电脑笔顺输入法软件:阿含评诗

各位老师，各位同学，大家晚上好！

为了检验我们中华诗词大学诗学院研究系305班同学作诗填词的基础水平，根据校领导的安排，暮天新雁校长组织我们305班进行了一次摸底考试。

考试要求每位同学发一首自己以前的律诗，再作一首七律，内容题目均不限。

几天来，参加了考试的共有30名同学，共发表诗词作品55首（统计至23日）。可谓硕果累累，收获颇丰。

山人这几晚，仔细拜读了各位老师和同学们的每一首佳作。

总体感觉是，大家都不愧是研究生水平的高才。下笔如神，出语不凡。

大作读罢，山人感佩由衷。掩卷遐思，余味悠长。

如登珠玑之肆，琳琅缭乱双眸；似临芝兰之室，清芬直沁肺腑。

含咀芳华，只觉齿颊留香；沐浴春风，顿感心神俱泰。

我是读一首，赞一首；赞一首，抄一首。

通过对各位老师和同学们每一首佳作的学习，山人开阔了眼界，学到了很多。

下面，我想就仄仄平平老师的一首诗作谈谈自己的学习体会。

由于山人阅读能力和理解水平的浅薄，对老师诗作的佳妙之处不能深刻领会，管窥蠡测，有很多地方说得不对或说不到位，请仄仄平平老师和其他各位老师、同学批评指正。

七律 送朝晖之钦州     作者：仄仄平平
斜月依依照小楼，离情眷眷话钦州。

六峰石瘦云天淡，八寨沟奇风雨稠。

举酒三杯三哽咽，别君一步一回头。

未行先咏秋池涨，恨不劳歌系旅舟。

这首诗仄仄平平老师用的是下平十一尤韵，仄起平收，首句入韵，颔颈二联，对仗工整，首联也用了对仗。

可以说这首诗在格律上十分精严，起承转合，层次井然。是七律中的规范化作品。

首联“斜月依依照小楼，离情眷眷话钦州。”起兴。

一勾弯弯的月亮依依不舍的映照在小楼上，作者送别友人朝晖到钦州去。临行的时候，正在离情眷眷的谈话。

说句题外话，这位朝晖是谁？友人乎？恋人乎？作者没有说明。但我认为很可能是恋人，否则怎么会这样缠绵悱恻，依依不舍？

古今诗人写到送别，总喜欢写在月下。

白居易“浔阳江头夜送客”，当时是“别时茫茫江浸月”；

毛主席别友，“挥手从兹去”，也是“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许”。

作者写送别，又是写在月下。为什么都喜欢月下送别？是不是夜间航班机票打折多些？（一笑）。

我想，主要是月下送别，更能熏托出离情别绪的气氛。作者真的深得其中三味。

颔联“六峰石瘦云天淡，八寨沟奇风雨稠。”承接上句。

临行送别时“离情眷眷”的谈话，话钦州，都说些什么话题呢？

他们说到了六峰的石，八寨的沟。六峰和八寨，也许是钦州的风景名胜地点。

我猜想，这两处地方，可能是作者和朝晖友人曾经共同游历过的地方。

就这两处的风光景物，他们有着说不尽的话题，道不完的往事。

在天高云淡的季节，他们一起赞叹过六峰石的瘦峻；在风疏雨稠的时候，他们一起领略过八寨沟的奇幻。

在那里，他们留下过多少甜蜜的回忆；在那里，他们寄托了多少瑰丽的憧憬。

还有什么话题，比这些更吸引人，更令人回味无穷，难舍难分吗？

颈联“1 标准，准则　　2 可以据此做出决定或判断的根据 　　3 法度 ”这一联转得最妙！堪称诗眼，将全诗推向了高潮。

这一句话把送行的和告别的人们的情态举措都写活了。

朋友们正聊得起劲，逸兴遄飞的时候，船（或者飞机、火车）就要开了，分别的时刻终于到了。

不忍离来也要离，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。这真是多情自古伤离别呀。

他们饱含着热泪，哽咽着咽喉，饮罢了三杯苦涩涩的分别饯行酒。

走的人是一步一回头，恋恋不舍；送的人是频频挥手，脉脉含情。

此情此景，不要说送别的人们肝肠寸断，情何以堪，就是我们读诗的人读到这里，也禁不住为之感动，而为他们洒一掬同情伤感之泪。

尾联“未行先咏秋池涨，恨不劳歌系旅舟。”

