他要向德特莫尔德市工商协会的先生们证明，即使他手中的这个小塑料盒倒置过来，盒里的水也不会滴出来。这些经济界的先生们都很兴奋，有人甚至鼓起掌来。他们明白，刚才赫沙比是向他们演示解决液体运输问题的方法。是水是油，都无所谓。海绵吸收了液体，就不会有液化流失或漫溢了，也不会引起爆炸。赫沙比在会议桌上滚动着一辆玩具油罐车，他把一块辊形的的泡沫塑料塞入油罐内，对大家说：“实践中的整个构造可能就是这样。”只有 5％的容量因海绵的关系和卸货时的机械挤压而损失。“但是这样可省去至今为止安全行车时必不可少的隔离钢壁。”赫沙比这样解释说。他的听众有一个人惊叹道：“我自己也该想到这一点啊。天才的设想，然而又是这么简单。”

读完以上的这些事例，你不妨思考一下：在日常生活中，自已是否也能有所发现？