中财网偏印在月支:英语学习方法总结
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/11 02:28:59
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2》如何学英语 下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语. 要学好英语，使之能与老外交流，就必须做到听说读写样样精通。重要性依次为听-说-读-写。先来浅谈听说读写的重要性：听说的重要性不言而域，阅读为了了解各种知识与提高思想，写作是为了提高语言表达能力与语言组织能力，同时引起更深入地思考，使思想更先进，即更聪明。在不同的时间段根据自己的喜好可侧重听说读写任一方面的能力。
1.听之策略
1）精听：适用短篇文章。第一次泛听，随后听懂一句过一句，听一句朗读一句，完整写下来。实在听不懂的看教科书，然后再听这一句，听不懂的要多听几遍。听完后搞清楚上下文联系，同时多读几遍，读完之后再完整地听，直到能轻松地听懂。
2）先听：适用短篇或较长篇的。先听课文录音，反复好几遍，如果是较长篇，选择在最适宜的时机用最精练的词与句子写下大意，如果是短篇的，努力做到每句都能写下来。等到基本听懂后，再翻开书读课文，读时留意刚才没有听懂的地方,弄懂所有的句子及理清上下文的联系，然后再合上书再听，直到能听懂。
3）泛听：不求听懂，只求听多，有时可跟着胡言乱语几句。 4）听英语节目，看英语电影。注：在听对话文章时，在不同的地方写下不同的人物，不要混写在一起。 2.说之策略 1）脱口而出 2）读准音标，读出语调。要想脱口而出可通过一些方法来练习。 a熟背：当拿到一篇文章后，首先读，记并用母语思维去翻译理解这篇文章四者同时进行，然后用中文复述，要做到心中对文章的上下联系了如指掌（切不可死记硬背，否则效果相差很大），这时就可以抛掉自己的母语，直接用英语思维去背了，背几次后就可以背熟，再隔时反复背就能达到脱口而出。会背与脱口而出相差很大，只有在背的基础上花大量的时间反复背才能达到脱口而出的水平。 b自己找一些日常常用的口语来记，每一种场合都要掌握一些，重点在自己所需要的句子比如工作上的。掌握后要反复，隔时记忆达到脱口而出。记住在记忆方面宁愿少背一点少记一点，但要记得非常熟练。 c看到某一现象或东西或场景或有感而发时，要第一时间用英语表达出来。 d自己创造一话题或场景自己与自己对话。 e找老外或去聊天室或其它机会与别人用英语聊天。 注：有时对于一些好的文章也可把听说连在一起，使变为自己的文章。当精听或先听后，然后用中文复述，并且做到心中对文章上下了如指掌，这时就可以抛掉自己的母语，直接用英语思维去背了，背几次后就背熟，再隔时反复背就能达到脱口而出。 3.阅读之策略:阅读好不好看阅读的速度与准确程度。 1）读小说，作品等超长篇的：以训练语感，速度为主也可适当了解少数单词词组句子。此类文章一般以较简单生词少为主。 2）读课文里的长章篇的（字数以高中为准）：第一遍以速度，语感为主，通过注意连接词，看文章的主题句与结尾句，体裁及上下文的联系快速了解文章的大意。二三.....遍以解决难点，记好句子词组单词，理清作者思路，搞清哪句是主旨句与结尾句，弄清何种体裁为目的。快速掌握体裁的方法： a记叙文：往往一开始就交待人物时间地点及事件，然后再详细叙述事件发生的原因。 b议论言文：作者先提出论点，再对比进行分析或举例加以论证，得出结论。 c说明文作者先提出说明对象，然后从各个不同的侧面加以说明。 4.朗读之策略： 1）最好朗读大篇文章，不用背也不用细细理解，知道大概意思即可，重点在读准音标及读出语调。 2）一边听磁带，一边模仿，也最好是长篇的。 5.写作策略：以写日记与自己感兴或很受关注的作文为准（最好对记叙文，描写文说明文议论文都会写），偶尔缩写一篇文章（只缩写好的文章，缩写后要背会），或写读后感（既可以是评价此篇文章写得怎样的，可以是对此篇文章人物或事件的看法，也可以是通过此篇文章作者想表达的社会现实），或写续文（自己感兴趣的文章），或写书信，或改写文章（看到好文章后改写变为自己的文章，再背会）。写作指导：1）写作要先易后难，先短后长，先写简单句并列句再写复合句，由不限定时间到限定时间，由限定时间到短时间。 2）阅读优秀作文，积累优秀的句段，思考作者的写作的思路。 3）切忌出现汉语式英语，宁简易简勿误，养成严谨的风气，并正确运用标点符号。写作技巧： 1）写好句子 a语言的简洁性： 用单词代替短语。用短语代替从句。避免结构重复。如用clearly 代替it is clear that 用do you konw the man speaking in the meeting 代替 do you know the man who speaks in the meeting 2）正确使用从属结构如： the Forbidden city ,which is famous all over the would ,is located in the center of Beijing. the Forbidden city ,located in the center of Beijing ,is famous all over the would. 第一句侧重紫禁城的位置。而第二句侧重它在世界上的知名度。
3）写倒装结构如 there comes the car车来了。如果用a car comes 显得很一般。
4）重复：可起强调作有时候重复用，如morey is short ,very short 。（不过有些地方要避免结构重复而这里重复又起到强调的作用，本人才疏学浅，也不是很清楚，如果哪位高人知道就请多多指教）
5）利用加强语气的词语或句子。如what on earth are you talking about
2．写好文章 a在动手写之前先想好整个思路也可列个题纲，再选择主题句的位置，可位于句首，开门开山；位于句尾，使读者产生悬念，鼓励读者阅读的动力；句中也不错，但要使用恰当，显得自然．确定位置后，再选择要领式（包括引人注目的事实，事件，统计数字）或设疑式（有提问和争议式）式对比式（通过对比引出主题）写出主题句．如is watching TV good or bad 此句为争议式．写下之后看主题句是否明确，
1．即通过看主题句作者能否一目了然本段的确切主题
2．看主题句能不能扩展，使下面有话题可讲． b扩展句：做到单一性，即围绕主题来写，不偏离中心。做到连贯性，前后链接，条理清楚。转承语（and but...) 的使用对文章的连贯性很有帮助。以及前面句子的技巧都可以应用到扩展句里来。
3．结论句：与主题紧密呼应。主要类型有感叹句，问句，总结，比喻，概括，名言。结论句可有可无。
6．了解适量的中英文化差异。
7．学习适量的英语谚语和成语。
8．单词和词组是基础，记单词和词组的方法有： a记同义及反义词b记一个词的动，形容，名词形式． c记形似词 d记同类词如（蔬果，衣服，身体组成，不同国家，生活用品．．．．）e单独记各个领域的单词．．如你学习电话英语的时候，就学与电话有关的单词f通过文章来记单词和词组 f 记一个单词扩展开来的词组作为一组来记如take out take off take on
9．唱歌：要学会唱歌，首先最好先要翻译歌词，还要能够流利而又有感情地朗读，最后再把它背下来，就可以next了不过呢通过前面的训练如果不加以复习的话很容易忘记的，所以要制定一个复习大策略．
10．复习：包括复习背与读背：凡是写入笔记本的单词，词组，短语，句子，文章都要隔时看，记．遗忘由快到慢，要记住这些内容的二小时内要再记一次，一天之内要记第二次．此后最好每隔天记一次直到形成长期记忆就ok了．对于好的短语，句子与文章在平时就反复背诵，直至脱口而出，并在找开笔记复习前要先背一遍。读：凡是对读过的文章（最好有磁带，可跟着读），都要安排一定的时间朗读，最好在早晨。本人觉得除了这些资料其它的平时读过的材料都可以扔到一边不去看。当然对于写作的文章无论好坏都应该保留着，享受着一点点的进步嘛。
11．当然当你能够坚持学英语的时候你还需注意的一点是别学错方向了，如果你重点在学不是太重要的那一方面知识就等于浪费了很多时间因此：多与别人交流学习的方法，与别人一起探讨自己的学习方法是很重要的，可以防止你学错方向。总结：学习英语一要靠你的兴趣二要靠好的方法三要靠你坚持不懈，尽可能地有多种途径学习，不要一味地提高阅读或记单词什么的．．那样很乏味你是坚持不了多长时间的．当然每个人的学习情况不同性格不同，经历不同所以方法肯定也是不同的．．切忌一定要找到适合于自己的学习计划和方法．．最好能完整一点，因为只有这样无论你干什么事，或工作或玩或干了些事情一下子静下来去学英语的时候一看笔记本就知道自己要学习哪一方面了．． 手把手教你成为听力“达人” 只要心情灿烂，每个早晨都会看见晴朗的天空。这个世界唯一不变的，就是我们一直在变。有人说，从来都是环境改变人，人从来不能改变环境。如果真的是这样的话，我们都坐在原地等着环境改变我们好了，我们还学习做什么呢？因此无老师相信，人永远是能改变环境，同时也能改变自己。只是我们会发现每一步有可能都是那么一点点，但是岁月的累计就可以彻底改变自己甚至整个环境。听力也是如此，只要我们每天进步一点点，我们就会发现自己的听力水平会有质的飞跃。
要谈到听力，无老师就首先要谈到单词。因为在听力这个部分，我们可以把听力分解为4个部分。第一个部分是单词，第二个部分是单词与相应的读音的衔接，第三个部分是文章的理解，第四个部分是文章与正确答案的衔接。
虽然我们在准备英语考试的时候第一步往往想到的就是背单词，但是我们总是默认的把背单词与阅读联系起来，往往认为在听力这一块多听就可以了，这绝对是一个错误的观念。我们应该意识到，任何语言单词都是根本，而无老师也经常听到，很多考友都说自己已经准备了XX个月，但是就是没有太大的提高，出现这样的问题的，往往就是单词这一关没有解决。在这个时候，不管你做多少听力，全都是没有价值的，因为你根本都不知道你在听什么。因此，在听力这个部分，我们最好也是要有一定量的基础，这个基础到底需要多少呢？基本上大学四级单词是个底线，虽然听力这个部分要求的单词量没有阅读这个单项高，但是在新托福考试之中，也不要掉以轻心！
而且我们还需要注意的一点是，现在很多人背单词往往把单词与读音割裂开来，换句话说很多人是仅背单词的拼写，这也是一个典型的错误的方法，要知道背单词的过程与练习听力的过程是一样漫长的，不要认为自己的听力在1-2周之内就会有质的飞跃，这对绝大多数人来说都是很难做到的，哪怕是生活在海外的考生也是如此。因此当我们在刚刚开始背单词的时候，最好就是要听着单词的朗读来背单词，而不是单纯的只记忆单词的拼写！当然我们也要意识到，其实听力单项所需要的单词量还是要低于阅读单项所需要的单词量的。但是无老师也必须要指出，从现在的我们听写出的TPO的原文来看，除了人名、地名这些我们本来就是很难认识的单词之外，现在的听力单项所需要的某些核心，也发生了词汇量虽然比阅读单项所需要的词汇量要小，但是并不是完全重合的情况。换句话说，有些阅读里面会考到的单词，听力里面不会出现。但是同时听力单项里面出现的单词，阅读里面也是不会出现。这是应该引起我们的注意的。比如说TPO7里面出现的acoustic就是一个核心词汇，是“听觉的; 声学的; 音响的”意思，以及TPO12里面出现的极为口语化的单词wanna，都是这样的，也就是在阅读里面，这个单词在新托福考试之中就没有出现过。虽然这样的单词不多，但是也应该引起我们的重视。换句话说，在我们准备听力的时候，也一定要注意听力特有单词的积累。
任何语言的基础都必定是单词这个最基本的细胞，哪怕是在听力这个单项里面也是如此。这是今天的第一期，我们首先把单词讲明白，然后第二期，我们就谈一下每一位考友都很关心的“听写”，也被很多人称为“精听”的问题。
工欲善其事必先利其器，当我们准备开始听写的时候，首先要对听写的概念以及听写所必备的材料做一个详细的介绍。
首先我们来说的是“听写”的这个概念。“听写”也被很多人称为“精听”。无老师在多年前就已经说过“提升听力最好的方式就是听写”这句话到现在也仍然是金科玉律，并且在我们可以预见的将来也一定是这样的。那么我们听写的时候具体该怎么做呢？是一边听英文朗读，我们这边就拿一支笔在旁边的之上把听到的内容全都写下来么？很显然，绝对不是这样的。在每一个人练习听力的初期，我们都是没有办法把听到的所有内容都听写下来的，其实我们不用说英文，就是听写中文也是完全没有可能的。
因此在刚刚开始练习听力的时候我们都是只能听一段，然后把录音停下来，把听到的内容记下来。然后再听一段，再把听到的内容记下来，仅此而已。当然我们还一定会遇到另外一个问题，那就是我们刚刚听到的那一段没听懂的问题，或者刚才那一段我没听出来到底是哪个单词的问题。这个就需要我们再把录音倒回到前面，重新再把这一段听一遍，就是这样的。
