奥特多夫之秋:八年级语文文言文总结

《陋室铭》

一、文学常识：

《陋室铭》作者是唐代的刘禹锡，本文体裁铭。

二、翻译句子：

1. 斯是陋室，惟吾得馨。

译：这是简陋的屋子，只是我（室主人）的品德好（就不感到简陋了）。

2. 苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。

3. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。

4. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。

三、 理解性默写

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。

②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

④文中表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⑤文中表现陋室主人情趣高雅的语句是：可以调素琴，阅金经。

⑥从反面写出陋室主人超尘绝俗的胸襟的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⑦用类比赞美'陋室'，并以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑧《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

⑨《陋室铭》中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

四、问答题

1.文章表达了作者怎样的思想感情？

答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

2.文章是从哪几个方面表现陋室不陋的？请你用自己的话概括。

答：环境之雅，交往之雅，情趣之雅。

3. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”言外之意？

答：①表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情。

②作者对官僚们的寻欢作乐生活的批判，对官府公事的厌倦。

4.作者在本文的结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？

答：孔子的原话是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引用下句，隐含“陋室”主人以“君子”自居之意，既巧妙地照应了开头的“惟吾德馨”，又画龙点睛，强调了陋室不陋的主题。

5.文章是在写自己的陋室，为什么还要提到“诸葛庐”“子云亭”？

答：此句运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负。

6、作者在文中以仙人蛟龙自况，更以孔子、诸葛亮、子云等古代名贤自比，这种毫不自谦的思想是否让人觉得有些自以为是、不可一世？

答：不会的。作者的这种自比，并非狂妄自大，实是自勉自励，是要求自己交往纯正，志趣高雅，品质高洁，要以古代名贤为榜样，去追求一种崇高的道德境界。立身处世就要有这种自知自勉的精神。

《爱莲说》

 一、文学常识。

本文作者是北宋代哲学家周敦颐，本文体裁是说，是一种议论性的古代文体。本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

二、翻译

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：我惟独喜爱莲从淤泥处生长出来，却不受沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。

②中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译：（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！

③予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也。

译：我认为，菊是花中的隐士，牡丹，是花中的富贵者，莲是花中的君子。

④菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

译：对菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！

三、理解性默写：

1．全文的中心句是：莲，花之君子者也。（高度赞扬莲的品质的语句）（主旨句）

2.高度概括莲花高洁形象的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3.描写莲的洁净、单纯、雅致的美好形象的语句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。最后总括莲的品格的语句是：可远观而不可亵玩焉。

4.菊、牡丹、莲各自的象征意义是：

菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也。

5.含蓄地表明作者的人生态度的语句：

不愿像陶渊明那样消极避世：菊之爱，陶后鲜有闻。

不愿像世人那样追逐功名富贵：牡丹之爱，宜乎众矣。

要在污浊的世间独立不移，保持清白的操守和正直的品德：莲之爱，同予者何人？

6. 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是： 牡丹之爱，宜乎众矣。

7. 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

四：问答题：

1、课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？

(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。

(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。

(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。

2.作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

作者借爱莲之情，表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，和对追名逐利、趋炎附势的污浊世风的委婉批判。

3、本文的对比和衬托。

本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

4.莲的形象的象征意义？（君子具有怎样的品质？）

答：象征君子

①身处污浊环境不同流合污、不随波逐流。（出淤泥而不染）

②庄重、质朴，不哗众取宠，也不炫耀自己。（濯清涟而不妖）

③豁达大度，正直不苟，特立独行。（中通外直，不蔓不枝）

④美好的资质（香远益清，亭亭净植）

⑤志洁行廉，令人敬重，不敢轻侮（可远观而不可亵玩）

3．从哪几方面描写莲花？

答：生长环境、体态香气、清高风度。

4．“牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣”言外之意？

答：对追名逐利、趋炎附势的污浊世风的鄙视和委婉批判。。

《核舟记》

一、文学常识

《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》。作者魏学洢，明末人。体裁是记。

三、理解性默写。

1. 点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。泰山旅游网^(]p(mr?nH

2.用一个词来评价王叔远的雕刻技艺的“奇巧”。表现王叔远雕刻所用原材料体积小，表现范围广，有多方面成就的语句是能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石；体现王叔远构思精巧，技术高超的语句是：罔不因势象形，各具情态。

3．《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子雕刻技艺的灵活精巧。

4．苏、黄二人的友好关系可以通过东坡“左手扶鲁直背” 的动作和鲁直“右手指卷，如有所语”的动作、神态描写中看出来，同时也体现出他们忘记现实烦恼，陶醉画卷的美好意境的豁达放旷的胸襟。从对佛印矫首昂视的神情描写中，可以看出佛印洒脱不群的性格特点。

