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来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/06 10:20:49
小学作文教学序列表
他山之石 2010-04-22 09:51:40 阅读48 评论0 字号：大中小
小学作文教学序列表
小学生作文能力在语文教学过程中的发展划分为萌芽、抽穗、青实初熟三个阶段。根据小学生作文能力的各个因素在各个阶段中的特点和彼此间的联系，拟定了小学作文教学序列表：
小学作文教学序列表
萌芽阶段（低年级）
抽穗阶段（中年级）
青实初熟阶段（高年级）
教学要求
能看图写一段话，写一件简单的事和写请假条、留言条、日记、申请书等应用文，要求意思表达清楚，语句通顺，前后连贯。
能写简短的记叙文和通知、表扬稿、决心书等应用文，要求内容具体、条理清楚，语句通顺。
能写简短的记叙文和书信，会议记录、读书笔记等应用文，要求中心明确、详略得当、内容具体、条理清楚，语言通顺。
认
识
生
活
的
能
力
有顺序地观察图画和简单的事物。
细致地观察图画和周围的事物。
有目的、有重点地观察周围事物，初步养成观察事物的习惯。
分析周围事物之间的外部联系。
分析周围事物之间的内部联系，分析事物整体和部分之间的联系，能初步概括事物的特点。
对周围事物进行分析、综合、比较、抽象、概括，能根据事物的现象概括出一些本质特征。
在作文过程中回忆所见所闻和看过的儿童读物，用学过的词汇写话。
具体地回忆发生过的事情和看到的事物以及阅读过的材料进行作文。
围绕作文的中心有选择地运用忆记材料。
看到图画和事物以后进行简单的联想。
根据看到的事物或提供的材料进行合理的想象。作文过程中进行再造性的想象。
抓住事物的特点，展开合理的想象。根据作文的题目或中心思想进行创造性的想象。
选
词
用
语
的
能
力
能够初步运用学过的词语写完整通顺的句子和前后连贯的一段话。
能用叙述、描写、说明、议论、抒情等方式写简单的句子。
在叙述的过程中学用一些描写、说明、议论、抒情的句子。
能够较正确地运用学过的词语，能用常见的句式作文。在作文中学用比喻的手法。
学会运用叙述、描写、说明、议论、抒情的方式叙事、状物、写人。
能够正确、灵活地使用学过的词语，能用各种句式作文。在作文中学用比喻、拟人、引用等方法。
根据文章的中心合理使用叙述、描写、说明、议论、抒情等方式。
布
局
谋
篇
的
能
力
能把图画的内容和看到的、听到的、做过的、想到的事简单地写下来。
能把几句话组成通顺连贯的一段话。
能选择看到的、听到的、做过的、想到的事作为作文的材料。
能够有条理地安排作文材料。
能根据作文的题目或中心选择材料。
能根据作文的题目或中心思想编拟作文题纲，安排作文材料，作文时做到层次清楚、首尾一贯、详略得当。
其
他
运用标点符号的能力
作文中会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号。
作文中能较正确地运用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号。
作文中能较正确地运用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号、分号、省略号。
修改作文的能力
根据各年段的要求对作文进行修改
他山之石 2010-04-22 09:51:40 阅读48 评论0 字号：大中小
小学作文教学序列表
小学生作文能力在语文教学过程中的发展划分为萌芽、抽穗、青实初熟三个阶段。根据小学生作文能力的各个因素在各个阶段中的特点和彼此间的联系，拟定了小学作文教学序列表：
小学作文教学序列表
萌芽阶段（低年级）
抽穗阶段（中年级）
青实初熟阶段（高年级）
教学要求
能看图写一段话，写一件简单的事和写请假条、留言条、日记、申请书等应用文，要求意思表达清楚，语句通顺，前后连贯。
能写简短的记叙文和通知、表扬稿、决心书等应用文，要求内容具体、条理清楚，语句通顺。
能写简短的记叙文和书信，会议记录、读书笔记等应用文，要求中心明确、详略得当、内容具体、条理清楚，语言通顺。
认
识
生
活
的
能
力
有顺序地观察图画和简单的事物。
细致地观察图画和周围的事物。
有目的、有重点地观察周围事物，初步养成观察事物的习惯。
分析周围事物之间的外部联系。
分析周围事物之间的内部联系，分析事物整体和部分之间的联系，能初步概括事物的特点。
对周围事物进行分析、综合、比较、抽象、概括，能根据事物的现象概括出一些本质特征。
在作文过程中回忆所见所闻和看过的儿童读物，用学过的词汇写话。
具体地回忆发生过的事情和看到的事物以及阅读过的材料进行作文。
围绕作文的中心有选择地运用忆记材料。
看到图画和事物以后进行简单的联想。
根据看到的事物或提供的材料进行合理的想象。作文过程中进行再造性的想象。
抓住事物的特点，展开合理的想象。根据作文的题目或中心思想进行创造性的想象。
选
词
用
语
的
能
力
能够初步运用学过的词语写完整通顺的句子和前后连贯的一段话。
能用叙述、描写、说明、议论、抒情等方式写简单的句子。
在叙述的过程中学用一些描写、说明、议论、抒情的句子。
能够较正确地运用学过的词语，能用常见的句式作文。在作文中学用比喻的手法。
学会运用叙述、描写、说明、议论、抒情的方式叙事、状物、写人。
能够正确、灵活地使用学过的词语，能用各种句式作文。在作文中学用比喻、拟人、引用等方法。
根据文章的中心合理使用叙述、描写、说明、议论、抒情等方式。
布
局
谋
篇
的
能
力
能把图画的内容和看到的、听到的、做过的、想到的事简单地写下来。
能把几句话组成通顺连贯的一段话。
能选择看到的、听到的、做过的、想到的事作为作文的材料。
能够有条理地安排作文材料。
能根据作文的题目或中心选择材料。
能根据作文的题目或中心思想编拟作文题纲，安排作文材料，作文时做到层次清楚、首尾一贯、详略得当。
其
他
运用标点符号的能力
作文中会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号。
作文中能较正确地运用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号。
作文中能较正确地运用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号、分号、省略号。
修改作文的能力
根据各年段的要求对作文进行修改
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