世界首富一天赚多少钱:10月15日，长兴，星期五，晴，市地理优质课评比（听课日记）

来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 20:43:38
10月15日，长兴，星期五，晴，市地理优质课评比市高中地理优质课评比活动在长兴中学举行，共有10位老师参加比赛，比赛分两组举行，各组分别由五位评委独立打分，取平均分确定名次，两组的第一名下次在地理年会上再PK一次，最后推荐1人参加省优质课评比。所以我共听了5节课，分别是双林中学杨春泉、安吉昌硕高中叶志强、湖州五中郎婷婷、长兴华盛洪溪中学钱广宙、长兴中学钱芳五位老师先后上课，课题都是高一必修Ⅰ第三节第二部份《全球气压带、风带的分布和移动》（昨天下午通知课题内容），五位年轻老师有朝气、肯钻研、课堂有活力，对新课改理念的认识比较到位，使我也学到了不少东西，主要体现在这么几点：

第一，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习积极性。这一部份的知识有“热力环流形成的原理”和“大气水平运动”两块内容，原理性强、对学生理解的要求很高，即使面对这样教学难度大的知识，几位老师都迎难而上，依然设计并采用了自主学习、小组合作学习和探究学习的方式，充分发挥学生的主体性作用——就是让学生自己学，教师仅仅是引导者。做得最好的是长中的钱芳老师，她不仅让学生自主学习，而且让学生上讲台“当老师”，把自己的学习过程讲给同学们听，再让其他同学提出疑问和不同观点，教师做好导演，及时调控。另外有一位老师也这样做了，但效果不是最好，问题出在在学生自主学习的过程中，他的课堂观察力不够，没有选择好上讲台的学生，如果是自己教的班级，对学生的情况比较了解的话可能会好一些。

第二，充分利用生活中的地理现象，引导学生关注现实、关注生活、关注身边实际。几位老师都很重视知识的“导入”，都能撷取生活中的地理现象来进入课题，有从长兴的银杏说到大气运动、有从城市热岛效应引出开始探究的课题，等等。做得最好的是安吉昌硕高中叶志强老师，他从长兴的蓄电池生产说到节能减排，引出风力发电，再提出与课题目有关的“风叶叶片昼夜朝向不同”的问题，还有从高压锅的工作原理引出“气压的变化”，同时展示大量的图片，大大激发学生的兴趣，在情感态度与价值观的教学目标的达成上也起到了很好的作用。长中的钱芳老师从“海风吹拂少女飘逸的长发”引出话题，最后又前后呼应，通过学习让学生解决这个让一般人都容易产生“错觉”的生活中的地理现象。

第三，充分利用多媒体技术，提高课堂效率。多媒体技术手段不仅能提供更多的教学资源，使课堂知识容量增大，而且还能精彩地展示出“动态过程”，做到传统教学手段无法做到的事情。在这一点上，双林中学的杨春泉老师给我留下了很深的印象，他的课件制作比较精美，能动态地展示大气热力环流的过程，使学生能清晰地了解知识的演变过程。

第四，重视 “板图”，彰显地理教学特色。几位老师在知识难点的处理上不仅通过自己在黑板上边讲边画，而且让学生也动手画图上黑板演示。“板图”是地理学科的特色之一，虽然多媒体技术轻而易举地取代了它，但要让知识真正落实下去，我认为它是永远不会过时的教学手段。关于这一点，我以前专门通过论文撰写和课题研究详细阐述了我鲜明的立场和观点：教师讲一百遍，不如学生画一遍。

当然，也看到了一些问题。一是科学性问题，象等压线、等压面、气压的数值大小，等等。特别是纠缠教师和学生而又绕不过去的“高、低气压”与“气压高低”的问题，好几个老师化了九牛二虎之力还是没有让学生理解透彻。二是有几位老师只讲了前半部份内容，一节课的知识容量小了点。三是难易度把握上有较大的差距，个别老师挖得深了一些，对高一学生要求高了点。

总体说来，作为全市优秀的青年地理老师，通过这次课堂教学评比活动，我看到了十分可喜的现象。关键是还要给他们适度的成长压力，创造更多的机会和更好的平台。我作为市中心组成员也要想方设法引导他们积极参与到课堂教学的研究上来。

 

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