而且我们还常常会遇到另外一个问题，尤其是我们当当开始练习听写的时候更是如此，那就是我们只能大约的判断出这个单词的读音，但是同时意识到，这个单词我很有可能不认识。这个时候我们又该怎么办呢？这个就只能靠辅助工具来解决了，这个辅助的工具就是《金山词霸》。这里面要特别提示的是，要么你用最新版的《谷歌金山词霸》（下载地址 http://download.iciba.com/pwl/powerwordlite.2801.0.exe），要么你就去找金山词霸2006版（迅雷下载地址：ftp://www.anxz.com:yhnujm@soft.anxz.com:2102/PowerWord2006/PowerWord2006.iso）因为只有在这些版本之中才有一个伟大的功能，就是单词的“模糊搜索”，因为我们经常会遇到某些单词，只能听出来读音，但是拼写不出来单词的情况，那么金山词霸就专门针对这个情况，开发了这个“模糊搜索”，如果某个单词我们只能大概猜测出来怎么读，这个时候我们就能借助这个“模糊搜索”来查询，比如说我们不知道phenomenon这个单词怎么拼写，那么我们就大致的猜测一下拼写为phinomnon，我们就把phinomnon放入金山词霸的搜索框查询一下，那么金山词霸里面就会自动给我们提示若干个单词让我们挑选，然后我们再根据词义以及词性，当然最重要的还是读音，找到是phenomenon这个单词。
除此之外无老师还一定要推荐一定听写必备软件：Sitman。SITMAN这个软件是一段在电脑上专门用于听写的软件，使用方法和下载地址详见： http://www.ibtsat.com/archives/18 。这里面我们用到的一个关键功能就是复读功能。复读功能是这个软件功能的核心，也是本软件的精华。这个软件可以设定重复区域反复播放；开始点的快捷键为F2；结束点的快捷键为F3，复读的时候左手要常放在快捷键上。当然还能按语句分段后逐段复读，或随机选段复读；快捷键F4为暂停/开始；快捷键F5跳到复读段的开始；快捷键F6为跳到同等长度的下一段。一定要注意这些快捷键的使用！在开始使用这个软件的时候，最好能学习一下，能让你的听写之旅变得巨爽无比！当然无老师还要在这里特别提示：这个软件是调用realone player or realone的外壳软件，所以事先必须要装其中一个realone player（下载地址： http://www.newhua.com/soft/16622.htm），当然也可以装影音风暴5及以上版本，但注意不要同时装，装一个即可。
至于听写的程度，无老师也要特别强调一下，要注意，如果想提升我们的听力能力我们不是简简单单的将我们会的单词听出来就可以了，而是要将我们本来不会的那些单词，一点一点地与这个单词的正确的读音连接上，这才是我们的练习听写的目的。比如二丫同学（不知道二丫跟少林寺18铜人阵熟不熟-_-！！！！尤其是《食神》里面的18铜人阵，简直就是极品^_^）就曾经犯过一些很经典的错误。
首先是听写的时候一边听一边写，结果不到5分钟就举起了白旗，因为根本跟不上说话的速度，失败1st。
接下来调整策略，一句一停，这个策略倒是对的，但是二丫小盆友只把自己能听出来的单词写下来，其他的不管，结果一月下来没有任何的提升，失败2nd。
第三次，吸取了以前的教训，首先是一句一停，把能听出来的，写下来，听不出来的查金山词霸，但是最后仍然失败，为什么呢？原因很简单，就是因为对于自己听不出来的部分从来不多听几遍，换句话说，也就是没有把单词正确的读音印入自己的脑中，缺少了我们听写最想要的积累的这一段，1个月后，失败3rd。
第四次，自信满满，而且调整了策略，首先是一句一停，然后接下来把能听出来的写出来，没听出来的多听几遍，而且会查找自己不认识的单词，最后1分钟的一段录音，大概要3个小时听完。3个小时？！！！！！！！很多人在惊呼：失败4th！错了！其实到现在都是成功的。因为我们在听一段英语正常语速录音的时候，刚刚开始根据不同人的水平，确实要达到2-4个小时的。其实二丫，最后这个第4次至少到现在做得还是对的。但是要想成为听力“达人”，这还远远不够。
预知后事如何，敬请期待《手把手教你成为听力“达人”（第3期）》
而且这里面还要求，最后除了人名地名之外，正确率要达到90%以上才算合格？那么怎么样才能确定自己正确率达到90以上呢？很简单，比照原文被！这个比照原文的环节是很关键的。很多考友在听写结束之后，就会把自己的听写下来的内容放在一边就不管了。这其实是一个错误的做法。其实我们听写出来的内容还有非常多的小瑕疵！比如说that’s body’s colder or warmer than the surrounding environment, because it’s a microclimate.这是无老师近期正在做的TPO14原文的听写，这里面that’s body’s 里面两个‘s到底是缩写的什么，成为了一个焦点，到底是that is (when) body is还是that’s 这里的‘s表示“的”，然后后面的body 才是body is。成为了朋友讨论的中心点，当我们把这些细节弄懂的时候，我们的听力才会上升到一个新的层次。
其实我们到最后就会慢慢的发现，对于听写最难的，并不是很长的单词的听写，而是is，has，or这些细小的单词的抓取，这些单词到最后是最为考察我们听写能力的关键点！当我们单词量达到一定程度的时候，对于听力的细节点的成功率则成为了我们提升的关键。
而且我们在听写的过程中，由于我们一边听写，还一定要去校对这句话里面语法的问题，同时由于语法的问题，我们还要经常的把前面已经听过的内容要重听几遍，因此我们会发现听写虽然很耗时间，但是他是会全面的提升我们每一名考友的语法，写作以及听力的能力！而且无老师在这里还特别推荐每一位考友，在练习听写的时候，最好还是要附加上一些其他的工作，比如说跟读。一个完美、纯正的伦敦音或者纽约腔，就靠他了！
到这里我们可以总结一下，在听写这个步骤我们应该怎么做了。首先是一句一停，或者每5秒一停，然后接下来把能听出来的写出来（当然在sitman这个软件里面，就是把听到的内容，打到下面的文本框里面），没听出来的多听几遍，最多3-5遍即可，用金山词霸查找自己不认识的单词。当然如果实在听不出来，同时也猜测不出来这个单词，那么就就将这一句话放过，等到我们把所有内容听完了之后，再拿出来原文进行比对。基本上，1分钟的一段录音，在初期的时候，大概要2-4个小时听完。当然随着个人能力的慢慢提升，几个月之后，我们就可以在大约20分钟之内，把所有的听力原文都听写出来，而且成功率可以达到95%以上。当然在听写的过程之中，我们还要时刻的检查这句话的意思，进行单词的意思的比对，同时还要矫正单复数，过去时以或者是一般现在时的校对。一个完完整整的听写的过程，虽然比较繁复，但是对人的英语水平的整体提升是巨大的。
到这里，听写的具体方法就差不多了。不过接下来还要说说听写的目的。其实我们中国的考友有一个很明显的问题，被我们笼统的称为“听力不行”，听力不行，我们怎么办呢？很多人想到的就是做听写，但是实际上在听力这个环节上我们只能解决两个问题。
第一个问题是读音的缺失的问题；第二个问题是读音的错位的问题。
首先我们来说说读音的缺失，读音的缺失，就是我们根本不知道我们背过的某些单词，读音到底是怎样的。换句话说，我们只知道这个单词的拼写，但是根本不知道这个单词的读音，比如说phenomenology，我们知道这个单词是“现象学”的意思，但是我们根本不知道这个单词的读音是什么，那么听写的过程就是将这个单词的读音与这个单词联系起来的过程。说英文有点抽象，我们说中文，比如说“卍”这个字，我们经常见，但是我们不知道怎么读，那么我们这个听写的过程就是将这个卍字与它的读音wan（四声）联系起来的过程。听写的一个功能就是解决读音缺失的问题。
下一个就是读音错位的问题。读音错位其实我们中文来解释就很简单。比如说天津的津字正确的读音是jin，但是很多人读的是jing。再比如说玻璃的玻字，正确的读音是bo，但是很多人的读音是be。那么在英文之中，这个情况更为普遍，比如很多人就特别容易把hard的读音听为hot。这就是单词错位的问题，我们做听写的第二个功能就是校正读音错位的问题。
到达这里之后，我们可以说万里长征路，我们已经开始了自己的征途，但是前面还有“文章的理解”与“文章与正确答案的衔接”两座高山。关于这部分内容，敬请期待《手把手教你成为听力“达人”（第4期）【无老师原创】》
听力是一个集合了听与阅读的全面的能力测试，听力部分不仅考察我们对于单词量以及单词语音的辨析，同时也考察了我们的英文理解能力。其实对于绝大多数的中国考生来说，这一块很多人往往会感觉十分的自卑，就是因为我们总是感觉自己以前学到的东西，与现行的托福考试好像总是无法接轨，这种原因是多样的。
一个原因是因为考试的不重合性，比如说中国的研究生考试，就曾经考过later这个单词有“过世”的含义，但是在托福考试之中，这种单词的第三意项或者第四意项基本上是不会考到的，这里面一定要注意，托福考试考查的是我们的常用语言的能力，而不是像我们很多国内考试一样考察的是一些很偏的知识。
第二点是在于，新托福考生在增加自己难度的同时，还增加了生活化的气息。我们还应该意识到，现在的新托福考试与老托福考试以及中国大学的四六级考试相比，更加接近当今美国的实际生活，比如说gonna、wanna这些现在美国国内常用的单词的引入，就更增强了这个考试的生活化的气息，而我们现在国内的英语教学还在拘泥于。How are you? Fine, thank you! And you? I’m fine too.的教学层面，就更加使得我们的英语教学与实际的英语运用能力考试即托福考试显得脱钩了。
第三点原因就是在于习语，其实也就是我们平时常说的俚语。比如说cost an arm and a leg。让人看上去就一头雾水，其实这个俚语的意思是：“大放血，价值不菲，付出昂贵代价”再比如说：take a rain check,跟雨天关系不大，这个固定搭配的意思是“下次有机会一定去”。还有Eat like a horse，不是说这个人吃相难看，象马一样吃饭，这个固定搭配的意思是“吃的非常多”，这些固定搭配造成了我们理解的又一个障碍。
第四个原因则是我们单词书，尤其是托福单词书的侧重点有问题。比如说since这个单词，我们绝大多数人背的意思都是“自从”的意思，但是实际上在托福考试里面这个单词大多考的是“因为”的意思，再就是landscape这个单词确实有“风景”的意思，但是实际上现在托福考试很多情况下，考的是“地容、地貌”之意。这个是一个系统性的问题，难以根治，无老师的“词汇系列”一直在做这方面的工作，就是把平时一些托福考试里面长考的，但是绝大多数人没有注意的词义挖掘出来，希望引起每一个考生的注意。
第五个原因则是阅读理解不过关。但是其实并不多见。因为听力考试本身的特性决定了听力测试中的句子，往往不像阅读考试之中的句子那么艰涩难懂。但是有时，则是因为我们平时不注重对于文章理解的积累，也会造成一些问题。比如说turn around我们有的人则会认为是“转身”的意思，实际上他的意思是“把事情扭转过来”。
就是这些一点一滴的问题，造成了很多人对于文章理解的障碍。而且这些问题尤其是对于那些常年习惯于对于英语囫囵吞枣的人尤其的突出。
那么出现问题之后该如何解决呢？
其实对于理解这一点上，听力的理解与阅读的理解是相通的。说到底都是对于单词、词组以及语法等细节点研究的不够细，给自己的英语学习里面留了很多的漏洞，要想解决的话一方面是要专门针对听力的单项。买本《托福习语》看熟，这是一个方面；另一方面，全面研究TPO的原文，这些TPO的原文就在无老师跟GTER联合发布的（TPO1-12听力包）里面的script文件夹之下，如果对于理解非常挠头的考友可以好好翻译一下TPO的原文，相信你收获一定很大。最后就是可以把听力和阅读联合起来，好好做一下《文勇托福黄金阅读》的翻译，最多10篇文章，你就会发现提升很大。不过无老师在这里一定要特地提醒一下，对于文章的翻译，不是说翻译完了，一扔了事。而是要拿我们翻译的文章，对比一下文勇给我们翻译的文章，认真研究一下，到底自己那里翻译错了，以及为什么翻译错了，这样的翻译才是有价值的。
讲到这里，可以说文章的理解已经可以暂告一个段落，最后则是“文章与正确答案的衔接”，敬请期待。除此之外，其实与听力相关的周边问题还很多，《手把手教你成为听力“达人”》篇外篇还会继续推出，轻轻期待。^_^
当我们谈到“文章与正确答案的衔接”本来是考试的终极考察点，但是往往因为很多人在前面的第一个部分单词，第二个部分单词与相应的读音的衔接，第三个部分文章的理解等三个部分没有做好，而变得毫无意义。自古兵马未动粮草先行，因此当你们看到这个部分的时候，至少已经要开始做听写这个步骤了。当然，这篇文章已经到我们这个“听力达人”系列的最后一个部分了，有些内容还是要提个醒，很多人当看到无老师把单词放在第一位的时候，就是已经在默认只有把单词都解决完成之后，才来做听写的内容，这其实是一个很错误的做法。因为背单词和做听写其实都是很漫长的过程，因此这两个过程应该是并驾齐驱的。
注意，再次强调：当我们谈到“文章与正确答案的衔接”这个部分的时候，无老师已经默认你将前面的单词、听写、文章理解三个部分完全解决了。
要谈到原文与正确答案的衔接，我们就一定要看看实际的例子。首先我们来看一下iBT新托福考试2006年12月15日的一道真题。首先是原文：
Student
Hi, I need to pick up the gym pass.
Employee
OK. I’ll need your name, year, and university ID.
Student
Here’s my ID card. And my name is Gina Kent, and I’m first year.
Employee
OK. I’ll type up the pass for you right away.
Student
Great! This is exciting. I can’t wait to get started.
Employee
Oh, this is a wonderful gym.
Student