5．第四段对右边舟子的“若啸呼状”的神态描写表现出他的悠闲自在，而左边舟子“视端容寂”的神态则显出他的专注。

9．文中最后一段运用了列数字的说明方法，用材料体积之小而计其长曾不盈寸和雕刻容量之大相对比，再次突出雕刻者技艺的高超。

10．总结全文，点明全文中心，赞扬雕刻者技艺高超的语句是：嘻，技亦灵怪矣哉。

二、问答题

1、 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备

2、写三个人的神情主要是为了说明什么？

雕刻者技艺的高超；

3、本文的说明顺序是怎样的？

空间顺序。先介绍船的正面，再介绍船的背面。在介绍船的正面时，先介绍中间的船舱部分，再介绍船头，再介绍船尾。

4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。

5、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

6、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？

因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，引人入胜，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。

《大道之行也》

一、文学常识。

《大道之行也》选自《礼记·礼运》 。大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名 孔子 的著作，儒家经典之一， 西汉戴圣 所撰。本文的两个成语鳏寡孤独、夜不闭户。所谓“大同”，用现代汉语回答即是理想社会。

二、理解性默写

1.默写表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者⑤皆有所养，男有分，女有归。

2.默写表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

3.与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。

使老有所终 幼有所长

4.说出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。外户而不闭

三、问答题。

1. “大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？

“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的。艺术地再现了大同社会的生活风貌，它们都没有剥削和压迫，人人平等，相互关爱，安居乐业，和平安定的理想社会。例如 “黄发垂髫，并怡然自乐”正是“大同社会”中“老有所养，幼有所长”的具体表现，都体现出人人受到全社会的关爱的特点；而桃花源内人民热情好客的淳朴民风与“大同社会”的“讲信修睦”一致。

2.如何评价大同社会？

大同社会是没有剥削和压迫，人人平等，相互关爱，安居乐业，和平安定的理想社会。它体现了作者对美好社会的向往和追求，反映了当时广大人民的美好愿望，是有积极意义的。两千多年来，它是许多进步思想家和社会改革家为之奋斗的目标，是我国社会思想史上的宝贵财富。但在变乱纷乘的春秋时期，它是不可能实现的。

3．作者描述的大同社会具有哪些基本特征？

天下为公，选贤与能，讲信修睦。

4把文章划为三个层次，概括层意。

⑴“大道之行也……讲信修睦。”对“大同”社会的纲领性说明。

⑵“故人不独亲其亲……不必为己。”阐述“大同”社会的基本特征。

A人人都能受到全社会的关爱。B人人都能安居乐业。C货尽其用，人尽其力。

⑶“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文，拿现实社会跟“大同”社会作对比，指出和平、安定的美好前景。

《桃花源记》

一、文学常识：

作者陶渊明，东晋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等。

二、翻译句子：

1. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

2. 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

译：打渔的人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。

3. 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。

4. 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

译：起初，洞口很狭窄，只容一人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。

5. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

译：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的屋舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

6. 阡陌交通，鸡犬相闻。

译：田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

7. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

译：人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。

8. 黄发垂髫，并怡然自乐。

译：老人和孩子们个个都安闲快乐！

9. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。

10. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。

11. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。

12. 余人各复延至其家，皆出酒食。

译：其余的人各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒饭（来款待他）。

13. 此中人语云:：不足为外人道也。

译：村里的人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边说啊！”

14. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。

译：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。

15. 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。

16.南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。

三、默写：

（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

（2）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（3）本文中描写了桃花源社会环境和平安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，

（4）本文描写桃花源人们生活安居乐业的语句：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

（5）本文借老人小孩写人们生活幸福愉快，与《大道之行》中“老有所终”“幼有所长”相近的语句是：黄发垂髻，并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

（8）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗

四：问答题：

（1）线索：渔人（武陵人）进出桃花源的行踪为线索；顺序：时间先后

整体思路：忽逢桃花林——发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源        

（2）作者笔下的桃花源具有怎样的特点？你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

答：没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱；环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

   评价：  它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民摆脱剥削，摆脱压迫的愿望，具有一定的积极意义；但它又有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

（3）作者从几方面来表现世外桃源的？这些方面内容各有什么特点？

答：自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。⑤社会风尚：热情好客，民风淳朴。

（4）第一段描写桃花林有什么作用？
答：渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好作铺垫。

（5）文章结尾，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形有什么作用？

答：① 使桃花源显得似有还无，似真似幻，增添神秘感和传奇色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界，③隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

