教也悠悠，情也悠悠

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教也悠悠，情也悠悠



有一种职业最美丽，那就是教师；

有一道风景最隽永，那就是师魂；

有一种情感最动人，那就是师生情。

——题记



我师范毕业后，被分配到一所偏僻的乡下初中任教。那时的我，还只有19岁，充满了活力，充满了梦想。

初上讲台，望着跟自己年龄只相差3、4岁的学生，心中一片茫然。

好在学校几位年老教师对我非常关爱，时常指点教学、传授经验。他们特别嘱托，对学生一定要严，要树立绝对威信，不能与学生嘻嘻哈哈，否则他们会到老师头上“下蛋”。

信奉这条准则，我上课时对学生要求非常严格，学生上课开小差、讲小话、没完成学习任务，都会给予最严厉的处罚。上课时，我不苟言笑，下课后，没完成学习任务的、上课开小差的学生，会被“请”到我办公室接受教育或补课。慢慢地，我在学生心中树立起了绝对威信。学生都怕我，从此，我的课堂再也不要我花时间管理纪律，学生对于我教的课程也是不敢不认真学了，而且每次考试我教的科目成绩都很好。学校领导和其他老师都表扬我，说我是个非常优秀的老师。

对于领导和老师的表扬，我总高兴不起来，总觉得有些不太对劲。

“老师难道就不能和学生做朋友吗，和学生‘打’成一片，学生难道会真的到老师头上‘下蛋’吗？”我心里不知多少次暗暗问过自己。

看到学生上课紧张的表现，看到学生下课见到我胆怯的招呼，我似乎明白了什么。

当晚，我无眠，无语，也无助。

烦忧之际，我随手拿起枕边的书翻阅，书中前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人的头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，心灵接触的桥梁是情感交流。”顿使我“柳暗花明”，大彻大悟。

于是，在我以后的课堂上，除了对学生要求严格之外，更多了对学生的关爱，多了对学生的鼓舞，多了对学生的激励。课后，我时常与学生们谈谈心，聊聊家常，学生身体不舒服、经济有困难，我定会给予及时的帮助。

课后，学校篮球场上会常常见到我和学生拼抢的身影，乒乓球桌旁会留下我和学生的欢声笑语。学生依然那么尊重我，上课依然无须管纪律，但课堂上多了张张笑脸，多了轻松愉悦的气氛。休息时间，我的“斗室”更是“人才济济”。

记得那时摩托车在乡下还很少出现，自行车成了最时尚的交通工具。我为了回家方便，每月节省几十元买了一辆“永久牌”的载重单车，对于我的“坐骑”我很爱惜。学生对我的“坐骑”更是兴趣盎然。课后他们会说尽好话、变尽花样，让我教他们学车，偶尔也借我的车“过上一把瘾”。但我们对车都非常爱惜，一、二个月下来，自行车还是新艳如故。

一日，班上我最疼爱的“小铁”说有急事，要借我的单车回家一趟，并再三表示一定会完璧归赵。我只好“忍痛割爱”把车借给了他。

小铁高兴地跳上自行车，“呼”地一下就溜远了。看到他那份高兴劲，我也不由地笑了。

小铁家离学校也就那么三、四里路，都是平路，来回一趟很快的。

但直到天黑，我才看见小铁踉踉跄跄地来到学校。

我心里顿时一紧：不好，肯定出事了。果然，小铁怯生生地走到我面前，带着哭腔说：“老师，对不起，我摔了一跤，把车子摔坏了。”

我当然很生气，直想把他大训一顿。但看到他可怜的表情，心不由又软了。

我叹了一口气，关切地问道：“没事，车子大不了的，修理一下就行了。你有没有摔伤？”

小铁听我一问，扑到我身上大哭起来，“老师，对不起。我本来到家后就要直接来校的，但我忽然想到我外婆家种了很多桔子，我想摘一些给老师吃。在由于天黑路面不好，回来时，摔……摔倒了。”

