中财网倏的意思是什么:精彩的名师课堂
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 05:32:13
由于学校领导的重视，我今年很荣幸参加区教师进修学校组织的外来务工人员子女学校数学骨干培训班。
一、独特的想法
本节课给我最深的就是教师真正做到以生为本。紧紧围绕学生展开教学。沈老师那独特的课前谈话：要“同桌之间互相介绍”。就为本课的重点词“互相”打下了无形的基础。又加上他趣味性的谜语，短短的几句话就把“直线”、“射线和线段”的特点都概括了，唤起学生的回忆，让学生在最短的时间里复习了以前所学的知识。为新知的探究学习做了较好的街接准备。沈老师的本节课至始至终都没有提前的渗透，没有花枪，没有与课堂无关的语言和行为。在简单而直观素材操作，学生的想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、尝试概括、生活体验的基础上进行教学，让学生在轻松的氛围中获得知识。
二、 从学生中来，在尝试中获得
整节课，沈老师始终以学生的亲手作品为学习素材，使孩子们在学习中增加了亲切感，提高了主动探究的意识。学生的作品，他紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，学生自己亲手来分类：相交和不相交，从不相交中引出平行。不相交中分类：垂直和不垂直。从而引出垂线的概念，然后探究、解决，挖掘隐藏着的新知识。让学生通过观察、操作、思考、交流、辨析，进一步理解了“直线、不相交”等关键词。整节课的学习，环环紧扣，始终使学生处于高涨的学习状态中。
三、 善于捕捉生活中的已有信息。
垂直与平行现象在生活中应用比较广泛，所以在教学中沈老师充分唤起学生用数学的眼光来观察生活，通过学生举出教室的门、课桌、黑板甚至书本等一系列的互相平行，互相垂直的实例，但沈老师抓住了学生的心理，让学生的“平行”两个字上找平行线。在“垂”字上找“垂足”这样既引出对垂直与平行知识的巩固，又让学生的求知欲望再次上升到高潮。
总之，听了沈老师的这节课，我的感想很多，使我认知到数学其实不是枯燥乏味的，数学课也可以上的有趣些，新颖些。我从他的课后座谈中又懂得了人生最高的智慧：数学、音乐。以及差生的形成原因。我想在以后的教学中，要想教好学生，自己必须得有不断进取的态度，留心学习，专心学习，让名师的教学方法运用到教学当中。使自己的每一堂课都成为最认真，对学生具有极大帮助的课。