That’s what everybody’s been saying. Everyone is talking about the new pool, the new indoor courts. But what I love is all the classes.
Employee
The classes?
Student
Like the swimming and tennis classes and everything.
Employee
Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those.
Student
It doesn’t?
Employee
No, the classes fall into a separate category.
Student
But, that’s my whole reason for getting a pass. I mean, I was planning to take a swimming class.
Employee
But that’s not how it works. This pass gives you access to the gym and to all the equipment, into the pool and so forth. But not with team practicing, so you have to check the schedule.
Student
But what do I have to do if I want to take a class?
Employee
You have to: one, register; and two, pay the fee for the class.
Student
But that’s not fair.
本题的问题是：
Why does the woman’s initial excitement urn to disappointment?
A She is told that all swimming classes are full.
B She learns that she will have to pay extra for classes.
C She finds out that there are no swimming classes at her level.
D She thought all sports activities were supervised by coaches.
这里面解题的关键点在于X处，首先是Employee说了Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those.此句话表明，这个学生已经没有参加课程的权利了。但是到这里还不够，因为仅仅说到了这个学生不能参加这个课程，还没有说到为什么不能参加这个课程。因此我们还需要向下听。其间的诸多内容还是在说这个学生不能参加这个课程，以及对gym使用内容的描述，直到Employee说到了You have to: one, register; and two, pay the fee for the class.才说到了point，也就是说到了原因，就是因为这个课程是需要付费的，因此这个学生才不能仅凭一个ID card就进入到游泳班里面。
当我们知道这个原因之后，反过来观察几个选项。我们会发现几个选项，仅就成为不能参加这个课程的原因来说，除了最后一个D选项，其他的A、B、C三个选项都是可以的。但是由于原问题到了是因为要付费才能参加，那么我们就要更仔细的审视这几个选项。第一个选项说是这个班级人满了；第二个选项说是要参加这个课程要单独付钱；第三个说是没有他这个水平的班级。
很明显这里提到付钱这个层次的只有B选项，因此正确答案为B选项。
这就是将原文之中的付钱，与选项B之中的需要额外付款联系了起来，这就是怎么由原文推导出正确答案。我们现在反观新托福考试的听力真题，我们会发现现在的由原文推导出正确答案。不再是以前的我们只需要对一句话进行准确理解，就可以得到正确答案的。很明显在这套题里面体现出，是由原文的Employee说了Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those.以及You have to: one, register; and two, pay the fee for the class.才得出正确答案B选项。显然现在的iBT新托福听力真题往往是需要对于文章的整体的理解，也就是对于文章的整体逻辑有一个全盘的理解才能得到正确的答案。
这个例子就是一个很完整的“文章与正确答案的衔接”，在整个的听力准备过程中，可以说这一步是最容易做的，同时见效也是最快的。但是，要注意这是在完成了前面的单词、听写、文章理解三个部分之后，再来谈才是有意义的。否则只能是空中楼阁，见得到，摸不着，切记！切记！
到这里，无老师的《手把手教你成为听力“达人”》正式完成，这里十分全面的谈到了听力学习的整个过程，希望能对每一位考友的备考过程带来有益的启示。不过一切的终点，其实都是另一个起点。无老师的《手把手教你成为听力“达人”》即将会推出很多“篇外篇”，就听力的诸多细节进行更进一步的讨论，敬请期待！ 英语有多少种时态？分别是什么？为什么？ 汉语的时态大多是通过副词来表达的，而英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有9种，而且重点测试完成时态。 要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。
1、一般现在时
主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语； 表示客观规律和永恒真理等。
He usually goes to work at 7 o’clock every morning.
She has a brother who lives in New York.
The earth goes around the sun.
Guangzhou is situated in the south of China.
考点一：表示永恒的真理，即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。如：
I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school.
考点二：在时间和条件状语从句中，代替一般将来时；常用的引导词有：
时间：when, until, after, before, as soon as, once, the moment/the minute, the day; 条件：if, unless, provided.
If he accepts the job, he will get more money soon.
考点三：在make sure (certain), see to it, mind, care, matter ＋宾语从句， 从句用一般现在时代替一般将来时。
So long as he works hard, I don’t mind when he finishes the experiment.
只要他努力工作， 我不介意他什么时候做完试验。
考点四：在the more… the more … (越……越……) 句型中, 若主句是一般将来时, 从句通常用一般现在时。
The harder you study, the better results you will get.
2、现在进行时
表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。
We are having English class.
The house is being built these days.
The little boy is always making trouble.
考点一：在时间状语或条件状语从句中表示将来正在进行的动作。
Look out when you are crossing the street.
Don't wake him up if he is still sleeping at 7 tomorrow morning.
考点二： 表示在最近按计划或安排要进行的动作（这时多有表示将来的时间状语）。
Marry is leaving on Friday.
3、现在完成时
表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。现在完成时有一些标志性的时间状语：
考点一：for + 时间段；since + 时间点
They have lived in Beijing for five years.
They have lived in Beijing since 1995.
I have learned English for ten years.
考点二：常见的不确定的时间状语：lately; recently, just, already, yet, up to now; till now; so far, these days,
Has it stopped raining yet ?
考点三：在表示“最近几世纪/ 年/ 月以来……”时间状语中，谓语动词用现在完成时。
in the past few years/months/weeks/days；over the past few years; during the last three months; for the last few centuries, through centuries; throughout history 等
考点四：表示“第几次做某事，”或在 “It is the best (worst, most interesting ) +名词 ＋that” 后面跟现在完成时。
This is my first time that I have visited China.
This is the most interesting film I have ever seen.
That is the only book that he has written.
4．一般过去时
表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; when, 注意：
考点一：used to + do，表示过去经常但现在已不再维持的习惯动作。to为不定式，后接动词原形。
be/become/get used to + doing，表示习惯于
He used to smoke a lot.
He has got used to getting up early.
考点二：在时间和条件状语从句中，代替过去将来时。
He promised to buy me a computer if he got a raise
5. 过去进行时
表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。
The boy was doing his homework when his father came back from work.
He was taking a walk leisurely by the lake when he heard someone shouted for help.
What were you doing at nine last night?
The radio was being repaired when you called me.
6. 过去完成时
表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用 ( before, after, by, up till )
There had been 25 parks in our city up till 2000.
By the end of last term we had finished the book.
They finished earlier than we had expected.
考点一：用于hardly/scarcely...when; no sooner ...than 句型中，主句用过去完成时，从句用一般过去时。
I had hardly finished my work when he came to see me.
I had no sooner got into the room than it began to snow.
No sooner had I arrived home than the telephone rang. （注意主谓倒装）
考点二：表示“第几次做某事”，主句用过去时，从句用过去完成时。
That was the second time that she had seen her grandfather.
It was 3 years since we had parted。
考点三：动词hope, expect, think, intend, mean, want, suppose, plan 用过去完成时，表示未实现的愿望、打算和意图。
I had hoped that I could do the job.
