杭州市文一街小学官网:2011年中考《考试说明》之语文新变化解读与应对策略

2011年尚未从寒风中苏醒，2010年的尾巴里已然透露出新一年的勃勃生机。在即将迈入全新开始的时刻，2011年北京中考的《考试说明》即将出炉，其中变化最大的科目当属语文。本文将从《考试说明》中语文的变化出发，解读即将来临的2011年中考。

一、《考试说明》对于中考语文调整的解读

根据有关资料，《考试说明》中对于语文的表述有如下内容：

“试卷结构”、“词语表”和“题型示例”有所调整。变化较大的是考试内容的分数分配比例，在总分120分不变的前提下，“基础·积累”由24分调整为30分，“理解·感悟”由36分调整为40分，“表达·交流”总分由60分调整为50分。在题型分值分配方面，选择题的分值由原来8分增至12分，填充、简答题由52分增至58分，写作题由60分减为50分。

“词语表”的词语总量保持不变，两字词语和四字词语分别调换10个，俗语调换4个。

题型示例的“基础·积累”更换6道小题，增加两道小题；“理解·感悟”更换三篇现代文阅读，增加一篇文言文阅读；“表达·交流”更换1道小题。新增加的题目均为2010年北京市中考试题，涉及修辞方法和标点符号。此外，作文评分标准中各等级的赋分也按总分下调比例相应减少。

依据《课标》提出“全面提高学生的语文素养”的目标和学生“进行全面、综合的评价”的要求，2011年中考语文学科分数的分配比例更趋合理，有利于全面考查学生的综合素质。

总结上文的重要信息，可以将2011年中考语文的变化归纳为如下几个要点：

第一，最大变化为作文分值减少10分，从原来的60分变为50分。《考试说明》中将通常描述的“写作”或者“作文”的考题阐述为“表达·交流”，尽管在学生的应试过程中，不同的表述不会对学生分析题目产生具体的影响，然而从“表达·交流”的理解上来看，中考写作侧重的方向一直是让中学生对于身边的人和事物进行一定观点的阐发，并记录下交流的心得。作文分值的减少一方面是向其他省份的作文分值看齐，一方面也是为了使本身的试卷结构更加趋于合理。给基础知识以及阅读更大的出题范围，避免考查过程中区分度不明显的问题。当然，中考语文150分钟的考查时间并未有变化，所以对于作文字数的要求还会是600字以上。

第二，选择题增加两道，从8分变为12分。如果作文少了10分，那对应的基础知识和阅读就会增加10分，其中有4分变成了两道选择题。也就是选择题的数量从4道变为了6道。结合上文第三自然段“新增加的题目均为2010年北京市中考试题，涉及修辞方法和标点符号。”的表述，增加的选择题可能为修辞方法与标点符号的相关知识点，其中修辞手法在近年的中考中多以现代文阅读的方式出现，而标点符号鲜有考查，所以2011年中考选择题增加标点符号的可能性较大。标点符号本身属于可难可易的考点，根据以往《考试说明》中较易、中等和较难试题的比例为5:3:2的划分，标点符号若以选择题的形式出现，那难度应该偏向于以较难的试题的方式出现。

第三，阅读类试题增加了4分。“理解·感悟”类试题通常就是我们所说的阅读题，在试卷上体现为文言文阅读和现代文阅读，其中现代文阅读又有三篇，分别是叙事性的记叙文，说明文和议论文三种，分别对应考查学生的理解不同问题的能力，记叙文侧重“感悟”，说明文和议论文侧重“理解“。以往的试题中文言文阅读约占10分，现代文阅读约占26分，如今增加的4分有可能使得文言文阅读变为12分，现代文阅读变为28分，上文中《考试说明》的例题中增加了一篇文言文阅读，为2010年的中考原题，所以文言文的考点需要引起考生的重视。北京市中考的文言文一般都来自教材，故难度一直不大，只要考生平时复习到位，试题自然迎刃而解。