（6）本文出现的成语：

①世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

②豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。

③无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。比喻没有人过问受到冷遇。

④怡然自乐:形容高兴而满足的样子。

(7)“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

答：桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

(8)桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？
答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

(9)为什么村人说“不足为外人道也”？这句话作用？
答：对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。（设下悬念,使故事更加离奇）

（10）“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？

答：运用指代词语，避免重复前文内容。“如此”，是指代语，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃源村的经过，村中的生活情况，还会谈到他归途中做标记的事。

（11）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

答：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

（12）渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
答：渔人背信弃义、不守诺言。
    写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

（13）由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
14.“桃花诗”知多少？

（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。                               ——苏轼《惠崇春江夜景》

（2）人面不知何处去，桃花依旧笑春风。                              ——崔护《题都城南庄》

（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。                              ——白居易《大林寺桃花》

（4）桃花水深千尺，不及汪伦送我情。                            ——李白《赠汪伦》

15．湖南常德开辟了桃花源风景区，请你为景区写一份简介。（设计两种活动）

《湖心亭看雪》练习题及参考答案

一、基础知识1.给下列字词注音。更（   ）定         拥毳（   ）衣          崇祯（   ）              雾凇（   ）吉林砀沆（   ）（   ）       与余舟一芥（   ）       铺毡（   ）对坐       强（   ）饮{ɡēnɡ  cuì  zhēn  sōnɡ  hànɡ  dànɡ  jiè  zhān  qiánɡ}

2.解释下列加粗字的含义。

⑤独往湖心亭看雪                             ⑥雾凇沆砀               

⑦焉得更有此人                             ⑧余强饮三大白而别               

⑨客此                                           ⑩及下船               （①完了，结束  ②消失  ③撑，划  ④鸟兽的细毛  ⑤独自  ⑥水汽凝成的冰花  白汽弥漫的样子  ⑦哪能  ⑧指酒杯  ⑨客居  ⑩等到）

3.填空。

本文选自《.陶庵梦忆    》，作者 张岱字 宗子，号陶庵 ， 明末清初 山阴人，明亡后不仕。

4.用文中词语填空。

(1)看雪的时间：凌晨

(2)看雪的地点：湖心亭(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的两人

(4)看雪的氛围：寂静、空旷、混沌、孤独的氛围

(5)看雪的方式：划一小船独往(6)看到的雪景：白茫茫一片

二、阅读5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？.明思宗朱由检  怀念故国的深情

6.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

7“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。充分展示了作者遗世独立的豪情壮志和不随流俗的生活方式。

8“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

 .显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。增强语势。

9.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？.“强”表现作者的喜悦兴奋和豪爽愉悦的心情；“拉”表现客人的喜悦心情。

10.文中引用舟子的话有何用意？.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

11.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？痴怎么理解？.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。

12．作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？这段文字有什么特色？白描手法有何特色？这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。这段文字运用白描手法，简练自然，不事雕琢；高度概括了景物的特征，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔传达出景物的形与神。13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

14．写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜。是“看雪”行动的延伸。能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。

15．中心概括：本文描写了西湖的奇景和游湖人的雅趣，表达了作者对故国往事的怀念。

记承天寺夜游

苏轼

1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。

2、翻译句子。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

翻译：想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

翻译：庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。

（3）但少闲人如吾两人者耳。

翻译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾二人者耳。

翻译：哪一夜没有月光？那里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。

3、．填空：

（1）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 月下美景，同时也抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
（2）描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（3） 这篇文章主要表现了作者旷达（的心境。

（4）本文的线索是月光    上文可划分为三个层次：

4、简答：

（1）文中描写月光的句子是                        ，描绘了一个空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

（2）文中抒发作者感情的句子何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾二人者耳。

（3）文章结尾流露出作者怎样的情绪？答：有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。

（4）闲人理解：即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为自豪。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

5、重点字：念：考虑，想到。    相与：共同、一起。   空明：形容水的澄澈。但：只是。  

   闲人：清闲的人。盖：原来是。

答谢中书书》:

1、              中心：表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之感

2、本文选自《           》，作者是（    ），南朝梁。被誉为u“山中宰相”

3、重点自：交辉：交相辉映。   四时：四季。  颓：坠落。  沉鳞：潜游在水中的鱼。

4、“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。
5．找出统领全文的句子。山川之美，古来共谈。

6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）高峰入云，清流见底。对偶

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。对偶借代

7．本文分_______层，写出各层大意。三　

（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。
（2）具体描绘各种美丽的极致。
（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。
8．写出作者所要表达的思想感情。表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之感

9结尾句的言外之意：自从谢灵运以来，没有人能欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带着自豪之感，期与谢公比肩之意溢与言表。