I had intended to see you but I was too busy.
7. 一般将来时
表在将来某个时间会发生的动作或情况。常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用，其表现形式多达5种。
Beijing will host the 29th Olympic Games in 2008.
考点一：一般将来时总是用在一些时间状语从句或条件状语从句的主句中：
We will begin our class as soon as the teacher comes.
（主句用一般将来时，从句中一定要用一般现在时替代一般将来时。）
考点二：某些表示短暂性动作的动词如arrive, come, go, leave, start等，用现在进行时形式表示将来。
I am leaving for Beijing tomorrow.
考点三：“祈使句 + and/or + 句子”，这种结构中and后面的句子谓语用一般将来时。
Use your head and you will find a way.
考点四：“am (is, are) going to + 动词原形”，表示打算要做的事或可能要发生的事。
“am (is, are) about to + 动词原形”表示按照预定计划或打算准备着手进行的动作。
“am (is, are) to + 动词原形”表示必须、必然或计划将要做的事。
They are to be married in this May.
8、将来进行时
表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。
I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。
The President will be meeting the foreign delegation at the airport.
9、将来完成时
表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。
考点一：常用的时间状语一般用by+将来的时间。如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。
By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot.
By the time you reach the station, the train will have left.
By next Tuesday, I will have got ready for the exams.
考点二：在时间和条件状语从句中，将来完成时则由现在完成时表示。
The children will do their homework the moment they have arrived back from school.
10. 动词的语态
一般用于强调受者， 做题时谓语动词不再有名词或宾语。动词的语态一般不单独考，而是和时态、语气和非谓语动词一起考，只是需要注意以下考点。
考点一：不能用于被动语态的动词和词组
come true, consist of, take place, happen, become, rise, occur, belong, break out, appear, arrive, die, fall, last, exist, fail, succeed
It took place before liberation.
考点二：下列动词的主动语态表示被动意义, 而且常与well, quite, easily, badly等副词连用。
lock ( 锁 ) ; wash ( 洗 ); sell ( 卖 ); read ( 读 ); wear ( 穿 ); blame (责备)；ride (乘坐)； write ( 写 )；
Glass breaks easily. 玻璃容易破碎。
The car rides smoothly. 这车走起来很稳。
The case locks easily. 这箱子很好锁。
The book sells well. 这本书很畅销。
考点三：一些常用经典被动句型：
It is said…, It is reported…, It is widely believed…， It is expected…, It is estimated…,
这些句子一般翻译为“据说……”，“人们认为……”，
而 “以前人们认为……” 则应该说：It was believed…, It was thought…
大致９种：１．现在进行时，２．一般现在时，３．一般过去时，４．一般将来时，５．现在完成时，６．过去完成时，７．将来进行时，８．将来完成时，９．过去进行时
共有16种：
一般现在时、 一般过去时、一般将来时、 一般过去将来时、
现在进行时、 过去进行时、将来进行时、 过去将来进行时
现在完成时、 过去完成时、将来完成时、 过去将来完成时、
现在完成进行时、过去完成进行时、将来完成进行时、过去将来完成进行时
最常用的有5种，即一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时和现在完成时，还有一些用的比较多的，如过去进行时、 过去完成时、一般过去将来时、现在完成进行时等，其他时态用的比较少，有的时态则很少用到
在英语中时态一般称为动词的时（time)和式(form两个方面。
时就是表示动作发生的或状态存在的时间，有现在、过去、将来和过去将来四种时间。
式就是表示工作或状态的表现方式，有一般、进行、完成和完成进行四种方式。 每一种时和式结合就构成一中时态。
所以说有16中时态。
英语中总共有16个时态：
1.现在式：
一般时（例：he works hard表示他工作努力）
进行时（例：he is reading表示他正在阅读）
完成时（例：he have finished it表示他已完成了）
完成进行时（例：he have been writting it for two hours表示他已经写了两个小时了）
2.过去式：
一般时（例：he worked hard表示他过去工作很努力）
进行时（例：he was reading last night表示他昨晚在阅读）
完成时（例：he had finished it since you arrived.表示在你到达之前他已完成）
完成进行时（例：he had been writting it表示他过去就已经在写了)
3.将来式：
一般时（例：he will work hard表示他将努力工作）
进行时（例：he will be reading表示他将会阅读的）
完成时（例：he will have finished it by the time of tomorrow表示明天之前他将完成）
完成进行时（例：he will have been staying there for ten years by the time of next month表示到下个月，他将呆在那儿十年了)
4.过去将来式
一般时（例：he would work hard表示他过去工作努力)
进行时(例：he would be working hard表示他过去一段时间在努力工作着)
完成时（例：he would have finished it by the last month表示他到上个月为止就将完成任务)
完成进行时（例：he would have been staying there for ten years by the time of last month表示到上个月为止，他在那里差不多呆了十年之久)
区别与联系：
现在一般时与现在完成时
1.I come from Shanghai(上海人)
I have come from Shanghai（从上海来）
2.You read very well. (强调能力)
You've read very well. （强调一次刚完成的动作）
3.I forget.(一时想不起来了)
I have forgotten.（仍没想起来，可能已回忆起来了
现在一般时与现在进行时
1.He works hard.（强调始终如一）He is working hard.（强调现在）
2.What do you do? (干什么工作的)What are you doing?（在干什么）
3.Here comes the bus! (表高兴和欣慰) The bus is coming.（汽车到来的情景）
现在完成时与过去一般时
1.I've seen him this morning.(还在上午的时间里)
I saw him this morning.(时间已不在上午了)
2.Who's opened the window? (窗户还在开着)
Who opened the window? (与现在无关,窗户可能已关上)
3.Have you ever heard him sing? (他可能不是爱唱歌)
Did you ever hear him sing?(你曾听过他唱歌吗,他可能是歌唱家)
过去完成时与过去一般时
1.I came here after I finished middle school.(两个动作每间隔)
I came here after I had finished middle school.(两个动作有间隔,强调先后概念)
2.I waited till I saw him.
I waited till I had seen him. (这两个句子差不多,过去完成时更普遍)
3.We hoped he would come.(我们希望他来)
We had hoped he would come.(我们本希望他来的)
过去进行时与过去一般时
1.I read a book yesterday. (书已看完)
I was reading a book yesterday.(书尚未看完)
2.The guests arrived.(客人已到)
The guests were arriving.(客人陆续到达)
3.He woke from a dream. (表示全醒)
He was waking from a dream.(表示初醒)
将来一般时与现在进行时
1.Will he come? Is he coming?(时间发生的比较近)
2.She'll have a baby. (表示肯定)
She's going to have a baby.(表示推测,计划)
3.I'll see him this evening.(表示意愿)
I'm seeing him this evening.(表示打算,已有安排)
现在一般时与过去一般式
1.Do you wish to see me?
Did you wish to see me?(表示婉转客气)
2.That's all I have to say.(我的话就这些)
That's all I had to say.(我要说的就这些)
3. How do you like the film? (看电影过程中)
How did you like the film?(看完电影后)
现在完成时与现在完成进行时
1.Someone has phoned you.(打了电话)
Someone has been phoning you.(一直在打电话)
2.I've read the novel.(已读完)
I've been reading the novel.(还没读完)
3.He has lived here for six weeks.
He has been living here for six weeks. (区别不大,后者更口语化)
现在一般时与过去完成时
1.I hope that he'll come.
I had hoped he would come.(与事实相反)
(经常这样用的词有:expect, think, intend, mean, suppose)
英语之中之所以有那么多时态，是因为英语这种语言非常重视时间与时间的相对关系。比如：现在，过去，将来，相对于现在的过去与将来，相对于过去的过去与过去的将来，相对将来的过去与现在等等，所以在理解时态的时候，一定要注意主语的动作是相对于某个动作的哪一个时间或时间段来说的，相对于不同的时间段用不同的时态表示，这样才比较容易理解时态的一般情况与特殊情况。
一些网站 一、练习听力
美国国家公共广播电台 NPR ( 请大家在百度搜索 "npr" ，搜索结果的首条就是 NPR ) 。
特点：标准美式英语。
建议：每天花三十分钟左右，反复听英语广播，这是听力过关的必经之路。点击网页中左边“ BROWSE TOPICS ”下面的“ News ”选项。选择自己有兴趣的新闻链接，点开“ Listen Now ”左边的红色小喇叭图标，然后反复听该新闻的广播。
英国广播公司新闻频道 BBC ( 请大家在百度搜索 "news.bbc" ，搜索结果的首条就是 BBC ) 。
特点：标准英式英语。
建议：点击网页中左边选项中的“ Video and Audio ”，再选择视频短片。
二、练习阅读
路透社 ( 请大家在百度搜索 "reuters, news" ，搜索结果的首条就是 路透社网 ) 。
特点：内容丰富、全面。文章都为标准英语，多阅读对于写作也很有帮助。
建议：每天花二十分钟左右，选一篇自己有兴趣的文章阅读，以泛读为主。对于生词的发音，可以用韦伯字典网站查发音。对于不懂的词汇和句子，可以用 Google 英译中来翻译。
三、词汇记忆
我要模考网词汇练习 ( 请大家在百度搜索 " 我要模考网 " ，搜索结果的首条就是 我要模考网 ) 。
特点：在线词汇练习，不枯燥，效率高，在答案页面上还可以听单词发音。
建议：每天花十分钟左右，选一组词汇，反复练习，直到做到全对为止。对于发音没把握的单词，在对答案时要记得查听一下该单词的发音。放松心情，把练习当作游戏来做可能效率会更高。
四、单词发音
韦伯字典 ( 请大家在百度搜索 " merriam-webster " ，搜索结果的首条就是 韦伯字典网 ) 。
特点：世界权威词典，发音绝对标准，对于纠正发音很有帮助。
