t t付款方式:网校，请天下名师做家教

□本报记者王辉宇

阅读提示：我国的中小学网校，紧随着互联网的发展而起步，然而10年过去，互联网在中国得到了迅速普及，中小学网校尽管在2003年的“非典”时期，在北京等地有过短暂的辉煌，如今，却大都跌入低谷。一项调查称，10年间，我国的中小学网校就从高峰时期的1000家萎缩到现在的100多家。

有教育专家指出，借助名校资源，结合网络优势，网校培训应该有良好的发展空间。但眼下的网校培训往往是简单地重复课堂教学，难以为大多数学生接受。

“足不出户，就可享受一流名师的教学和辅导；鼠标一点，国内名校的试卷就呈现眼前”———这是不少网校在做招生宣传时常用的口号。以前，当家长对孩子的在校学习感到不满足时，便会送孩子参加培优班，或者给孩子请家教。网校的出现，给了人们一种新的选择。

网校学习类似“培优”学费：一年也需上千元

网校收费，有点类似于手机充值。上网学习的学员，必须购买一张网校的学习卡，然后按照卡上的账号、密码登录网站学习。学习卡按学习时间的长短、科目的多少有不同的收费，期限一到，则需要充值才能继续学习。

目前，各网校收费大致相同。如果选择学全科，小学生一年费用约为1000多元，中学生则为2000多元。

内容：与学校课程基本一致

中小学网校，其主要内容与学生在学校学习的内容并无区别，因此有人将其戏称为“网络培优”。网校提供的内容，一般分为中学生版、小学生版，根据学生所处阶段不同而分为语文、数学、英语等科目，栏目主要包括下面四部分：1.同步课堂：优秀教师帮助学生同步学习中小学各科课程；2.学法指导：在学习方法上对学生进行指导；3.在线练习：提供各种类型的练习题，包括高考题、会考题、中考题、单元练习和各种模拟题；4.答疑解惑：由学科教师负责解答学生提出的问题。

据了解，上网校的中学生，学英语的比较多，小学生更多的是学作文和奥数。

卖点：名师实行同步教学

记者登录了北京一家网校，其首页有“教学样例”单元，点开其中的“视听课堂”，一段老师讲课的视频便呈现出来。形式很类似电视教学，只是远没有电视清晰，而且，由于受网速的影响，画面也不很稳定。

“视听课堂”中，老师讲课的内容和学校老师讲课的内容并无区别，只是，这里讲课的老师大都是名校教师。“同步教学，把名校老师请回家”，因此成为许多网校的最大卖点。

普及情况：不到1%的武汉孩子上网校

在武汉街头，记者也对20多名家长做了一个随机调查，结果显示：只有少数家长表示，听说过网校；只有一名家长听过网校的宣传讲座，大体了解网校的学习模式；买了网卡、让孩子在网校学习的家长一个也没有。

据黄冈中学网校负责市场营销的副校长夏文估计：武汉市上过网校的中小学生不到1万人。武汉市共有120余万中小学生，这样一算，上过网校的孩子的比例不到1%。

网校优劣势剖析

网络学校一般依托国内名校而建，规模较大的网校有：北大附中网校、101中学网校、汇文网校、黄冈中学网校等。既有名校的优质教学资源，又有互联网提供的空前便利的技术手段，网校发展，为何踟躇不前？如果网校真能给孩子的学习带来巨大的帮助，家长们又为何不买账？

3点不足阻碍家长接受网校

1.和学校教学重复

网校的教学内容跟学校的教学内容相同，只不过把课堂上讲的内容上传到网络上供学生下载。这种同步教学的模式，实际上是在重复学生已经在学校学过的知识，容易增加学生的负担。当网校的新鲜感消除之后，就不会有太多的家长去选择网校。

2.课堂缺乏互动

网上课堂，学生只是单方面地接受知识，缺乏交流。尽管现在一些网校专门设立了“答疑中心”，为学生在线解答，但是总不如面对面和老师交流方便。

3.新课改导致网校萎缩

原来全国的教材都是统一的，网校可以直接套用名校的教学内容。但是随着新课程改革的推动，教材已经多样化了，现在不同地区使用不同的教材，名校资源无法直接搬用。

网校优势其实挺明显

1.学习方便，费用不高

“只要家里有一台能上网的电脑，就随时可以学习，学习的内容也不受限制。”北京一家网校负责人介绍，对中学阶段学生，全年单科的收费为700元。

他做了一个换算，“700元的价格，用来请普通的家教，按每小时20元的价格换算，也就是35个小时所花的费用。”他还指出，无论是家教还是参加培训班，学生都必须购买一些辅导书，上网校就不必另外买书了。

2.满足个性化学习

据介绍，网校为满足不同层次同学的需求，将课件由易到难分为初、中、高三个程度。学习成绩比较靠后的同学可以选择入门级的课件，而在学校课堂中还“吃不饱”的同学，可以选择难度相对高的课件。

