柔力球规定套路第十套:儿童早期记忆开发重中之重！

俗话说，没有做不到的事，只有想不到的事。想到做到，想啥有啥，想不到，啥也没有。用什么想，用大脑，用智慧。孩子生来大脑一片空白，家长要给他往里装知识，开发智力。知识是智慧的来源。谁装得多，谁的孩子就更聪明、大脑充满满智慧。安装得当，事倍功半。否则，事半功倍。我们要做有用功。
最重要的是学前教育阶段
记忆能力的培养和训练是儿童早期教育的重中之重。我们成年人多半停留在婴幼儿的记忆水平上，自然成长，没有得到发展。孩子记忆能力的培养应放在第一位，优先开发。犹如对弈，有先后顺序，有定式，一着不慎，满盘皆输。记忆能力的提高对人的一生起着至关重要的作用。良好的记忆能力对任何行业的人都有极大的帮助作用。出色的学习与工作，将来的一切都离不开它。小时候的背诵、记忆，当时可能不太理解，后来渐渐理解了，这些东西往往伴随人的一生。我们在文革时期成长起来的这一代人，大多数都能背诵好多毛主席语录、诗词还有老三篇等，有些至今还记忆犹新。培养记忆能力，背诵就是硬道理。背诵量大，记忆力就能增强，大脑中就产生自然记忆机制，这种机制会令你记住读过的一切！过目不忘不是不可及的。讲一个两个天才的真实故事，爱因斯坦和他的司机汉斯。一天爱因斯坦乘车去某著名大学讲学。路上，爱因斯坦忽感有些不适，便跟汉斯说，今天晚上的课，可能上不了，不上吧，对不起人家学校的盛情邀请，师生都到齐了；上吧，又讲不了，怎么办呢？汉斯说，没关系，我替你，反正那所大学也是第一次去，没人认识你。你讲的那些东西，虽然我不懂，但我都能背下来，接着就背了一遍。爱因斯坦大吃一惊说，“太完美了！”就这样来个李代桃僵。汉斯的演讲非常成功。演讲后，有个教授提出一个极深奥的问题，汉斯不慌不忙地回答道，“这问题太简单了，我今天有点累，就请我的司机回答吧。”结果令全场震惊。在回去的路上，爱因斯坦说，“你真是个天才”。什么是天才？惊人的记忆力！
孩子小时候刚开始会说话，就教他背东西，如歌谣、唐诗、小故事等。会说一个字，就背一个字。这样逐渐递增。到了两周岁能背诵上百首唐诗。再背“蜀道难”这样的长诗就不在话下。随着年龄增长，训练速度比赛。一目一行、一目十行，加快背诵速度，记忆能力会越来越强大超群。大约四岁时，字就能认识全。开始，每天教一个国名和这个国家的首都名（拿个大地球仪转来转去，讲点地理知识），再教两个成语，再渐渐增加识字量及成语故事，儿童故事、童话、寓言、历史故事等等。半年过去了，识字量一定能超过3000多。渐渐地自己就能读懂儿童寓言、童话等读物了。通过兴趣诱导，读“三国演义”、“西游记”原著（要记住95%以上内容，有问必答）；“东周列国志”、“水浒传”……。
小孩子们的记忆能力互相间的差距并不大。但是，经过后天的培养、训练，其中包括潜移默化影响，差距就会变得越来越大。良好的记忆能力会对一个人将来的学习和工作产生极其重要的影响。因此，孩子的婴幼儿时期是发展记忆能力的最好时期也可以说是黄金时期，不能错过，一旦错过，孩子就会发生求知欲望兴趣转移。大多数孩子如有正确引导，都喜欢识字、读书，但由于识字量不够，就只能看图，后来就转变成与智力发展不相干的兴趣上去了。例如，有的孩子摆弄手帕或手指就能玩一个小时，这有任何意义吗？人的大脑就像一个图书馆，里面的图书要整齐有序地摆放，需要哪方面的知识到哪里找，伸手可及。如果，图书乱七八糟堆在一起，你想找一本书都不是件容易的事。人的大脑同样也会杂乱无章的。优先发展的得不到，孩子当然从早玩到晚没有任何目标，等你想要给他们确立目标的时候，孩子的某些意识、观念、习惯已经形成，这时是绝不会听你的，他有他的无目标的目标。既他忽然想干什么就干什么。那怎么行？子不肖，父母之过呀！抓住孩子的最初的好奇心、求知欲，让它持续不断地，有理、有序地发展下去形成良性循环、好习惯和正确的思维方式。