到这里，送行的过程就要结束了，可是送行的人却意犹未尽，心有不甘。

船还没开走，送行的人站在岸边（当然也可能是登机口、站台上）先咏唱起一首秋池涨的歌，恨不能用歌声化作万丈钢缆，把这条船紧紧的拴起来，不让他开走。

古人送别，不忍分离的时候，总喜欢在交通工具上打主意。什么轮生四角，垂杨系马，铁索横舟，南宋周紫芝也说过：“一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。”仿佛这样就能把人留住。作者用歌声来系旅舟，也算是别出机杼了。

说到秋池涨的歌，我们大家似乎都很熟悉。不错，这里用的是李商隐《夜雨寄北》这首诗的典故：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

作者似乎用这歌声在问：“朋友啊，你什么时候回来？”作者用典用得这么自然，的确有大家风范，让人不得不佩服。

这里有一处我看不懂，劳歌这个词怎么讲？后来请平平仄仄老师解释，老师告诉我：劳歌即离歌。忧伤、惜别之歌。 唐 骆宾王 《送吴七游蜀》诗：“劳歌徒欲奏，赠别竟无言。” 唐 许浑 《谢亭送别》诗：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。”。这也是一处用典。

总之，这首诗写得好！实在是好！它的好处，我认为主要体现在以下几点：

第一，这首诗真实自然，发自肺腑。诗最大的好处是真实。作者用的是真情实感，写的是真境实景，发的是真知实见。真正是从生活实践中提炼出来的东西。不像有的诗词作品，假的很，一看就知道那不是作者自己的心里话，只不过是从哪里东拼西凑抄来的，有的抄报纸，有的抄古人，就是没有自己的话。

第二，这首诗主题明确，言之有物。一首诗首先要有主题，前人写诗，都是有感而发，即使是冠名无题的诗，也不过是不敢明说，把主题隐藏得隐晦曲折让人猜想，用香草美人去影射别有怀抱。现如今有的诗词作品，看不出主题，通篇罗织了一大堆华丽词藻，格律倒是一丝不错，却是东一榔头西一棒，让人看不懂，不知道作者要说什么。

第三，这首诗立意正确，格调高雅。孔老二说过：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”这首诗作者歌颂的是友人恋人之间的深厚友谊，抒发的是友人恋人之间的真挚情感，体现的是优秀传统美德，反映的是健康向上情怀。不矫揉不造作，不像有的诗词作品，无病呻吟，读起来令人作呕。

第四，这首诗语言流畅，通俗易懂。遣词用字上质朴无华，每一个词，每一句话都是大众语言，读起来朗朗上口，犹如行云流水，没有丝毫艰涩窒碍之处。不像有的诗词作品，通篇塞满了作者自己生造的词语，故作艰深，存心让人读不懂。

第五，这首诗层次分明，结构井然。把一个送别的过程写得环环相扣，叙说完整清晰。全诗谋篇布局很有章法，什么叫章法？刚刚在呱呱上老师说过：章法就是谋篇，就是层次结构是否得法。无非就是先写什么后写什么之类。忌东拉西扯，不成段落。好诗血脉贯通，如珠串连，又有轻重腾挪的功夫。我们初学，不妨如写作文一般，老老实实安排妥当平稳。这首诗起承转合一步不差。这说明作者下笔之前，就做到胸有成竹，写成功毫无斧凿痕迹。这也是作者诗词功力深厚的一种体现。

第六，这首诗格律精严，中规中矩。如前所说，这首诗用的是下平十一尤韵，仄起平收，首句入韵，颔颈二联，对仗工整，临联相粘，也丝毫不错。仅从对仗上看：六峰对八寨；石瘦对沟奇；云天对风雨；淡对稠。举酒对别君；三杯三哽咽对一步一回头。十分工稳。

以上就是我对平平仄仄老师创作的这首《七律 送朝晖之钦州》的学习体会，一点粗浅的认识，很多地方可能说的不对或说不到位，请仄仄平平老师和其他各位老师、同学批评指正。

下面，我想提一个倡议，不知各位老师、同学们以及校方是否赞成。

我提议，我们班的同学每人发表一首诗或词，然后着重对这首诗词进行自我评析，这首诗词的主题是什么？要说明一个什么意思？有什么写作背景？诗词中采用了哪些修辞手法？最成功的（或者说诗眼）在什么地方？等等。这样一来以便其他同学学习借鉴，二来可以请老师们辅导批改，同时也有利于自己的提高。

谢谢大家！

                                                 2011.10.26