手持式料理棒:陪考有方：如何看待孩子的平日成绩

陪考有方：如何看待孩子的平日成绩（一）
主 持 人 简 介
娄雷，《新高考·升学必读》陪考有方专栏主持人，新浪教育频道编辑、主持人。自2006年加盟新浪至今，娄雷共主持嘉宾聊天和教育名家采访数百场。他制作并推出的“百所重点高校招生办主任系列访谈”和“新浪高考状元堂”节目，得到广大考生、家长的一致好评。2008年和2009年先后出版高考实用专著《赢在高三学习方法上》、《赢在高考志愿填报上》和《陪考有方》，获得业界的高度认可。
虽说在高三的无数次大小考试中，最关键的是高考成绩，可平日的检测仍然间接地反映了考生在复习过程中存在的问题。家长们该如何看待这些平日成绩所反映出来的具体表象呢？针对不同的情况又该怎样帮助孩子进行学习上的提升？本文就将和大家共同讨论这方面的问题。
一、家长应关注孩子平日成绩的哪些方面
我们都知道每次考试的结果并不是单一因素决定的，很可能与孩子对试题的掌握程度、临场发挥状态、考试时的心情等一系列因素相关。因此在看待孩子成绩的时候一定不要单纯从分数和排名上给孩子下结论，这样的结论往往是片面的。而且孩子对于家长的这类评价往往逆反心理很重。那么拿到成绩之后，家长究竟应该从哪几点去看待成绩呢？以下三方面值得我们注意：
1. 各类考试分数
让孩子对自己的成绩进行拆分。在扣掉的分数中，有多少分是完全不会的，有多少分是因为马虎丢掉的，有多少分是因为基本知识掌握不扎实而丢掉的。在得分中则要计算有多少分是实打实地拿到的，有多少分是凭感觉蒙对的。这样一来，孩子在后阶段的复习中将更有针对性。而且，要及时发现孩子在哪些学科成绩一直优秀，哪些学科成绩总成为短腿，及时分析问题解决问题，防止偏科的发生。
2. 各次考试排名
孩子在班级、年级或是地区排名虽然可以体现学习的相对水平，家长们仍然要了解本次考试整体的难易程度，其他同学发挥的水平如何等信息。这样才能更客观地了解此次成绩所反映的具体情况。而且，要对每次考试的排名情况做一个分析。一般来说，孩子在年级中的排名是比较有说服力的。观察在年级中的排名情况及排名变化，就可以比较准确地掌握孩子的成绩变化。
3. 考试后的情绪
拿到分数后孩子的状态也需要家长们及时关注。尽可能帮助孩子避免骄傲自满、放任自流、自暴自弃的现象发生。要将这些考后的情绪进行疏导，要帮助孩子树立胜不骄、败不馁的学习态度，这样将会大大促进他们提高学习效率与成绩。
二、 家长以何种态度面对孩子的平日成绩
很多家长都习惯于将孩子的学习成绩分为：成绩提高、成绩下降和成绩无起色。以下就按照这三类情况进行逐一分析。
1. 成绩提高
对此，家长们一般都会采取表扬的方式鼓励孩子更上一层楼，却往往忽略了对成绩提高的真正原因的探寻。
（1） 误区一：忽略了试卷有难易、备考有盲区
每次考试因为出卷人不同、考查知识点不同，造成了试卷的难易之分。而高三的大小考试往往有分章节、分项目集中考查的特点，因此极有可能考生对这一部分掌握得好，分数就高，而下次考试正好碰上了学习漏洞，分数就差。家长们可以先 通过老师了解此次试题的难易程度，之后再让考生进行自我剖析，找出自己各学科各部分内容的弱科弱项。在后阶段的复习中，将此类问题补上，不让薄弱环节成为备考中的盲点和误区。
（2） 误区二：没有认识到好心情、好状态造就好成绩
很多时候，好成绩的取得往往与考试当天的好心情、好状态是分不开的。因此家长就要对孩子的性格因素做更多的了解——什么事情会让孩子保持良好的考试状态，孩子习惯于在怎样的环境下答题。清楚了这些，家长们要做的除了在考试的时候帮助考生找到这种状态之外，还要适时地帮助孩子扭转这种状态，诸如有的考生特别适合晴天考试，有的考生特别适合阴天考试，如何让考生在这些不可控的外因下都能保持好心态，是考生和家长们需要考虑的问题。
（3） 误区三：没有及时表扬，打消了孩子的积极性
有些家长一味地主张“胜不骄，败不馁”，对孩子的进步更是吝于表扬。这容易使孩子丧失学习积极性。高三孩子的家长要学会适时的表扬，让孩子不断充满学习的动力。诸如“相信你，一定行”、“你还有很大潜力”等都会让孩子信心倍增。
2. 成绩毫无起色
高考成绩追求稳定不是追求毫无起色。倘若经过了一段时间的复习，家长发现孩子的学习成绩没有任何的变化，那也将成为揪心的事情。要知道，高考如逆水行舟，不进则退。所以，成绩毫无起色不是一件值得骄傲的事情，虽然总比成绩下降要好一些，但我们总是可以找到一些方法让考生的成绩显著提高。
（1） 量变到质变需要过程
一般情况下，成绩毫无起色是因为前一阶段的复习还没有到“量变到质变”的转折点。或许前面的复习方法很适合考生，但其效力还没有显现，在这种情况下，家长就需要鼓励考生坚持下去，或许积累到某种程度时将会有巨大的飞跃。
（2） 没找到合理有效的好方法
前面的复习方法不适合自己，其“恶果”也还没有显现，在这种情况下，就需要考生进行自我检讨，否则积累到某种程度时将会一发不可收拾。对此家长可以与老师积极沟通，发现考生学习中存在的具体问题，对症下药。另外一种情况就是，考生也无法自我辨别情况是好是坏，这就要做好两方面的准备。
3. 成绩下降
孩子成绩滑坡，则一定是某方面出现了问题，或者是考查到了薄弱环节，或者是答题技巧、学习习惯有缺失，或者是考试的时候没有达到最佳的应试状态。这时，家长一定要和孩子一起面对，共同找到解决问题的方法。
（1） 分析原因，有效沟通
