楚乔传未删减全集下载:高中生物：公开课要注意的几个方面

高中生物：公开课要注意的几个方面

上海市松江二中   童庆年 201600

公开课，作为一种要被众人评说的课，历来受到无数教师的重视。褒奖也好，批评也罢，在教师的业务能力提高方面总能起到独特的作用。听了不少公开课，发现大家可以议论的无非以下几个方面。这几个方面想清楚了，问题总归可以解决。

1、板块意识。教师至少应该知道一节课分为哪几个主要板块，各板块孰先孰后，是一门很大的学问。这需要教师事先精心设计，板块之间的关系理顺了，一节课就不会出大问题。

2、转折过渡。好的教师一般特别注意各知识点之间的逻辑关系。有时候一两句话就能起到画龙点睛的作用。具体包括引入、媒体呈现、问题引导、悬念设置等等。千万不要有了问题而没有下文。

3、提问环节。课堂教学是一个产生问题，研究问题，解决问题的过程。问题的提出有很大的讲究。有集体泛答型、个别提问型、设问引导型、书面测试型等等。不同的内容要采用不同的问题方式，有些较难的内容教师要将一部分答案呈现出来，以更好的诱导启发学生思维。

4、学生参与。现在提倡互动教学，但互动并不仅仅局限于形式，包括师生互动、生生互动、媒体学生互动等等。其中思维火花的碰撞，学习兴趣的培养，学习激情的调动是互动的最高境界。

5、资源利用。现在网上各类资源库和搜索引擎为我们寻找各类相关教学资源提供了极大的方便。有些年轻教师自己素质极差，居然还嫉妒别人，却不想想若干年前的资源环境怎么和今天相比。但有了资源不等于课就一定能上好，其实还有一个加工裁剪的过程，有时候信息多了反而看花了眼，或者出现消化不良症状。结果可都课上得十分花哨，却没有多少实际效果。

6、教学目标。一节好的课必然关系到的三维教学目标的实现，包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。三维目标之间应该是有机联系、相互影响的。现在又提倡将“两纲”（生命教育、民族精神教育）进课堂，其实这也是做人的根本，好老师不用说也会这么做的，因为各类知识都是融会贯通的。借题发挥一下，既能提高学生兴趣，又能弘扬人文精神，有百利而无一害。但数学、英语与“两纲”的关系确实不大，而历史、地理、生物、语文等学科与“两纲”倒是密切得多，这反映了我们的基础教育中对人文精神的忽视必然导致教育工具化、功利化的不良影响。

7、教学方法。长期以来教学方法有讲述法、演示法、问答法、实验法、讨论法、合作化、测试法、学生设计法、目标法、发现法、分层法、感性理性互动、异位法、游戏法等等，这些方法各有长短，需要灵活运用。一般认为，讲述法重根本，实验法重操作，问答法重引导，测试法重巩固，讨论法重交流，讨论法重友情，游戏法重参与。

8、课堂调控。一节课要认真设计的目的不是把一切都框死，一切按教师预想的方向发展，甚至学生下一个反应都要了如指掌才放心。这样的课最多比较好，不会很好。真正好的课能够允许学生提出各种问题，教学设计真正重要的应该是考虑到学生所提问题的各种可能性。但大量的课堂教学中出现的情况是学生提不出自己的问题，或有了问题放在心里不敢提出来。理论上学生的问题应该越多越好，关键是让学生有机会把问题提出来，所以在平时应该养成好的习惯。

9、知识拓展。好的公开课不应该完全按照课本知识一清如水地讲下去。多数情况下，知识拓展是水到渠成的，课本以外往往有大量学生感兴趣的内容，就算课堂时间有限，也该让学生有一个思考的空间。还可以将一些内容作为参考资料印发给学生。这样要一节课才不会显得死板，而是充满张力。因为说白了，学习80%要靠学生自己，对一门学科的兴趣和情感是最重要的。

10、个性风格。现在有了多媒体，很多教师把大量精力放在课件的制作和拷贝上。这虽然是一个趋势，但是如果一个好的课件不管哪个老师上下来效果都一样，那我们还需要什么优秀教师？优秀教师个性风格的形成一靠丰富的知识储备，二靠对教学事业的热爱，三靠不断的经验积累。如果认真研究一节课的幽默点、兴奋点、拓展点、出彩点，你就会真正体会到良好师德在个性风格形成方面的重要性。通常情况下，教师讲课水平的三个层次分别是把简单的东西讲复杂，把复杂的东西讲清楚，把复杂的东西讲简单。

11、创新精神。一堂课不仅要注意科学性和流畅性，更要注意有没有什么别人没有的东西，这是一节公开课真正出彩的关键。有的教师课件做的好，让人眼前一亮；有的教师教学设计十分巧妙，让人若有所悟；有的教师教具使用别出心裁，直接解决了教学中的难点问题。有了创新，一名教师才会实现由知识型向能力型再向魅力型教师的转变。上起课来就会如鱼得水，几乎不存在课堂纪律问题。

12、教学细节。由于大多数公开课都经过精心准备和设计，我们往往忽视的是一些看起来细节的问题。比如语言的简洁轻重，动作的自然得体等等，一些看起来不太重要的口头禅和小动作甚至不恰当的眼神，其实十分有损教师形象，越是聪明伶俐的学生越不喜欢这样的老师。师德高低常常是无法量化的，但明眼人一看就知道这名教师的斤两。在当今信息社会大背景下，我们十分容易看见一名教师因为上了一节所谓成功的公开课而被自己感动的景象。

13、反思问题。我一直认为好的教师不是评出来的，而是课后反思出来的。不过参加评课可以提高人的思想水平，拓展人的思路和视野。等到有一天别人说批评意见你能微笑对待时，也许就真的有所进步了。

总之，课堂教学是一门科学，也是一门艺术。牵涉到美学、心理学、行为科学等多方面的学问，需要我们每位教师仔细加以研究。尽管我不大喜欢所谓的公开课，但公开课还是值得认真研究的。