中财网android studio加载so:第二课 能量的转化
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/04 19:17:20
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备课人:***** 小学六年级科学教案
备课日期
2011.11.15
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第四单元 能 量
第二课 能量的转化
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、认识电能和其他形式能量之间的相互转化，并进一步了解多种能量之间的相互转化；
2、会描述能量的转化。了解能量转化和我们生活之间的紧密关系；
3、培养分析和归纳的能力。
教学重点：研讨各种能量之间的转化，制作“蛙声筒”的主要目的是体验和认识机械能转化成声能。
教学难点：会描述能量之间的转化。
教法
【教学准备】：塑料瓶、粗线、筷子、小刀、松香
教学过程
【教学过程】
一、引入
我们已经知道能量有很多种形式，你们知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？
二、探究过程
1、研讨电能为我们做什么
（1） 提问：
你们家里有哪些用电的东西，它们的名称是什么？有什么用途？
（2） 探讨：
家用电器都是一种能量的转化器，它们把输入的电能变成了其他形式的能输出来（举电灯的例子）。我们现在用填表的形式来分析一下各种家用电器输出什么能量，能为我们做什么。
（3） 分组讨论，填表。
（4） 全班交流。如：冰箱、电视、风扇、电烫斗、洗衣机、电饭煲等用电器的能量转化。
（5） 拓展到家庭以外的用电设备，如电车、电影、电动门等的能量转化。老师适时播放影像资料。
（6） 小结：
各种不同的用电器可以把输入的电能转化成光能、热能、声能、机械能等，用途非常广泛。
2、讨论电能是怎么来的
（1） 提问：
电的来源有哪些？哪些能量转化器把什么形式的能量转化成了电能？
（2） 分组交流，把交流的内容整理成表。
（3） 全班交流。如：电池是把化学能转化成了电能；发电机能把风能、水能或煤的能量转化成电能；光电池是把光能转化成电能。根据情况，老师适时播放相关影像资料。
（4） 小结：
风、流水产生的机械能，煤燃烧产生的热能，以及原子能、光能等都可以转化成电能。
3、能量的相互转化
（1） 提问：
只有电能才与其他能量转化吗？除了电能，你们还知道哪些形式的能量可以相互转化？
（2） 分组实验：
用手用力捋绳子，体会手的感觉；反复弯折金属丝，摸弯折处的温度；快速地在纸上擦橡皮，马上用手背感觉橡皮摩擦处的温度。
（3） 交流观察到的现象，分析在这些过程中，能量是怎样转化的。（机械能转化成热能。）
（4） 谈话：
我们来做一个玩具，它可以发出像青蛙一样的叫声。（介绍“蛙声筒”的制作方法。）
（5） 学生动手制作，实验。
（6） 提问：
“蛙声筒”是怎样的一个能量转化器？能量是怎样转化的？
4、课后作业：
你们还能制作什么能量转化器？能量是怎样转化的？
三、小结。
五、板书设计：
第四单元 能 量
第二课 能量的转化
1认识电能和其他形式能量之间的相互转化，并进一步了解多种能量之间的相互转化；
2会描述能量的转化。了解能量转化和我们生活之间的紧密关系；
3培养分析和归纳的能力。
六、置作业：观察电能和其他形式能量之间的相互转化
七、课后反思：
备课人:***** 小学六年级科学教案
备课日期
2011.11.15
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第四单元 能 量
第二课 能量的转化
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、认识电能和其他形式能量之间的相互转化，并进一步了解多种能量之间的相互转化；
2、会描述能量的转化。了解能量转化和我们生活之间的紧密关系；
3、培养分析和归纳的能力。
教学重点：研讨各种能量之间的转化，制作“蛙声筒”的主要目的是体验和认识机械能转化成声能。
教学难点：会描述能量之间的转化。
教法
【教学准备】：塑料瓶、粗线、筷子、小刀、松香
教学过程
【教学过程】
一、引入
我们已经知道能量有很多种形式，你们知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？
二、探究过程
1、研讨电能为我们做什么
（1） 提问：
你们家里有哪些用电的东西，它们的名称是什么？有什么用途？
（2） 探讨：
家用电器都是一种能量的转化器，它们把输入的电能变成了其他形式的能输出来（举电灯的例子）。我们现在用填表的形式来分析一下各种家用电器输出什么能量，能为我们做什么。
（3） 分组讨论，填表。
（4） 全班交流。如：冰箱、电视、风扇、电烫斗、洗衣机、电饭煲等用电器的能量转化。
（5） 拓展到家庭以外的用电设备，如电车、电影、电动门等的能量转化。老师适时播放影像资料。
（6） 小结：
各种不同的用电器可以把输入的电能转化成光能、热能、声能、机械能等，用途非常广泛。
2、讨论电能是怎么来的
（1） 提问：
电的来源有哪些？哪些能量转化器把什么形式的能量转化成了电能？
（2） 分组交流，把交流的内容整理成表。
（3） 全班交流。如：电池是把化学能转化成了电能；发电机能把风能、水能或煤的能量转化成电能；光电池是把光能转化成电能。根据情况，老师适时播放相关影像资料。
（4） 小结：
风、流水产生的机械能，煤燃烧产生的热能，以及原子能、光能等都可以转化成电能。
3、能量的相互转化
（1） 提问：
只有电能才与其他能量转化吗？除了电能，你们还知道哪些形式的能量可以相互转化？
（2） 分组实验：
用手用力捋绳子，体会手的感觉；反复弯折金属丝，摸弯折处的温度；快速地在纸上擦橡皮，马上用手背感觉橡皮摩擦处的温度。
（3） 交流观察到的现象，分析在这些过程中，能量是怎样转化的。（机械能转化成热能。）
（4） 谈话：
我们来做一个玩具，它可以发出像青蛙一样的叫声。（介绍“蛙声筒”的制作方法。）
（5） 学生动手制作，实验。
（6） 提问：
“蛙声筒”是怎样的一个能量转化器？能量是怎样转化的？
4、课后作业：
你们还能制作什么能量转化器？能量是怎样转化的？
三、小结。
五、板书设计：
第四单元 能 量
第二课 能量的转化
1认识电能和其他形式能量之间的相互转化，并进一步了解多种能量之间的相互转化；
2会描述能量的转化。了解能量转化和我们生活之间的紧密关系；
3培养分析和归纳的能力。
六、置作业：观察电能和其他形式能量之间的相互转化
七、课后反思：