第三，综合性学习分值增加。从作文中分化出来的10分，选择题和阅读题各分得4分，最后这两分应该是属于“基础·积累”类的试题，而又不是以选择题的方式出现的。“基础·积累”类试题包括选择题，背诵默写，名著导读以及综合性学习几项，根据上文中的表述，并未发现有对《考试说明》附录中“古诗文背诵篇目”与“作家作品”两项项的调整，故背诵默写和名著导读应该分值不会有大的变动，稳定在7分左右，选择题已经有了增加，那么剩下的两分应该就是增加在综合性学习上，从9分变为11分。综合性学习常考的题型约有6种，每年考查约有3中，如今增加了分值，使得考查的题型数量很可能增加。

第四，词语表略有调整。中考语文部分的《考试说明》都会以词语表的形式将需要考查的“二字词语”、“四字词语”与“俗语”进行总结，2010年的调整是增加了10个俗语，更换了10个四字词语，后来在2010年的中考语文中都有体现（北京新东方优能中学的语文老师也在今年年初预测出上述20个词语将以一道题的形式出现，具体内容请参考2010年北京市中考语文第3题）。所以今年变化的词语亦有可能成为考查的重点，最新的《考试说明》对于200个二字词语更换10个，200个四字词语更换10个，20个俗语更换4个，此24个词语需要引起各位考生的重视，相关的解析北京新东方优能中学语文组稍后将会推出。

二、如何应对《考试说明》的新变化

《考试说明》本身对中考语文的复习有重要的指向性的作用，我们在复习的同时需要既要严格按照《考试说明》的要求完成基础知识的积累，阅读的锻炼以及写作思维的开阔等，但更需要提高自己本身的语文素养，以不变应万变。

面对全新“升级”的中考语文，我们需要有针对的完成相关的复习。

首先，虽然作文的分值有所下降，但本身作文的重要性并未有降低。现阶段的复习中若还按照60分开始估算作文成绩，最好乘以5/6进行核准。需要考生调整的不是写作的有关内容和技巧，而是对于作文的心理分值的期望，开始阶段可以按照60分的心理暗示进行复习，稍后便需要调整为50分向下的心理预期。由于作文的字数并未有减少，所以从写作技巧和写作内容上来看，我们大可以按照以往的写作模式进行练习和模拟。

其次，文言文阅读作为重点复习内容。相比于全国范围内的文言文考查而言，北京地区的文言文阅读一直给考生很大的得分空间，教材上可数的文言文阅读都具有书下注解和学校老师的详细讲授，相信从知识点来说，大部分考生是完整且全面的。但不妨将这次分值调整看作是文言文考试改革的一次尝试，面对有可能出现的考生未曾熟悉的考查方式，考生需要对不同文言文篇章的主旨理解进行加强，不光是对于重点实词，古文句式，古今异义词等常规考点的反复演练，更要回归到文章本身传递的精神与实质。

再次，以开阔的眼界应对综合性学习。北京地区的中考语文写作很少跟随时事，但这并不代表试卷中就完全没有时代的气息：07年考查了“志愿者行动”，08年考查了“地震救灾”，09年考查了“上海世博会”，10年考查了“尊老敬老”，可见，每年的综合性学习在出题方向上都是紧紧抓住了时代的脉搏。综合性学习题型灵活，考查学生的能力大于考查学生的积累，但从题型的解答规律上来看也属有迹可循，不同的题型对应特定的解答方式，只要考生能够对于答案有所总结，综合性学习分值的增加对于考生来说亦是有益无害。

最后，夯实基础，迈向成功。从本次《考试说明》的调整来看，加大了对于基础知识的考查力度，如果还要保证考试本身的区分度的话，那基础知识中试题的难度就会增加。这就需要各位考生在练习阅读素养和写作能力的同时，加强对于基础知识部分的训练，具体包括字的读音，字形判断，词义的比较与理解，成语和俗语的运用，语句的组合与搭配，古诗文背诵默写与名著常识判断等，其中每个模块都需要考生有教全面的认识，在巩固《考试说明》词语表的基础上完成知识点的梳理与整合，相信在复习这一部分的知识点中我们收获的不仅仅是考试的成绩，还有对于语言本身的严谨把握与合理应用。

以上便是2011年中考《考试说明》语文部分的调整与应对策略，希望能对各位考生有所帮助，祝各位考生在中考语文的考场上取得优异的成绩。