神态庄重的意思:高效课堂教学模式的思考

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/28 07:58:48

一直以来,我们都在积极探索适合我们孩子的教学模式,围绕十六字方针,即:夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教,以及“先学后教、以学定教”的教学指导思想,根据我们学校“生命课堂”模式的要求,利用集体备课时间,形成了我们双甸小学的英语“生命课堂模式”。老师给我们展示的《Where?》一课,就很好地体现了我们双甸小学的课堂模式。我们的课堂模式分为四块:自我展示,情境交流,总结提升,当堂反馈。在上每一堂课前,我们都会布置学生进行前置性学习,让学生了解所要学习的内容,通过自我展示,既复习旧的知识,又对前置性学习进行一定的展示。在情境交流时,最主要的是让孩子们在老师的引导下,通过合作,自主学习他们所要掌握的内容,总结提升中,让孩子们对所学知识有一个整体的概念,当堂反馈是对学生所学知识的一个检测。在今天的整个教学过程中,大家都有事情干,不管是看动画回答问题,读书找问题答案,跟录音朗读,小组表演,编儿歌,小结,对课文的理解,还是最后的游戏,都一直让孩子们处于积极主动学习的状态。通过教师的引导,孩子们都发生了一些变化,整个课堂的能量很大。在课堂中教师和学生的情感、智慧、思维和精力都很投入,有互动的过程,气氛相当活跃。在教学过程中,既有资源的生成,又有过程状态的生成。