十二生肖玉坠:《雨巷》学案（精品）(会员上传)

《雨巷》学案
班   级
学习小组
姓   名
学习内容
基础模块《雨巷》
学习目标
1、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情
2、培养学生鉴赏与领悟能力
学习重点
了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情
学习方法
品读鉴赏法、诵读教学法
第一环节：自主学习（2学时）
项   目
任             务
注意
事项
复习
检测
1．听完这首诗，你感受和体验到作者的感情是什么？我们该用怎样的感情基调去朗读呢？
2．诵读诗歌
3、了解作者
自我检测，看预习的学习效果如何
自主学习
（一）、品味意象
作者使用了什么艺术手法让我们体味到他的忧伤？
1．意境：
2．用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情
3．创造了几个重要的意象诗歌就是依靠意象来传达思想感情的诗打动了我们，正是这首诗的意象打动了我们
归纳重要意象：雨巷、——、——、——、——
4、诗歌表达了怎样的情感？
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（二）想一想：诗人为什么会这样低沉幽怨？
2．思考：透过这些材料，结合《雨巷》你受到哪些启示？
各组学生自由发言，针对学生各个层面的思考，适当地给予评点
明确：阿德勒说：“了解一种生活样式就像了解一位诗人的作品一样”反过来说,“个人的生活样式也是一种最丰富和最复杂的作品”诗人的人生经历养就了他的情感个性，而这种情感个性在他的作品中也巨细无遗地展现出来，戴望舒的人生际遇中似乎摆脱不了忧郁的萦绕，而《雨巷》也不可避免地沾染上这种忧郁的情绪，甚至可以说他的创作会直接受到其人生际遇的影响
（三）诗歌主题探讨
西方有一句名言：“一千个读者就有一千个哈姆莱特”确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程每个人，由于思想水平、生活经验以及艺术修养等条件的差异，对诗的理解也不尽相同因此，我们要尽力展开想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的“雨巷”、“丁香般的姑娘”和“我”让你联想到了什么?“诗言志，歌咏声”，作者想要表达的主题到底是什么
（四）把握特色
①朦胧、含蓄
《雨巷》运用了象征性的抒情手法诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感
②富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”
对于美好的东西，我们都想得到，当我们得不到的时候，自然会痛苦失落《雨巷》的成功正在于戴望舒写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情，那就是“忧伤”诗歌把诗人的感觉就是这样传输给我们，使我们产生了共鸣现在，请同学们酝酿感情，把握节奏，带着诗人传递给我们的忧伤，在江南缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路，走进那条细雨迷蒙的小巷中，也去体验一下在小巷中彳亍独行的意境……让我们乘着想象的翅膀，将本诗齐读一遍
2．学唱歌曲
带着左边这些问题精读教材，你尽量自己来完成
（要相信自己哟！）
讨论完善
组内相互讨论，相互质疑，相互纠错，提出、记录共同问题，达成共识，并基本完善学习目标（“三人行，必有我师”、“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”）
团结
合作
第二环节：展示交流（1节课）
项   目
任                       务
注意事项
展示项目
主要展示内容：
①号签任务：解释句中的加点字，并纠错、质疑②号签
②号签任务：解释句中加点词语的古义和今义；并纠错、质疑①号签
③号签任务：找出并解释句中词类活用的词；并纠错、质疑④号签
④号签任务：翻译句子；并纠错、质疑③号签
⑤号签任务：结合课文情节，分析项羽性格特点⑥号签
⑥号签任务：评议项羽这一人物形象；并纠错、质疑⑤号签
明确
任务
分工准备
1、确定展示内容
2、确定展示人员（板书人员、讲解人员）
3、确定质疑人员
组长负责
安排
分组展示
展示程序和要求：
1、接受展示任务
2、组内分工准备
3、由1～2人到黑板上板书展示（书写展示时间为10分钟）
4、由1～2人讲解展示
5、其余人员观察别组展示情况，准备纠错和质疑的问题
展示你们的知识，展示你们的素质，展示你们的风采
相互PK
1、组间纠错 2、组间质疑   3、组间评价：从板书设计、板书内容、讲解、参与度四个方面分ABCD四个等第进行评价（尽可能多看优点，少看缺点，要多向别人学习哟）4、记录心得
序号
项目（内容）
评价等第及标准
备注
A
B
C
D
1
板书内容正确度
完全正确
基本正确
错误较少
错误较多
2
板书设计
好
较好
一般
较差
3
讲解精彩度
好
较好
一般
较差
4
小组参与度
100%
80%
60%
60%以下
5
综合评价
“他山之石，可以攻玉”
反思
你认为你在本堂课中有收获吗（知识方面和素质方面）？你认为你帮助了其他同学吗？你获得了其他同学的帮助吗？你还有什么疑难问题吗？