建议：在网页中间的输入框中输入你要听发音的单词，然后点击“ Search ”，在搜索结果页面上再点击单词旁边的红色小喇叭图标就可以听到发音了。
五、翻译
Google 翻译网 ( 请大家在百度搜索 " Google 翻译网 " ，搜索结果的首条就是 Google 翻译网 ) 。特点：方便，实用。单词、句子都可以翻译。
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1. 逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
（1）把几个字母看作一个来记如："ight"light right fight night might sight tight。
（2）外旧内新，如：bridge"桥"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"竖琴"。
（3）外新内旧，如：cleave"劈开"看成cleave tact"机智"看成tact
2.联想记忆： （1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
（3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
3.分类记忆：把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆：软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。
10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
15.复习记忆：
单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
16.商标记忆：
通过看到的商标和广告随时随地进行单词记。
17.比较记忆：
（1）英汉比较如：mama cigar beer 等。
（2）单复数的比较，如：good goods，spirt spirts，wood woods。
（3）同音词的比较，如：right write; eye I
（4）词的阴阳性的比较如：actor, actress, host, hostess
18.理解记忆：
通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second是"秒"，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是"第二"，进一步引申，还可理解为"辅助"，用这种方法特别适合那些一词多义的词。
19.联系记忆：
记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
（1）联系所学文章的大概意义，联系上下文。
（2）联系短语和搭配。
20.综合记忆：
记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各种记忆方法的优点。
一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2》如何学英语 下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语. 要学好英语，使之能与老外交流，就必须做到听说读写样样精通。重要性依次为听-说-读-写。先来浅谈听说读写的重要性：听说的重要性不言而域，阅读为了了解各种知识与提高思想，写作是为了提高语言表达能力与语言组织能力，同时引起更深入地思考，使思想更先进，即更聪明。在不同的时间段根据自己的喜好可侧重听说读写任一方面的能力。
1.听之策略
1）精听：适用短篇文章。第一次泛听，随后听懂一句过一句，听一句朗读一句，完整写下来。实在听不懂的看教科书，然后再听这一句，听不懂的要多听几遍。听完后搞清楚上下文联系，同时多读几遍，读完之后再完整地听，直到能轻松地听懂。
2）先听：适用短篇或较长篇的。先听课文录音，反复好几遍，如果是较长篇，选择在最适宜的时机用最精练的词与句子写下大意，如果是短篇的，努力做到每句都能写下来。等到基本听懂后，再翻开书读课文，读时留意刚才没有听懂的地方,弄懂所有的句子及理清上下文的联系，然后再合上书再听，直到能听懂。
3）泛听：不求听懂，只求听多，有时可跟着胡言乱语几句。 4）听英语节目，看英语电影。注：在听对话文章时，在不同的地方写下不同的人物，不要混写在一起。 2.说之策略 1）脱口而出 2）读准音标，读出语调。要想脱口而出可通过一些方法来练习。 a熟背：当拿到一篇文章后，首先读，记并用母语思维去翻译理解这篇文章四者同时进行，然后用中文复述，要做到心中对文章的上下联系了如指掌（切不可死记硬背，否则效果相差很大），这时就可以抛掉自己的母语，直接用英语思维去背了，背几次后就可以背熟，再隔时反复背就能达到脱口而出。会背与脱口而出相差很大，只有在背的基础上花大量的时间反复背才能达到脱口而出的水平。 b自己找一些日常常用的口语来记，每一种场合都要掌握一些，重点在自己所需要的句子比如工作上的。掌握后要反复，隔时记忆达到脱口而出。记住在记忆方面宁愿少背一点少记一点，但要记得非常熟练。 c看到某一现象或东西或场景或有感而发时，要第一时间用英语表达出来。 d自己创造一话题或场景自己与自己对话。 e找老外或去聊天室或其它机会与别人用英语聊天。 注：有时对于一些好的文章也可把听说连在一起，使变为自己的文章。当精听或先听后，然后用中文复述，并且做到心中对文章上下了如指掌，这时就可以抛掉自己的母语，直接用英语思维去背了，背几次后就背熟，再隔时反复背就能达到脱口而出。 3.阅读之策略:阅读好不好看阅读的速度与准确程度。 1）读小说，作品等超长篇的：以训练语感，速度为主也可适当了解少数单词词组句子。此类文章一般以较简单生词少为主。 2）读课文里的长章篇的（字数以高中为准）：第一遍以速度，语感为主，通过注意连接词，看文章的主题句与结尾句，体裁及上下文的联系快速了解文章的大意。二三.....遍以解决难点，记好句子词组单词，理清作者思路，搞清哪句是主旨句与结尾句，弄清何种体裁为目的。快速掌握体裁的方法： a记叙文：往往一开始就交待人物时间地点及事件，然后再详细叙述事件发生的原因。 b议论言文：作者先提出论点，再对比进行分析或举例加以论证，得出结论。 c说明文作者先提出说明对象，然后从各个不同的侧面加以说明。 4.朗读之策略： 1）最好朗读大篇文章，不用背也不用细细理解，知道大概意思即可，重点在读准音标及读出语调。 2）一边听磁带，一边模仿，也最好是长篇的。 5.写作策略：以写日记与自己感兴或很受关注的作文为准（最好对记叙文，描写文说明文议论文都会写），偶尔缩写一篇文章（只缩写好的文章，缩写后要背会），或写读后感（既可以是评价此篇文章写得怎样的，可以是对此篇文章人物或事件的看法，也可以是通过此篇文章作者想表达的社会现实），或写续文（自己感兴趣的文章），或写书信，或改写文章（看到好文章后改写变为自己的文章，再背会）。写作指导：1）写作要先易后难，先短后长，先写简单句并列句再写复合句，由不限定时间到限定时间，由限定时间到短时间。 2）阅读优秀作文，积累优秀的句段，思考作者的写作的思路。 3）切忌出现汉语式英语，宁简易简勿误，养成严谨的风气，并正确运用标点符号。写作技巧： 1）写好句子 a语言的简洁性： 用单词代替短语。用短语代替从句。避免结构重复。如用clearly 代替it is clear that 用do you konw the man speaking in the meeting 代替 do you know the man who speaks in the meeting 2）正确使用从属结构如： the Forbidden city ,which is famous all over the would ,is located in the center of Beijing. the Forbidden city ,located in the center of Beijing ,is famous all over the would. 第一句侧重紫禁城的位置。而第二句侧重它在世界上的知名度。
3）写倒装结构如 there comes the car车来了。如果用a car comes 显得很一般。
4）重复：可起强调作有时候重复用，如morey is short ,very short 。（不过有些地方要避免结构重复而这里重复又起到强调的作用，本人才疏学浅，也不是很清楚，如果哪位高人知道就请多多指教）
5）利用加强语气的词语或句子。如what on earth are you talking about
2．写好文章 a在动手写之前先想好整个思路也可列个题纲，再选择主题句的位置，可位于句首，开门开山；位于句尾，使读者产生悬念，鼓励读者阅读的动力；句中也不错，但要使用恰当，显得自然．确定位置后，再选择要领式（包括引人注目的事实，事件，统计数字）或设疑式（有提问和争议式）式对比式（通过对比引出主题）写出主题句．如is watching TV good or bad 此句为争议式．写下之后看主题句是否明确，
1．即通过看主题句作者能否一目了然本段的确切主题
2．看主题句能不能扩展，使下面有话题可讲． b扩展句：做到单一性，即围绕主题来写，不偏离中心。做到连贯性，前后链接，条理清楚。转承语（and but...) 的使用对文章的连贯性很有帮助。以及前面句子的技巧都可以应用到扩展句里来。
3．结论句：与主题紧密呼应。主要类型有感叹句，问句，总结，比喻，概括，名言。结论句可有可无。
6．了解适量的中英文化差异。
7．学习适量的英语谚语和成语。
8．单词和词组是基础，记单词和词组的方法有： a记同义及反义词b记一个词的动，形容，名词形式． c记形似词 d记同类词如（蔬果，衣服，身体组成，不同国家，生活用品．．．．）e单独记各个领域的单词．．如你学习电话英语的时候，就学与电话有关的单词f通过文章来记单词和词组 f 记一个单词扩展开来的词组作为一组来记如take out take off take on
9．唱歌：要学会唱歌，首先最好先要翻译歌词，还要能够流利而又有感情地朗读，最后再把它背下来，就可以next了不过呢通过前面的训练如果不加以复习的话很容易忘记的，所以要制定一个复习大策略．
10．复习：包括复习背与读背：凡是写入笔记本的单词，词组，短语，句子，文章都要隔时看，记．遗忘由快到慢，要记住这些内容的二小时内要再记一次，一天之内要记第二次．此后最好每隔天记一次直到形成长期记忆就ok了．对于好的短语，句子与文章在平时就反复背诵，直至脱口而出，并在找开笔记复习前要先背一遍。读：凡是对读过的文章（最好有磁带，可跟着读），都要安排一定的时间朗读，最好在早晨。本人觉得除了这些资料其它的平时读过的材料都可以扔到一边不去看。当然对于写作的文章无论好坏都应该保留着，享受着一点点的进步嘛。
11．当然当你能够坚持学英语的时候你还需注意的一点是别学错方向了，如果你重点在学不是太重要的那一方面知识就等于浪费了很多时间因此：多与别人交流学习的方法，与别人一起探讨自己的学习方法是很重要的，可以防止你学错方向。总结：学习英语一要靠你的兴趣二要靠好的方法三要靠你坚持不懈，尽可能地有多种途径学习，不要一味地提高阅读或记单词什么的．．那样很乏味你是坚持不了多长时间的．当然每个人的学习情况不同性格不同，经历不同所以方法肯定也是不同的．．切忌一定要找到适合于自己的学习计划和方法．．最好能完整一点，因为只有这样无论你干什么事，或工作或玩或干了些事情一下子静下来去学英语的时候一看笔记本就知道自己要学习哪一方面了．． 手把手教你成为听力“达人” 只要心情灿烂，每个早晨都会看见晴朗的天空。这个世界唯一不变的，就是我们一直在变。有人说，从来都是环境改变人，人从来不能改变环境。如果真的是这样的话，我们都坐在原地等着环境改变我们好了，我们还学习做什么呢？因此无老师相信，人永远是能改变环境，同时也能改变自己。只是我们会发现每一步有可能都是那么一点点，但是岁月的累计就可以彻底改变自己甚至整个环境。听力也是如此，只要我们每天进步一点点，我们就会发现自己的听力水平会有质的飞跃。
要谈到听力，无老师就首先要谈到单词。因为在听力这个部分，我们可以把听力分解为4个部分。第一个部分是单词，第二个部分是单词与相应的读音的衔接，第三个部分是文章的理解，第四个部分是文章与正确答案的衔接。
虽然我们在准备英语考试的时候第一步往往想到的就是背单词，但是我们总是默认的把背单词与阅读联系起来，往往认为在听力这一块多听就可以了，这绝对是一个错误的观念。我们应该意识到，任何语言单词都是根本，而无老师也经常听到，很多考友都说自己已经准备了XX个月，但是就是没有太大的提高，出现这样的问题的，往往就是单词这一关没有解决。在这个时候，不管你做多少听力，全都是没有价值的，因为你根本都不知道你在听什么。因此，在听力这个部分，我们最好也是要有一定量的基础，这个基础到底需要多少呢？基本上大学四级单词是个底线，虽然听力这个部分要求的单词量没有阅读这个单项高，但是在新托福考试之中，也不要掉以轻心！
而且我们还需要注意的一点是，现在很多人背单词往往把单词与读音割裂开来，换句话说很多人是仅背单词的拼写，这也是一个典型的错误的方法，要知道背单词的过程与练习听力的过程是一样漫长的，不要认为自己的听力在1-2周之内就会有质的飞跃，这对绝大多数人来说都是很难做到的，哪怕是生活在海外的考生也是如此。因此当我们在刚刚开始背单词的时候，最好就是要听着单词的朗读来背单词，而不是单纯的只记忆单词的拼写！当然我们也要意识到，其实听力单项所需要的单词量还是要低于阅读单项所需要的单词量的。但是无老师也必须要指出，从现在的我们听写出的TPO的原文来看，除了人名、地名这些我们本来就是很难认识的单词之外，现在的听力单项所需要的某些核心，也发生了词汇量虽然比阅读单项所需要的词汇量要小，但是并不是完全重合的情况。换句话说，有些阅读里面会考到的单词，听力里面不会出现。但是同时听力单项里面出现的单词，阅读里面也是不会出现。这是应该引起我们的注意的。比如说TPO7里面出现的acoustic就是一个核心词汇，是“听觉的; 声学的; 音响的”意思，以及TPO12里面出现的极为口语化的单词wanna，都是这样的，也就是在阅读里面，这个单词在新托福考试之中就没有出现过。虽然这样的单词不多，但是也应该引起我们的重视。换句话说，在我们准备听力的时候，也一定要注意听力特有单词的积累。