在高考备考中，出现问题并不可怕——只要把问题一一解决就是胜利，可怕的是家长和考生没有把问题当作问题来看。所以，不管在成绩上出现了什么问题，家长都需要仔细观察并认真思考：孩子究竟是在什么环节出现了问题？作为家长该如何帮助孩子？家长们不必过于纠缠自己是不是很专业，自己的分析结果是不是百分百准确，只要罗列出自己思考的结果就够了，关键是要让孩子自己意识到问题究竟出在哪里。
当家长和考生都无法确定成绩的变化究竟因何引起时，那就应该学会求助。积极与任课老师进行沟通，请老师帮忙判断。负责高三的老师都有着丰富的送考经验，他们对学习中经常出现的各类问题的根源了如指掌，或许简单的对话之后，他就可以给你开出一道良方，看起来病入膏肓的毛病顿时土崩瓦解。如果在与任课老师沟通后依然得不到结果，那也可以想办法联络各类高考专家。现在传媒很是发达，通过博客、邮件、电话等各类形式都可以与一些高考专家联络上。我想，在他们的帮助下，问题一定能够妥善解决。
另外，也要与孩子有良好的沟通。想想看，就算家长掌握了问题的根源，可是孩子依旧没有重视起来，那么学习成绩提升依然困难重重。起到决定性作用的是孩子本身对存在问题的感知感悟，只要考生自己意识到改正这些问题迫在眉睫，问题的最终解决指日可待。
（2） 稳定军心，树立自信
有很多家长一看到孩子成绩出现问题就慌了神，家庭氛围顿时紧张起来，开家庭会议，无时无刻不在讨论这些话题。考生在这个时候本来心理就敏感，看到家长如此慌乱，自己也就跟着乱了起来。越乱越理不清头绪，事情解决起来就变得难上加难。要知道，无论什么时候，家长都要起到稳定军心的作用。
对于孩子成绩的提升，家长要肯定孩子前一阶段的付出，并提醒考生不要骄傲，要再接再厉，争取在下一次的考试当中取得更加优异的成绩；对于孩子成绩的下滑，家长要鼓励孩子不要丧失信心，要总结问题，在高考之前依然有大幅度提升成绩的空间和机会。
陪考有方：如何看待孩子的平日成绩（二）
家长必读：影响孩子成绩的十大坏习惯
习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果。在许多时候，考生的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。
一、 计划不如变化快
很多考生总是喜欢今天一个计划，明天一个计划，总是在为自己制定着一个个高远的目标，却忽略了踏实地走脚下的路，反而眼高手低，影响了成绩。
二、 学习不定时
心情好的时候就学习到深夜，状态不佳的时候就撂挑子，什么都不做。靠情绪学习，结果可想而知。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打渔两天晒网，只能是事倍功半。
三、 学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击。每天不能保证完成该完成的复习内容，后果可想而知。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、 学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具；要用的试卷总是翻了很长时间才找出来；作业做得飞快却字迹潦草；不喜欢动脑思考，总想对答案或是跟同学讨论；考试时草稿纸上算对了，抄在卷子上时却出了问题……马虎是影响考试成绩的天敌。
五、 学习时一心二用
上课时经常精神“溜号”，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六、 不懂的东西也不问
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂装懂，不会的东西从来也不向别人请教；心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，何况是还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞于去问。
七、 有错也不改
作业本发到手里，虽然上面有 许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，知识漏洞越少，说明学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是知识漏洞最大的地方。家长可以督促孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，让孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
八、 课前不预习
即使高三的课堂内容是讲评试卷或是对以前知识点的复习，也要在上课前做好预习工作。倘若在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
九、 上课注意力不集中
课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果孩子搞不明白课堂学习的重点、难点，课下花几倍的时间都不一定能补上。
十、 不复习就做作业
做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确理解、熟练记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，完全起不到这些作用。