同时，网校还提供了大量不同难度的练习题，学生可以选择训练。武汉家长对网校褒贬不一

武昌某重点中学高二学生刘子辉上网校已经有3年了。他认为网校上面最吸引他的是有大量的各类试题，对提高他的理科成绩很有帮助。刘子辉说：“有人说网校实际上不过是把学校里的那一套搬上网而已。我觉得不是这样。我可以看到名师的讲课，也可以在一个类似于聊天室的平台上向老师提问，老师当时就可以回答你，你不懂可以再提问，还可以随便到别的班级去转，实时性比较强，也比较自由。”

同时，由于他住在比较偏远的地方，以前参加培优，在路上要耽误不少时间，上网校就不存在这个问题。“网校上面有不少教辅参考资料，读了网校，也省了不少买书的钱。”刘子辉的父亲对给孩子选择了网校很满意。

武钢的家长陈先生提起网校，则是一肚子怨气。2年前，北京一家网校在青山做宣传，他带着读初一的儿子去听了老师的现场讲解和演示，父子两人都觉得这种学习方法好。陈先生专门去银行取了2000元钱，为儿子买了初一全科的学习卡。

此后，每天晚上，酷爱网聊的陈先生的爱人也不聊天了，把电脑让给儿子学习。可是没过多久，陈先生就发现了问题，“网校里面内容是不少，但是，因为网速不好，经常看得很累。更重要的是，我们不知道看什么好：全部都看吧，没那么多时间；有针对性地学吧，他自己不会选择，我也帮不上忙。有时候，他看了几个小时，问他学到了什么，他还是糊里糊涂。”陈先生找到那家网校在武汉的负责人，想要退卡。可是对方说，已经超过期限，不能退了。无奈之下，陈先生又把儿子送进了培优班，网校是再也不上了。

上网校怎样才能收获大

哪些孩子适合上网校

武汉市教科院现代教育技术中心副主任廖汉文指出，作为一种教学辅导方式，并不是所有孩子都适合上网校。他认为，以下几种类型的孩子上网校的效果可能会比较好：

1.学习主动性强、自我克制力好的学生。这类学生知道自己的不足，能够有针对性地在网校弥补自己的缺项。

2.性格比较内向的孩子。这类学生平时在学校不太善于主动和教师交流，也不喜欢提问，容易让学习中的问题越积越多，影响学习效果，网络学习的方式可以帮他们解决很多问题。如网校的“在线答疑”环节，因为不是面对面提问，学生不存在羞涩感。

3.不喜欢学校老师的教学风格、但是头脑比较灵活的学生。由于网络学习自主性强，能够发挥学生的主观能动性。

上网学习要有计划

黄冈中学网校副校长夏文，给学生提出了具体的网络学习方法。首先，上网学习要有计划性、目的性，提高网上学习效率，不要漫无目的地在网上浪费时间；其次，要善于利用网上的教学资源，不要在听课过程中频繁地跳转中断，或在做题过程中经常对照答案，要静下心来安心学习。第三，学会参加网上答疑。有的学生不会提问，答疑效率很低。最好在离线状态下学习和消化所学的内容，经过自我思考分析后提出高质量、有深度的问题。第四，学会参考他人的问题，汲取有益的营养。学习成绩好的学生也可以试着在学生互助解疑教室回答一下他人的问题，重视同学之间的讨论和交流。家长要做适当引导

省实验中学英语高级教师周文琳指出，有的家长让孩子参加网校学习以后，对孩子的学习就不管不问，导致一些孩子在网上学了很久，效果却不好，白白浪费时间，甚至有的孩子趁此机会上网聊天或玩游戏，违背了上网校的初衷。

她建议，孩子刚上网校的时候，家长一定要进行适当的引导，帮助孩子适应网上学习。等到孩子养成了在网上自主学习的习惯的时候，家长可以适当放手，培养孩子独立学习的能力。一些对网络或者孩子的学习情况不大熟悉的家长，也可以借助网校提供的查询方法，了解孩子的学习情况和每次测验的成绩，对孩子进行督促。

武汉将建免费网校

一位教育界人士认为，作为基础教育的补充，网校无疑是非常好的一种形式。基础教育最终的目的就是开展个性化的教育，而网络教育能够通过提供给学生不同的教学内容，很好地发挥学生的个性特点，满足各人在不同程度、不同层次、不同时期的不同需要。但是，网校在教学内容上必须跳出机械重复课堂教学的形式。

据武汉市教科院现代教育技术中心副主任廖汉文介绍，武汉市教育部门正在开发一个自己的远程教育网站。该网站由政府部门拨款建设，依托武汉市中小学教育资源，面向社会免费开放。目前，这个网站的建设已经接近尾声，今年暑假可望投入试运营。

这样一个纯公益性的教育网站，在教学内容和运营效率上能够超越那些市场化的网校吗？无论如何，这都是值得武汉市的中小学生们期待的。