我一听，也感动得流泪了，我忙安慰小铁，颤抖着双手从自行车上解下那一口袋桔子。好在小铁只是伤了一点粗皮，我谢过他，给他涂了碘酒，他又笑着跟我说“再见”了。

十多年过去了，小铁现在都已博士毕业了，但他对这段往事记忆犹新，每年，都要回家到我这来坐坐或者打电话问好。

刚参加工作那几年，年轻教师比较少，音、体、美等专业教师更如凤毛麟角。于是，我成了学校的主力，学校的每次活动都少不了我。还好，好在读师范时我兴趣广泛，各种爱好都有那么一点，虽谈不上是专业，但马马虎虎还过得去，其中书画、器乐还获过大奖呢。

陪学生练练球，教学生画点画，偶尔教几支歌、教点乐理知识，教学生吹吹笛子、踩踩风琴、练练字，辅导学生文艺节目，我成了学生心中的“偶像”。

“老师，告诉我画画。”“老师，您的笛子吹得真好，告诉我吗？”“老师……”一下课，我的房间挤满了学生。望着他们一张张天真活泼又充满求知的脸，我惬意地笑了。“不急，老师慢慢告诉你们。”

放学后，我的房间成了“课外兴趣活动室”，学画画的、学写字的、学吹笛子的、学下象棋的……真是热闹。

学生们真的和我成了无话不谈的朋友，他们有什么想法、学生有什么秘密、学校有什么风声、家里有什么好事，都会毫无保留的告诉我。

课堂上、校园里，小路上，学生一声声甜美清脆的“老师好”让我心醉。有的学生还时不时从家里带点小特产硬是要送给老师。他们的心意、他们的热情，真的让我感动。

还记得跟我学画画的那个女孩，高高的个子，长得挺秀气的。人看上去挺聪明的，画画也挺有功底的灵感，可地理成绩总是不好，总是及不了格。好在我对学生历来是一视同仁，从不以成绩论“英雄”，对于那些成绩不好的学生从不另眼看待。这些学生对我也很好，就连那些连班主任都敢顶撞的“调皮蛋”，对我可是“说一不二”，非常够“义气”。

这个女孩在画画时，经常诉苦，说她地理课是最用功的，但不知为什么总是考不好。我说，不急，你想学、急着学，尽了力，没什么遗憾的了，成绩不是一时半会能赶上来的，你自己要摸索出最适合的学习方法。

这个女孩叫小静，在绘画方面确实有天赋。在年底县里组织的学生书画大赛中，她获得了县第一名，拿到证书后，她兴奋地在我面前晃了几天。

很快，地理毕业会考了，我陪同学生在乡下来到镇中心的学校，组织学生参加毕业会考。

临考前，小静很紧张地对我说：“老师，我怕。”

我说：“你怕什么？”

“我怕再考不及格，就对不住老师了。”

我说：“别傻，发挥好，没有遗憾就行了。”

“嗯。”小静听完，跳跃着走了。

很快，地理下考了。我和其他老师巡查完刚到操场，小静和几个女生一人拿着一小块西瓜，乐呵呵的走到我面前，齐声说：“老师好，老师您吃西瓜。”

“老师不渴，谢谢你们啊，你们自己吃吧。”我忙说。

“不行，老师一定要吃，不要嫌弃。”

小静忙笑着说，“老师，这次考试我是有史以来考得最好的一次，至少可以得70分以上。”

“那好啊，祝贺你。”我高兴的说。

“老师，这点西瓜您一定要接下，这是我们的一点小小心意。”

“好吧，老师吃。”我不忍拒绝学生们的热心。

我接过小静手里的西瓜，边吃边说，“真好吃，真甜，谢谢你们。”

“不用啦，老师太客气了。”她们见我吃了西瓜，高兴地边说边走了。

望着她们远去的背影，我心里热乎乎的……



时光如水，岁月如歌，一晃十几年过去了。十多年，五千多个日日夜夜，上演了成千上万个故事。但时今想来，现在读来，我的心依然不能平静。仔细体味，作为教师，我们的工作就是每天面对一个个孩子，每年送走一批批学生，随着时间的流逝许多事情可能淡忘了许多，但我深切地知道：我们一个鼓励的眼神，我们一句表扬的话语，我们一个温暖的帮助……都将带给孩子们无限的追求！