任何语言的基础都必定是单词这个最基本的细胞，哪怕是在听力这个单项里面也是如此。这是今天的第一期，我们首先把单词讲明白，然后第二期，我们就谈一下每一位考友都很关心的“听写”，也被很多人称为“精听”的问题。
工欲善其事必先利其器，当我们准备开始听写的时候，首先要对听写的概念以及听写所必备的材料做一个详细的介绍。
首先我们来说的是“听写”的这个概念。“听写”也被很多人称为“精听”。无老师在多年前就已经说过“提升听力最好的方式就是听写”这句话到现在也仍然是金科玉律，并且在我们可以预见的将来也一定是这样的。那么我们听写的时候具体该怎么做呢？是一边听英文朗读，我们这边就拿一支笔在旁边的之上把听到的内容全都写下来么？很显然，绝对不是这样的。在每一个人练习听力的初期，我们都是没有办法把听到的所有内容都听写下来的，其实我们不用说英文，就是听写中文也是完全没有可能的。
因此在刚刚开始练习听力的时候我们都是只能听一段，然后把录音停下来，把听到的内容记下来。然后再听一段，再把听到的内容记下来，仅此而已。当然我们还一定会遇到另外一个问题，那就是我们刚刚听到的那一段没听懂的问题，或者刚才那一段我没听出来到底是哪个单词的问题。这个就需要我们再把录音倒回到前面，重新再把这一段听一遍，就是这样的。
而且我们还常常会遇到另外一个问题，尤其是我们当当开始练习听写的时候更是如此，那就是我们只能大约的判断出这个单词的读音，但是同时意识到，这个单词我很有可能不认识。这个时候我们又该怎么办呢？这个就只能靠辅助工具来解决了，这个辅助的工具就是《金山词霸》。这里面要特别提示的是，要么你用最新版的《谷歌金山词霸》（下载地址 http://download.iciba.com/pwl/powerwordlite.2801.0.exe），要么你就去找金山词霸2006版（迅雷下载地址：ftp://www.anxz.com:yhnujm@soft.anxz.com:2102/PowerWord2006/PowerWord2006.iso）因为只有在这些版本之中才有一个伟大的功能，就是单词的“模糊搜索”，因为我们经常会遇到某些单词，只能听出来读音，但是拼写不出来单词的情况，那么金山词霸就专门针对这个情况，开发了这个“模糊搜索”，如果某个单词我们只能大概猜测出来怎么读，这个时候我们就能借助这个“模糊搜索”来查询，比如说我们不知道phenomenon这个单词怎么拼写，那么我们就大致的猜测一下拼写为phinomnon，我们就把phinomnon放入金山词霸的搜索框查询一下，那么金山词霸里面就会自动给我们提示若干个单词让我们挑选，然后我们再根据词义以及词性，当然最重要的还是读音，找到是phenomenon这个单词。
除此之外无老师还一定要推荐一定听写必备软件：Sitman。SITMAN这个软件是一段在电脑上专门用于听写的软件，使用方法和下载地址详见： http://www.ibtsat.com/archives/18 。这里面我们用到的一个关键功能就是复读功能。复读功能是这个软件功能的核心，也是本软件的精华。这个软件可以设定重复区域反复播放；开始点的快捷键为F2；结束点的快捷键为F3，复读的时候左手要常放在快捷键上。当然还能按语句分段后逐段复读，或随机选段复读；快捷键F4为暂停/开始；快捷键F5跳到复读段的开始；快捷键F6为跳到同等长度的下一段。一定要注意这些快捷键的使用！在开始使用这个软件的时候，最好能学习一下，能让你的听写之旅变得巨爽无比！当然无老师还要在这里特别提示：这个软件是调用realone player or realone的外壳软件，所以事先必须要装其中一个realone player（下载地址： http://www.newhua.com/soft/16622.htm），当然也可以装影音风暴5及以上版本，但注意不要同时装，装一个即可。
至于听写的程度，无老师也要特别强调一下，要注意，如果想提升我们的听力能力我们不是简简单单的将我们会的单词听出来就可以了，而是要将我们本来不会的那些单词，一点一点地与这个单词的正确的读音连接上，这才是我们的练习听写的目的。比如二丫同学（不知道二丫跟少林寺18铜人阵熟不熟-_-！！！！尤其是《食神》里面的18铜人阵，简直就是极品^_^）就曾经犯过一些很经典的错误。
首先是听写的时候一边听一边写，结果不到5分钟就举起了白旗，因为根本跟不上说话的速度，失败1st。
接下来调整策略，一句一停，这个策略倒是对的，但是二丫小盆友只把自己能听出来的单词写下来，其他的不管，结果一月下来没有任何的提升，失败2nd。
第三次，吸取了以前的教训，首先是一句一停，把能听出来的，写下来，听不出来的查金山词霸，但是最后仍然失败，为什么呢？原因很简单，就是因为对于自己听不出来的部分从来不多听几遍，换句话说，也就是没有把单词正确的读音印入自己的脑中，缺少了我们听写最想要的积累的这一段，1个月后，失败3rd。
第四次，自信满满，而且调整了策略，首先是一句一停，然后接下来把能听出来的写出来，没听出来的多听几遍，而且会查找自己不认识的单词，最后1分钟的一段录音，大概要3个小时听完。3个小时？！！！！！！！很多人在惊呼：失败4th！错了！其实到现在都是成功的。因为我们在听一段英语正常语速录音的时候，刚刚开始根据不同人的水平，确实要达到2-4个小时的。其实二丫，最后这个第4次至少到现在做得还是对的。但是要想成为听力“达人”，这还远远不够。
预知后事如何，敬请期待《手把手教你成为听力“达人”（第3期）》
而且这里面还要求，最后除了人名地名之外，正确率要达到90%以上才算合格？那么怎么样才能确定自己正确率达到90以上呢？很简单，比照原文被！这个比照原文的环节是很关键的。很多考友在听写结束之后，就会把自己的听写下来的内容放在一边就不管了。这其实是一个错误的做法。其实我们听写出来的内容还有非常多的小瑕疵！比如说that’s body’s colder or warmer than the surrounding environment, because it’s a microclimate.这是无老师近期正在做的TPO14原文的听写，这里面that’s body’s 里面两个‘s到底是缩写的什么，成为了一个焦点，到底是that is (when) body is还是that’s 这里的‘s表示“的”，然后后面的body 才是body is。成为了朋友讨论的中心点，当我们把这些细节弄懂的时候，我们的听力才会上升到一个新的层次。
其实我们到最后就会慢慢的发现，对于听写最难的，并不是很长的单词的听写，而是is，has，or这些细小的单词的抓取，这些单词到最后是最为考察我们听写能力的关键点！当我们单词量达到一定程度的时候，对于听力的细节点的成功率则成为了我们提升的关键。
而且我们在听写的过程中，由于我们一边听写，还一定要去校对这句话里面语法的问题，同时由于语法的问题，我们还要经常的把前面已经听过的内容要重听几遍，因此我们会发现听写虽然很耗时间，但是他是会全面的提升我们每一名考友的语法，写作以及听力的能力！而且无老师在这里还特别推荐每一位考友，在练习听写的时候，最好还是要附加上一些其他的工作，比如说跟读。一个完美、纯正的伦敦音或者纽约腔，就靠他了！
到这里我们可以总结一下，在听写这个步骤我们应该怎么做了。首先是一句一停，或者每5秒一停，然后接下来把能听出来的写出来（当然在sitman这个软件里面，就是把听到的内容，打到下面的文本框里面），没听出来的多听几遍，最多3-5遍即可，用金山词霸查找自己不认识的单词。当然如果实在听不出来，同时也猜测不出来这个单词，那么就就将这一句话放过，等到我们把所有内容听完了之后，再拿出来原文进行比对。基本上，1分钟的一段录音，在初期的时候，大概要2-4个小时听完。当然随着个人能力的慢慢提升，几个月之后，我们就可以在大约20分钟之内，把所有的听力原文都听写出来，而且成功率可以达到95%以上。当然在听写的过程之中，我们还要时刻的检查这句话的意思，进行单词的意思的比对，同时还要矫正单复数，过去时以或者是一般现在时的校对。一个完完整整的听写的过程，虽然比较繁复，但是对人的英语水平的整体提升是巨大的。
到这里，听写的具体方法就差不多了。不过接下来还要说说听写的目的。其实我们中国的考友有一个很明显的问题，被我们笼统的称为“听力不行”，听力不行，我们怎么办呢？很多人想到的就是做听写，但是实际上在听力这个环节上我们只能解决两个问题。
第一个问题是读音的缺失的问题；第二个问题是读音的错位的问题。
首先我们来说说读音的缺失，读音的缺失，就是我们根本不知道我们背过的某些单词，读音到底是怎样的。换句话说，我们只知道这个单词的拼写，但是根本不知道这个单词的读音，比如说phenomenology，我们知道这个单词是“现象学”的意思，但是我们根本不知道这个单词的读音是什么，那么听写的过程就是将这个单词的读音与这个单词联系起来的过程。说英文有点抽象，我们说中文，比如说“卍”这个字，我们经常见，但是我们不知道怎么读，那么我们这个听写的过程就是将这个卍字与它的读音wan（四声）联系起来的过程。听写的一个功能就是解决读音缺失的问题。
下一个就是读音错位的问题。读音错位其实我们中文来解释就很简单。比如说天津的津字正确的读音是jin，但是很多人读的是jing。再比如说玻璃的玻字，正确的读音是bo，但是很多人的读音是be。那么在英文之中，这个情况更为普遍，比如很多人就特别容易把hard的读音听为hot。这就是单词错位的问题，我们做听写的第二个功能就是校正读音错位的问题。
到达这里之后，我们可以说万里长征路，我们已经开始了自己的征途，但是前面还有“文章的理解”与“文章与正确答案的衔接”两座高山。关于这部分内容，敬请期待《手把手教你成为听力“达人”（第4期）【无老师原创】》
听力是一个集合了听与阅读的全面的能力测试，听力部分不仅考察我们对于单词量以及单词语音的辨析，同时也考察了我们的英文理解能力。其实对于绝大多数的中国考生来说，这一块很多人往往会感觉十分的自卑，就是因为我们总是感觉自己以前学到的东西，与现行的托福考试好像总是无法接轨，这种原因是多样的。
一个原因是因为考试的不重合性，比如说中国的研究生考试，就曾经考过later这个单词有“过世”的含义，但是在托福考试之中，这种单词的第三意项或者第四意项基本上是不会考到的，这里面一定要注意，托福考试考查的是我们的常用语言的能力，而不是像我们很多国内考试一样考察的是一些很偏的知识。
第二点是在于，新托福考生在增加自己难度的同时，还增加了生活化的气息。我们还应该意识到，现在的新托福考试与老托福考试以及中国大学的四六级考试相比，更加接近当今美国的实际生活，比如说gonna、wanna这些现在美国国内常用的单词的引入，就更增强了这个考试的生活化的气息，而我们现在国内的英语教学还在拘泥于。How are you? Fine, thank you! And you? I’m fine too.的教学层面，就更加使得我们的英语教学与实际的英语运用能力考试即托福考试显得脱钩了。
第三点原因就是在于习语，其实也就是我们平时常说的俚语。比如说cost an arm and a leg。让人看上去就一头雾水，其实这个俚语的意思是：“大放血，价值不菲，付出昂贵代价”再比如说：take a rain check,跟雨天关系不大，这个固定搭配的意思是“下次有机会一定去”。还有Eat like a horse，不是说这个人吃相难看，象马一样吃饭，这个固定搭配的意思是“吃的非常多”，这些固定搭配造成了我们理解的又一个障碍。
第四个原因则是我们单词书，尤其是托福单词书的侧重点有问题。比如说since这个单词，我们绝大多数人背的意思都是“自从”的意思，但是实际上在托福考试里面这个单词大多考的是“因为”的意思，再就是landscape这个单词确实有“风景”的意思，但是实际上现在托福考试很多情况下，考的是“地容、地貌”之意。这个是一个系统性的问题，难以根治，无老师的“词汇系列”一直在做这方面的工作，就是把平时一些托福考试里面长考的，但是绝大多数人没有注意的词义挖掘出来，希望引起每一个考生的注意。
第五个原因则是阅读理解不过关。但是其实并不多见。因为听力考试本身的特性决定了听力测试中的句子，往往不像阅读考试之中的句子那么艰涩难懂。但是有时，则是因为我们平时不注重对于文章理解的积累，也会造成一些问题。比如说turn around我们有的人则会认为是“转身”的意思，实际上他的意思是“把事情扭转过来”。
就是这些一点一滴的问题，造成了很多人对于文章理解的障碍。而且这些问题尤其是对于那些常年习惯于对于英语囫囵吞枣的人尤其的突出。
那么出现问题之后该如何解决呢？
其实对于理解这一点上，听力的理解与阅读的理解是相通的。说到底都是对于单词、词组以及语法等细节点研究的不够细，给自己的英语学习里面留了很多的漏洞，要想解决的话一方面是要专门针对听力的单项。买本《托福习语》看熟，这是一个方面；另一方面，全面研究TPO的原文，这些TPO的原文就在无老师跟GTER联合发布的（TPO1-12听力包）里面的script文件夹之下，如果对于理解非常挠头的考友可以好好翻译一下TPO的原文，相信你收获一定很大。最后就是可以把听力和阅读联合起来，好好做一下《文勇托福黄金阅读》的翻译，最多10篇文章，你就会发现提升很大。不过无老师在这里一定要特地提醒一下，对于文章的翻译，不是说翻译完了，一扔了事。而是要拿我们翻译的文章，对比一下文勇给我们翻译的文章，认真研究一下，到底自己那里翻译错了，以及为什么翻译错了，这样的翻译才是有价值的。
讲到这里，可以说文章的理解已经可以暂告一个段落，最后则是“文章与正确答案的衔接”，敬请期待。除此之外，其实与听力相关的周边问题还很多，《手把手教你成为听力“达人”》篇外篇还会继续推出，轻轻期待。^_^
当我们谈到“文章与正确答案的衔接”本来是考试的终极考察点，但是往往因为很多人在前面的第一个部分单词，第二个部分单词与相应的读音的衔接，第三个部分文章的理解等三个部分没有做好，而变得毫无意义。自古兵马未动粮草先行，因此当你们看到这个部分的时候，至少已经要开始做听写这个步骤了。当然，这篇文章已经到我们这个“听力达人”系列的最后一个部分了，有些内容还是要提个醒，很多人当看到无老师把单词放在第一位的时候，就是已经在默认只有把单词都解决完成之后，才来做听写的内容，这其实是一个很错误的做法。因为背单词和做听写其实都是很漫长的过程，因此这两个过程应该是并驾齐驱的。
注意，再次强调：当我们谈到“文章与正确答案的衔接”这个部分的时候，无老师已经默认你将前面的单词、听写、文章理解三个部分完全解决了。
要谈到原文与正确答案的衔接，我们就一定要看看实际的例子。首先我们来看一下iBT新托福考试2006年12月15日的一道真题。首先是原文：