训练记忆的最好的方法就是早识字、阅读。因为，这时孩子的大脑一片空白，教什么就对什么感兴趣，这也是启蒙教育的关键点。事实上，孩子会说多少话，就能认识多少字。孩子学说话这段期间太重要了，一定要把握好。通过识字关，就能进入阅读。读书多了就能增强记忆力。同时，表达能力、阅读能力、分析问题解决问题的能力、写作能力等等都提高了；读书多了，人生观、世界观都会发生质的改变，产生一个飞跃，无尽的好处都在其中。其重要性不言而喻。学前突破识字关！任何一个孩子都能做到。这是通过实践检验的。
持之以恒
教育孩子与做任何事情都一样要持之以恒，积少成多总有一天会成功。决不能三天打鱼两天晒网，一分钟热血，那将一事无成。例如，教孩子每天识五个字，一年下来就是1800字，这样就具备了简单读书的能力。平均每隔三天读一本书，五年后可以想象是一种什么状态。每天坚持，风雨无阻，任何事情都要给这件事让路，这就是持之以恒。
孩子出生后辨认能力极强，爸爸妈妈及常见的亲属都能辨认出来，只不过不会表达而已。如果有陌生人去抱她，她就会以哭示警，这就是本性、本能。孩子的识字本能也是极强的。有人做过一个试验，孩子出生后几个月会爬了，就开始教识字，识字卡贴满了墙，又几个月过去了，孩子还不会说话，就能认出1000多字。这是真的！CCTV电视播的。有人会问，‘不会说话怎么认？’用手拿！把你说的字在一堆字卡中挑出来。我们有几位家长做过这件事呢？很少，有的心血来潮教几天，或教几次，断断续续，有今天没明天，这样就会前功尽弃。实践证明，大家公认较笨的孩子，一天也能学会30个字。怎样才能让孩子对识字感兴趣呢？教他能懂的字。例如，墙、桌、鼠、象、熊等这类的字看起来很复杂，但难不倒孩子，教一遍就能记住。但是，有些看似很简单的字，如几、了、之、不、才，就能难倒孩子，有时甚至教五遍，孩子还是很难记住。为什么呢？不懂嘛，就记不住。那些之乎者也类的虚词，连词孩子看不见摸不着，当然也不懂，所以就不容易记住。教育孩子，父教和母教二者结合才是最完美的。母亲的思维方式多半是机械的、循规蹈矩的；而父亲的思维方式多半是逻辑性的、抽象的。研究发现，孩子小时候常跟父亲在一起，父亲对孩子的成长更加关注和参与，这样的孩子会更聪明，这可能是机械思维和逻辑思维完美的结合所产生的结果。所以，做父亲的别忘了自己的责任和义务，多多参与到孩子的教育中去，你会得到意想不到的成就。
诱导十分重要。怎样兴趣诱导？当孩子对事物处在朦胧状态的时候，教什么就是什么。家长要给予正确点拨，教使之然也，孩子懂了当然就会有兴趣。
有的家长说，“我的孩子什么兴趣、爱好都没有，只知道玩。”我的回答是，你也如此，有其父必有其子。老马曾经说过，“社会存在决定人的意识。”你往什么路上引，孩子就有可能走上你所指引的路。你吸烟喝酒打麻将孩子能学好吗；你读书看报写论著对孩子的影响就是不一样。
现在孩子课后班很多，英语、奥数、国文、钢琴等，有的家长对孩子非常负责任，啥都学，把孩子所有业余时间都占满。更有甚者，有的孩子还不到五岁，就出现在英语班和钢琴班的课堂上了，请问你的目的是什么？孩子小时候应该做的事情实在太多了，上述那几样的确很重要，很有用，但不是优先开发、发展的项目，还有更加重要的要放在首位，那就是智力开发，记忆开发。培养读书兴趣使之变成习惯、爱好和乐趣再融入到生活中。多读书读好书。无尽的好处都在其中。
树立目标先易后难。现代儿童读物应有尽有，所有孩子都爱看，都有兴趣读。遗憾的是孩子不识字，只能看图。只有首先突破识字关，才能读懂图中的文字，进入阅读。刚才讲了，孩子一天能认30个字不成问题，三个月后这个问题就解决了。然后引导他读书，一字一字地读，孩子对什么感兴趣就读什么，一般都对寓言、童话感兴趣。读后要有讨论，复述还要有提问。在这一基础上渐渐扩展知识，例如，讲讲唐僧取经的故事，孙悟空神通广大，降妖除怪保护师傅一路西行，猪八戒、沙和尚都会给孩子们留下很深的印象，引导他们读连环画、简易读本直至读《西游记》原著。唐僧是唐朝的僧人，唐太宗李世民就是盛唐时代的贤明皇帝，武则天、唐玄宗和杨贵妃也都可以引出一段佳话。讲历史故事能让孩子去追寻、了解中国历史，进一步了解世界历史，再进一步了解全世界。好书多得数不清自由去选吧。