女生好听的笔名四个字:领悟课标理念 优化英语教学【教研论文】

领悟课标理念  优化英语教学

【内容提要】

    《全日制义务教育英语课程标准》以素质教育和学生的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。如何将素质教育贯穿于课堂教学中一直是外语教育工作者探索的话题，根据外语学习的规律和我国外语教学发展的现状与需要，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施、策略、手段和评价等方面进行重大改革。面对教育改革和新《课标》的实施，教师首先要转变观念，改进教学方法，正确处理好新《课标》和教材之间的关系。课堂教学要以学生为主体；以兴趣为支点；以生活为主题；以交际为目的；以任务为中心；以创新为目标。课堂教学要建立一种互动的新型师生关系，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，有效地提高学生的学习兴趣，英语教学要贴近生活、重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

英语教师必须努力优化英语课堂教学，提高教学效益，下面对如何将新《课标》的理念融入课堂教学作下列探讨。

一、以学生为主体

在新课程的实施过程中，要面向全体学生，突出学生是学习的主体，建立“以人为本”的教育思想。在教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛，要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，让学生成为学习的主人。在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识，让他们懂得教师只是他们指导者和助学者。教师要与学生建立友好和谐的师生关系，帮助学生明确学习的动机，树立学好英语的信心，克服在英语学习中的害羞和焦虑心理，促进师生间的情感交流，教师要面向全体学生。始终坚持以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。在课堂中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥好育人的功能，教师还要激发学生的创新精神，帮助学生在实践中学习，在合作中学习为其终身学习奠定基础。

二、以兴趣为支点

兴趣是最好的老师，从新学期开始，教师针对初一新生强烈的好奇心和对英语这门学科的兴趣，从听说入手，在逐步教会学生的简单的课堂用语之后，结合挂图、录像、录音、实物、情景、手势和表情等，尽快过渡到用英语组织教学，有效地提高了学生的学习兴趣，培养了学生的听说能力，充分发挥多种器官同步运用的作用，让学生全身心地投入到学习中，满怀激情地学习，较好地实现教学目标。

兴趣是学习巨大的动力，根据具体的教学内容，利用不同的情景进行教学，课堂气氛活跃，学生积极性高，学习兴趣浓厚，情景要贴切逼真，方式多样新颖，尽可能用较为先进的教学媒体、教学设备和较为生动的教学方法，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，能表演的让他们表演，使课堂形式多样，生动活泼、寓知识于娱乐之中。学生学得轻松愉快，教师应对学生在活动中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们聪明才智，让学生获得成功的体验。

三、以生活为主题

英语教学要贴近生活，教师结合教学内容，以学生已有的知识和兴趣为出发点，精心设计贴近学生实际、贴近生活、贴近时代内容的教学活动，有利于拓展学生学用英语的渠道，因此在教学中教师要引导学生撷取生活中相关的题材让他们进行交流，使学生身临其境，用英语解决实际问题，这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也助于学生认识他们所学知识的作用和意义，课堂教学向课外延伸，教师可设立交际任务，把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中，将所学的内容以对话表演的形式输出，以分组合作的形式，安排学生按英文购物单到超市完成采购任务，使学生充分体验英语交际所带来的成功感。使学生乐意学习，而且能够更好地引导学生的探究学习。

四、以交际为目的

英语教学的实质是交际，教师要利用新教材提供的语言材料，培养情景对话能力，教师应及时利用书上的材料创设交际语境，培养学生在真实情景中的口头交际能力，如把教室布置成医院、商店、公园，让学生进行看病、购物和活动等分角色表演。从而提高实际语言运用能力，在课堂上在教授语言知识的同时，要渗透文化知识，要了解英语国家的社会文化、风俗习惯，帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，提高交际的准确性。把语言教学置于跨文化交际环境中，不断拓展文化视野，有针对性地培养学生的跨文化交际的意识和能力。

五、以任务为中心

现代英语课堂教学以学生为学习活动的主体以任务为中心，让学生在运用语言完成各种任务的过程中学习、体会、掌握语言。任务能满足学生语言交际能力培养的需要。教师让学生设计出个人信息卡，与同学交流，很显然学生在完成任务的过程中，注意力集中在意义而不是语言的形式上，任务能进一步激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，有利于发挥学生的主体性作用，有助于拓宽学生的知识面，有利于学生的全面发展。在任务学习活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。从而具备可持续性发展的能力。

六、以创新为目标

创新就是要求教师在教学中注意联系社会实际，联系科技动态设疑质疑，鼓励学生寻根问底、不轻信结论，不迷信教师，教师讲课时，不做精加工，而是引导学生动手动脑，让学生自己提问题、找规律、概括特点等，自己建立知识结构，建立逻辑关系，提高动手能力，最终让学生在追寻知识奥秘过程中形成标新立异追求卓越的竞争意识和顽强品质。英语课堂教学过程中，教师要及时引导学生，让他们一步步走进知识的殿堂，特别注意学生思维发展训练，培养学生的创新思维能力，使学生养成超越自我，勇于创新的品格。

总之，要优化课堂教学，就需要我们教师认真领悟课标理念，不断更新自己的教育教学理念，结合教学实际，熟悉教材，了解学生；不断地加强理论学习和教学研究，提高自己的业务水平；不断地创新和完善，才能提高课堂教学效果。

（以上观点，如有不妥之处，欢迎各位同仁批评指正。）