Student
Hi, I need to pick up the gym pass.
Employee
OK. I’ll need your name, year, and university ID.
Student
Here’s my ID card. And my name is Gina Kent, and I’m first year.
Employee
OK. I’ll type up the pass for you right away.
Student
Great! This is exciting. I can’t wait to get started.
Employee
Oh, this is a wonderful gym.
Student
That’s what everybody’s been saying. Everyone is talking about the new pool, the new indoor courts. But what I love is all the classes.
Employee
The classes?
Student
Like the swimming and tennis classes and everything.
Employee
Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those.
Student
It doesn’t?
Employee
No, the classes fall into a separate category.
Student
But, that’s my whole reason for getting a pass. I mean, I was planning to take a swimming class.
Employee
But that’s not how it works. This pass gives you access to the gym and to all the equipment, into the pool and so forth. But not with team practicing, so you have to check the schedule.
Student
But what do I have to do if I want to take a class?
Employee
You have to: one, register; and two, pay the fee for the class.
Student
But that’s not fair.
本题的问题是：
Why does the woman’s initial excitement urn to disappointment?
A She is told that all swimming classes are full.
B She learns that she will have to pay extra for classes.
C She finds out that there are no swimming classes at her level.
D She thought all sports activities were supervised by coaches.
这里面解题的关键点在于X处，首先是Employee说了Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those.此句话表明，这个学生已经没有参加课程的权利了。但是到这里还不够，因为仅仅说到了这个学生不能参加这个课程，还没有说到为什么不能参加这个课程。因此我们还需要向下听。其间的诸多内容还是在说这个学生不能参加这个课程，以及对gym使用内容的描述，直到Employee说到了You have to: one, register; and two, pay the fee for the class.才说到了point，也就是说到了原因，就是因为这个课程是需要付费的，因此这个学生才不能仅凭一个ID card就进入到游泳班里面。
当我们知道这个原因之后，反过来观察几个选项。我们会发现几个选项，仅就成为不能参加这个课程的原因来说，除了最后一个D选项，其他的A、B、C三个选项都是可以的。但是由于原问题到了是因为要付费才能参加，那么我们就要更仔细的审视这几个选项。第一个选项说是这个班级人满了；第二个选项说是要参加这个课程要单独付钱；第三个说是没有他这个水平的班级。
很明显这里提到付钱这个层次的只有B选项，因此正确答案为B选项。
这就是将原文之中的付钱，与选项B之中的需要额外付款联系了起来，这就是怎么由原文推导出正确答案。我们现在反观新托福考试的听力真题，我们会发现现在的由原文推导出正确答案。不再是以前的我们只需要对一句话进行准确理解，就可以得到正确答案的。很明显在这套题里面体现出，是由原文的Employee说了Oh yeah, but this pass doesn’t entitle you to those.以及You have to: one, register; and two, pay the fee for the class.才得出正确答案B选项。显然现在的iBT新托福听力真题往往是需要对于文章的整体的理解，也就是对于文章的整体逻辑有一个全盘的理解才能得到正确的答案。
这个例子就是一个很完整的“文章与正确答案的衔接”，在整个的听力准备过程中，可以说这一步是最容易做的，同时见效也是最快的。但是，要注意这是在完成了前面的单词、听写、文章理解三个部分之后，再来谈才是有意义的。否则只能是空中楼阁，见得到，摸不着，切记！切记！
到这里，无老师的《手把手教你成为听力“达人”》正式完成，这里十分全面的谈到了听力学习的整个过程，希望能对每一位考友的备考过程带来有益的启示。不过一切的终点，其实都是另一个起点。无老师的《手把手教你成为听力“达人”》即将会推出很多“篇外篇”，就听力的诸多细节进行更进一步的讨论，敬请期待！ 英语有多少种时态？分别是什么？为什么？ 汉语的时态大多是通过副词来表达的，而英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有9种，而且重点测试完成时态。 要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。
1、一般现在时
主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语； 表示客观规律和永恒真理等。
He usually goes to work at 7 o’clock every morning.
She has a brother who lives in New York.
The earth goes around the sun.
Guangzhou is situated in the south of China.
考点一：表示永恒的真理，即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。如：
I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school.
考点二：在时间和条件状语从句中，代替一般将来时；常用的引导词有：
时间：when, until, after, before, as soon as, once, the moment/the minute, the day; 条件：if, unless, provided.
If he accepts the job, he will get more money soon.
考点三：在make sure (certain), see to it, mind, care, matter ＋宾语从句， 从句用一般现在时代替一般将来时。
So long as he works hard, I don’t mind when he finishes the experiment.
只要他努力工作， 我不介意他什么时候做完试验。
考点四：在the more… the more … (越……越……) 句型中, 若主句是一般将来时, 从句通常用一般现在时。
The harder you study, the better results you will get.
2、现在进行时
表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。
We are having English class.
The house is being built these days.
The little boy is always making trouble.
考点一：在时间状语或条件状语从句中表示将来正在进行的动作。
Look out when you are crossing the street.
Don't wake him up if he is still sleeping at 7 tomorrow morning.
考点二： 表示在最近按计划或安排要进行的动作（这时多有表示将来的时间状语）。
Marry is leaving on Friday.
3、现在完成时
表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。现在完成时有一些标志性的时间状语：
考点一：for + 时间段；since + 时间点
They have lived in Beijing for five years.
They have lived in Beijing since 1995.
I have learned English for ten years.
考点二：常见的不确定的时间状语：lately; recently, just, already, yet, up to now; till now; so far, these days,
Has it stopped raining yet ?
考点三：在表示“最近几世纪/ 年/ 月以来……”时间状语中，谓语动词用现在完成时。
in the past few years/months/weeks/days；over the past few years; during the last three months; for the last few centuries, through centuries; throughout history 等
考点四：表示“第几次做某事，”或在 “It is the best (worst, most interesting ) +名词 ＋that” 后面跟现在完成时。
This is my first time that I have visited China.
This is the most interesting film I have ever seen.
That is the only book that he has written.
4．一般过去时
表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; when, 注意：
考点一：used to + do，表示过去经常但现在已不再维持的习惯动作。to为不定式，后接动词原形。
be/become/get used to + doing，表示习惯于
He used to smoke a lot.
He has got used to getting up early.
考点二：在时间和条件状语从句中，代替过去将来时。
He promised to buy me a computer if he got a raise
5. 过去进行时
表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。
The boy was doing his homework when his father came back from work.
He was taking a walk leisurely by the lake when he heard someone shouted for help.
What were you doing at nine last night?
The radio was being repaired when you called me.
6. 过去完成时
表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用 ( before, after, by, up till )
There had been 25 parks in our city up till 2000.
By the end of last term we had finished the book.
They finished earlier than we had expected.
考点一：用于hardly/scarcely...when; no sooner ...than 句型中，主句用过去完成时，从句用一般过去时。
I had hardly finished my work when he came to see me.
I had no sooner got into the room than it began to snow.
No sooner had I arrived home than the telephone rang. （注意主谓倒装）
考点二：表示“第几次做某事”，主句用过去时，从句用过去完成时。
That was the second time that she had seen her grandfather.
It was 3 years since we had parted。
考点三：动词hope, expect, think, intend, mean, want, suppose, plan 用过去完成时，表示未实现的愿望、打算和意图。
I had hoped that I could do the job.
