中财网哥哥我错了:天涯观察第13期：高考加分调整能挽救中国教育吗?
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/02 19:34:26
教育腐败催生五部门的“教育新政”
中国教育界腐败案件频出，已不是什么新鲜事。多年以来，从基础教育到职业教育再到高等教育，中国的教育体制行政化，早已成为人们诟病的痼疾。
教育部的加分规定只有14种，而全国各省、市、自治区的加分政策却泛滥到近200种，各种高考加分丑闻不断涌现，在这一背景下，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协五部门近日联合发文规范和调整部分高考加分项目，规范高考加分，并剑指奥赛和部分科技类竞赛，以及体育特长生两个加分项目。
据悉，到2014年，奥赛与高考将基本脱钩。全国奥赛一、二、三等奖的获奖者今后不再具有保送资格，省级奥赛一等奖的获得者不再具有保送和加分资格，只有国际奥赛的参赛者保送生资格被保留。
教育不去行政化，改革都是瞎扯淡
“地方高招委员会”目前是实权单位
<>高考加分本为素质教育而设，但实际上却成了某些部门的“提款机”或者权益互换的筹码，导致弄虚作假、赢者通吃，损害了教育公平和社会公正，败坏了世道人心和社会风气，影响了教育部门和政府官员的公信力；另一方面，高考加分大多是“素质加分”，而所谓素质多以城市学生为本位，唱歌、跳舞、绘画、三模三电等，这些恰恰是农村学生的弱项，他们很难获得高考加分，由此，高考加分事实上加剧了城乡教育不公，甚至构成了对农村学生的歧视。因此，在现阶段“唯分数论”的教育模式下，高考加分项目越少越好。既然是“唯分数论”那就不要搞特殊，因为特殊的待遇一般都被权贵所谋取，很难保证公平。
高考加分权可是“香馍馍”
教育部此次调整高考加分项目，除范围和力度不尽如人意外，还有一种倾向性做法为人所诟病，那就是将高考加分权更多地赋予地方教育部门。地方高招委员会拥有了更多的高考加分项目设定权，他们设定的高考加分则由地方招生部门执行。就现实而言，这种赋权地方的做法无疑会给高考加分腐败火上浇油。众所周知，同处一个地方，人情关系盘根错节，地方教育部门的权力防线更容易被权贵者攻破，所以，将更多的权力赋予地方教育部门，这种做法令人担忧。
中国孩子想象力为何倒数第一？
中国教育是批量化的阉割手术！
2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
此外，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。
“唯分数论”的应试教育，使得教育严重功利化，读书为了考试，考试分数决定上什么学校，上什么学校决定以后从事什么工作享受什么待遇；“唯分数论”的应试教育需要“标准答案”， “标准答案”又滋生了“填鸭式”教学模式，完全扼杀了人获取知识的兴趣和动力，更遑论什么想象力和创造力的培养了。在这种教育模式下，上学其实就在承受酷刑；大部分教师每天拿着手术刀，把学生身上枝枝蔓蔓咔嚓、咔嚓，全部咔嚓，最后剩下一根棍棍，这就是所谓的栋梁之才了——职业化的考试机器——满脑子的标准答案。
笔者记得在高考那一年，老师说得最多的就是：这一年决定了你们以后是穿草鞋还是穿皮鞋！天天测试，天天在题海里穿梭，导致现在笔者还有高考恐怖症，经常在午夜出现参加高考的梦魇，醒后一身冷汗！
畸形的体制格局难以遏制教育腐败
裸考是真正的教育公平吗？
裸考就会带来教育公平？这只是在考试分数上的公平，但却是对学生多元发展的不公平，所谓裸考的教育公平论，不是教育的进步，而是逆向保守的维稳，最终是削足适履、害人误国。 教育基本规律就是因材施教，不拘一格选人育人。而从应试教育到素质教育的转变，归根结底是破除教育中的行政化，让教育回到教育本身。
高考加分，并没有真正推动“素质教育”；高校自主招生，也很快会成为权势交易的新平台，滋生腐败。于是，在大家看来，高考加分应该取消、自主招生应该缓行。但大家似乎没有深入分析，为何会从加分政策演变为“加分腐败”和“加分教育”，为何自主招生会变为权力的狂欢？ 一句话，无论权力放在哪一方，如果不监督限制都会滋生腐败。
结束语
五部门只在“加分项目”上简单地做加减法，我国的高考公平将难有根本改观。推进教育公平，必须让权力与权利对等，同时也要推进制度建设来遏制教育领域的腐败。而教育系统的廉政建设，绝不是教育系统自身闭门造车所能实现的目标，需要从学校到政府到社会公众多方互动，方能有所进步。
出品：天涯观察编辑部 监制：伊文 美工：盼盼 本期责编：伊文 主笔：废城农民