I had intended to see you but I was too busy.
7. 一般将来时
表在将来某个时间会发生的动作或情况。常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用，其表现形式多达5种。
Beijing will host the 29th Olympic Games in 2008.
考点一：一般将来时总是用在一些时间状语从句或条件状语从句的主句中：
We will begin our class as soon as the teacher comes.
（主句用一般将来时，从句中一定要用一般现在时替代一般将来时。）
考点二：某些表示短暂性动作的动词如arrive, come, go, leave, start等，用现在进行时形式表示将来。
I am leaving for Beijing tomorrow.
考点三：“祈使句 + and/or + 句子”，这种结构中and后面的句子谓语用一般将来时。
Use your head and you will find a way.
考点四：“am (is, are) going to + 动词原形”，表示打算要做的事或可能要发生的事。
“am (is, are) about to + 动词原形”表示按照预定计划或打算准备着手进行的动作。
“am (is, are) to + 动词原形”表示必须、必然或计划将要做的事。
They are to be married in this May.
8、将来进行时
表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。
I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。
The President will be meeting the foreign delegation at the airport.
9、将来完成时
表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。
考点一：常用的时间状语一般用by+将来的时间。如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。
By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot.
By the time you reach the station, the train will have left.
By next Tuesday, I will have got ready for the exams.
考点二：在时间和条件状语从句中，将来完成时则由现在完成时表示。
The children will do their homework the moment they have arrived back from school.
10. 动词的语态
一般用于强调受者， 做题时谓语动词不再有名词或宾语。动词的语态一般不单独考，而是和时态、语气和非谓语动词一起考，只是需要注意以下考点。
考点一：不能用于被动语态的动词和词组
come true, consist of, take place, happen, become, rise, occur, belong, break out, appear, arrive, die, fall, last, exist, fail, succeed
It took place before liberation.
考点二：下列动词的主动语态表示被动意义, 而且常与well, quite, easily, badly等副词连用。
lock ( 锁 ) ; wash ( 洗 ); sell ( 卖 ); read ( 读 ); wear ( 穿 ); blame (责备)；ride (乘坐)； write ( 写 )；
Glass breaks easily. 玻璃容易破碎。
The car rides smoothly. 这车走起来很稳。
The case locks easily. 这箱子很好锁。
The book sells well. 这本书很畅销。
考点三：一些常用经典被动句型：
It is said…, It is reported…, It is widely believed…， It is expected…, It is estimated…,
这些句子一般翻译为“据说……”，“人们认为……”，
而 “以前人们认为……” 则应该说：It was believed…, It was thought…
大致９种：１．现在进行时，２．一般现在时，３．一般过去时，４．一般将来时，５．现在完成时，６．过去完成时，７．将来进行时，８．将来完成时，９．过去进行时
共有16种：
一般现在时、 一般过去时、一般将来时、 一般过去将来时、
现在进行时、 过去进行时、将来进行时、 过去将来进行时
现在完成时、 过去完成时、将来完成时、 过去将来完成时、
现在完成进行时、过去完成进行时、将来完成进行时、过去将来完成进行时
最常用的有5种，即一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时和现在完成时，还有一些用的比较多的，如过去进行时、 过去完成时、一般过去将来时、现在完成进行时等，其他时态用的比较少，有的时态则很少用到
在英语中时态一般称为动词的时（time)和式(form两个方面。
时就是表示动作发生的或状态存在的时间，有现在、过去、将来和过去将来四种时间。
式就是表示工作或状态的表现方式，有一般、进行、完成和完成进行四种方式。 每一种时和式结合就构成一中时态。
所以说有16中时态。
英语中总共有16个时态：
1.现在式：
一般时（例：he works hard表示他工作努力）
进行时（例：he is reading表示他正在阅读）
完成时（例：he have finished it表示他已完成了）
完成进行时（例：he have been writting it for two hours表示他已经写了两个小时了）
2.过去式：
一般时（例：he worked hard表示他过去工作很努力）
进行时（例：he was reading last night表示他昨晚在阅读）
完成时（例：he had finished it since you arrived.表示在你到达之前他已完成）
完成进行时（例：he had been writting it表示他过去就已经在写了)
3.将来式：
一般时（例：he will work hard表示他将努力工作）
进行时（例：he will be reading表示他将会阅读的）
完成时（例：he will have finished it by the time of tomorrow表示明天之前他将完成）
完成进行时（例：he will have been staying there for ten years by the time of next month表示到下个月，他将呆在那儿十年了)
4.过去将来式
一般时（例：he would work hard表示他过去工作努力)
进行时(例：he would be working hard表示他过去一段时间在努力工作着)
完成时（例：he would have finished it by the last month表示他到上个月为止就将完成任务)
完成进行时（例：he would have been staying there for ten years by the time of last month表示到上个月为止，他在那里差不多呆了十年之久)
区别与联系：
现在一般时与现在完成时
1.I come from Shanghai(上海人)
I have come from Shanghai（从上海来）
2.You read very well. (强调能力)
You've read very well. （强调一次刚完成的动作）
3.I forget.(一时想不起来了)
I have forgotten.（仍没想起来，可能已回忆起来了
现在一般时与现在进行时
1.He works hard.（强调始终如一）He is working hard.（强调现在）
2.What do you do? (干什么工作的)What are you doing?（在干什么）
3.Here comes the bus! (表高兴和欣慰) The bus is coming.（汽车到来的情景）
现在完成时与过去一般时
1.I've seen him this morning.(还在上午的时间里)
I saw him this morning.(时间已不在上午了)
2.Who's opened the window? (窗户还在开着)
Who opened the window? (与现在无关,窗户可能已关上)
3.Have you ever heard him sing? (他可能不是爱唱歌)
Did you ever hear him sing?(你曾听过他唱歌吗,他可能是歌唱家)
过去完成时与过去一般时
1.I came here after I finished middle school.(两个动作每间隔)
I came here after I had finished middle school.(两个动作有间隔,强调先后概念)
2.I waited till I saw him.
I waited till I had seen him. (这两个句子差不多,过去完成时更普遍)
3.We hoped he would come.(我们希望他来)
We had hoped he would come.(我们本希望他来的)
过去进行时与过去一般时
1.I read a book yesterday. (书已看完)
I was reading a book yesterday.(书尚未看完)
2.The guests arrived.(客人已到)
The guests were arriving.(客人陆续到达)
3.He woke from a dream. (表示全醒)
He was waking from a dream.(表示初醒)
将来一般时与现在进行时
1.Will he come? Is he coming?(时间发生的比较近)
2.She'll have a baby. (表示肯定)
She's going to have a baby.(表示推测,计划)
3.I'll see him this evening.(表示意愿)
I'm seeing him this evening.(表示打算,已有安排)
现在一般时与过去一般式
1.Do you wish to see me?
Did you wish to see me?(表示婉转客气)
2.That's all I have to say.(我的话就这些)
That's all I had to say.(我要说的就这些)
3. How do you like the film? (看电影过程中)
How did you like the film?(看完电影后)
现在完成时与现在完成进行时
1.Someone has phoned you.(打了电话)
Someone has been phoning you.(一直在打电话)
2.I've read the novel.(已读完)
I've been reading the novel.(还没读完)
3.He has lived here for six weeks.
He has been living here for six weeks. (区别不大,后者更口语化)
现在一般时与过去完成时
1.I hope that he'll come.
I had hoped he would come.(与事实相反)
(经常这样用的词有:expect, think, intend, mean, suppose)
英语之中之所以有那么多时态，是因为英语这种语言非常重视时间与时间的相对关系。比如：现在，过去，将来，相对于现在的过去与将来，相对于过去的过去与过去的将来，相对将来的过去与现在等等，所以在理解时态的时候，一定要注意主语的动作是相对于某个动作的哪一个时间或时间段来说的，相对于不同的时间段用不同的时态表示，这样才比较容易理解时态的一般情况与特殊情况。
一些网站 一、练习听力
美国国家公共广播电台 NPR ( 请大家在百度搜索 "npr" ，搜索结果的首条就是 NPR ) 。
特点：标准美式英语。
建议：每天花三十分钟左右，反复听英语广播，这是听力过关的必经之路。点击网页中左边“ BROWSE TOPICS ”下面的“ News ”选项。选择自己有兴趣的新闻链接，点开“ Listen Now ”左边的红色小喇叭图标，然后反复听该新闻的广播。
英国广播公司新闻频道 BBC ( 请大家在百度搜索 "news.bbc" ，搜索结果的首条就是 BBC ) 。
特点：标准英式英语。
建议：点击网页中左边选项中的“ Video and Audio ”，再选择视频短片。
二、练习阅读
路透社 ( 请大家在百度搜索 "reuters, news" ，搜索结果的首条就是 路透社网 ) 。
特点：内容丰富、全面。文章都为标准英语，多阅读对于写作也很有帮助。
建议：每天花二十分钟左右，选一篇自己有兴趣的文章阅读，以泛读为主。对于生词的发音，可以用韦伯字典网站查发音。对于不懂的词汇和句子，可以用 Google 英译中来翻译。
三、词汇记忆
我要模考网词汇练习 ( 请大家在百度搜索 " 我要模考网 " ，搜索结果的首条就是 我要模考网 ) 。
特点：在线词汇练习，不枯燥，效率高，在答案页面上还可以听单词发音。
建议：每天花十分钟左右，选一组词汇，反复练习，直到做到全对为止。对于发音没把握的单词，在对答案时要记得查听一下该单词的发音。放松心情，把练习当作游戏来做可能效率会更高。
四、单词发音
韦伯字典 ( 请大家在百度搜索 " merriam-webster " ，搜索结果的首条就是 韦伯字典网 ) 。
特点：世界权威词典，发音绝对标准，对于纠正发音很有帮助。
建议：在网页中间的输入框中输入你要听发音的单词，然后点击“ Search ”，在搜索结果页面上再点击单词旁边的红色小喇叭图标就可以听到发音了。
五、翻译
Google 翻译网 ( 请大家在百度搜索 " Google 翻译网 " ，搜索结果的首条就是 Google 翻译网 ) 。特点：方便，实用。单词、句子都可以翻译。
建议：主要用来翻译单词、词组、和短句。长句的翻译有时候可能不太准确，需要加以分析和判别。 英语单词记忆方法20种--赵老师教英语 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。
1. 逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
（1）把几个字母看作一个来记如："ight"light right fight night might sight tight。
（2）外旧内新，如：bridge"桥"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"竖琴"。
（3）外新内旧，如：cleave"劈开"看成cleave tact"机智"看成tact
2.联想记忆： （1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
（3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
3.分类记忆：把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆：软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。
10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
15.复习记忆：
单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
16.商标记忆：
通过看到的商标和广告随时随地进行单词记。
17.比较记忆：
（1）英汉比较如：mama cigar beer 等。
（2）单复数的比较，如：good goods，spirt spirts，wood woods。
（3）同音词的比较，如：right write; eye I
（4）词的阴阳性的比较如：actor, actress, host, hostess
18.理解记忆：
通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second是"秒"，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是"第二"，进一步引申，还可理解为"辅助"，用这种方法特别适合那些一词多义的词。
19.联系记忆：
记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
（1）联系所学文章的大概意义，联系上下文。
（2）联系短语和搭配。
20.综合记忆：
记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各种记忆方法的优点。