傅聪的钢琴老师是谁:中国教育九大名师之教学思想和教学技巧

中国教育九大名师之教学思想和教学技巧  

孙维纲老师教学经验
　　☆　孙维刚教育十年研究发布会实录(一)
　　☆　孙维刚教育十年研究发布会实录(二)
　　☆　孙维刚教育十年研究发布会实录(三)
　　☆　孙维刚教育十年研究发布会实录(四)
　　☆　孙维刚教育十年研究发布会实录(五)
　　☆　孙维刚教育十年研究发布会实录(六)
　　☆　做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌1
　　☆　做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌2
　　☆　做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌3
　　☆　做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌4
　　☆　解读传奇教师孙维刚教学“秘方”
　　☆　孙维刚教育十年研究成果发布会实录1
　　☆　孙维刚教育十年研究成果发布会实录2
　　☆　孙维刚教育十年研究成果发布会实录3
　　☆　孙维刚教育十年研究成果发布会实录4
　　☆　孙维刚老师，让我们再送您一程
　　☆　有人舍己救人无人起身让座
　　☆　读《孙维刚谈立志成才》有感
　　☆　孙维刚老师教育思想点滴
　　☆　孙维刚老师的教学生涯
　　☆　让教学发挥更大的作用
　　☆　孙维刚老师怎样教数学
　　☆　在教学中提高学生智力素质的做法
　　☆　全班55%怎样考上清华北大
　　☆　神奇的孙维刚
　　☆　教人要教心
　　☆　解读孙维刚老师的教学
　　☆　解读孙维刚老师(1)
　　☆　解读孙维刚老师(2)
　　☆　孙维刚老师的素质教育
　　☆　55%只是冰山一角
　　☆　折得东风第一枝(上)
　　☆　折得东风第一枝(下)
　　☆　近看远行的孙维刚(上)
　　☆　近看远行的孙维刚(下)

李镇西老师教学经验
　　☆　李镇西的班规
　　☆　李镇西执教课堂实录《提醒幸福》上
　　☆　李镇西执教课堂实录《提醒幸福》下
　　☆　站在教师的角度做校长(上)
　　☆　站在教师的角度做校长(下)
　　☆　当好班主任不光要有爱心和智慧
　　☆　语文呼唤素质教育(李镇西)
　　☆　让“教”与“学”融为一体(李镇西)
　　☆　心灵飞翔的时刻(李镇西)
　　☆　寓情于景　朴素即美(李镇西)
　　☆　我的“语文民主教育”观(李镇西)
　　☆　教育，可以这样表达(李镇西)
　　☆　从黑纽扣到青天白日(李镇西)
　　☆　永远的斯霞（随想录） 李镇西
　　☆　我们万众一心
　　☆　一篇意外发表的旧作(李镇西)
　　☆　我看《大雪无痕》二则(李镇西)
　　☆　不仅仅是教育家―钱梦龙老师印象
　　☆　漫谈“有偿家教”(李镇西)
　　☆　请尊重学生自习的权利(李镇西)
　　☆　学生作弊之后_李镇西日记＿上
　　☆　学生作弊之后_李镇西日记＿中
　　☆　学生作弊之后_李镇西日记＿下
　　☆　李镇西的尴尬与自豪
　　☆　真正的教育是什么?(李镇西)_上
　　☆　真正的教育是什么?(李镇西)_下
　　☆　做一个反思型的教师(李镇西)_上
　　☆　做一个反思型的教师(李镇西)_下
　　☆　《山中访友》课堂教学实录(上)
　　☆　《山中访友》课堂教学实录(下)
　　☆　用心灵赢得心灵
　　☆　李镇西——教育是心灵的艺术

任小艾班级管理经验
　　☆　任小艾报告会听后感
　　☆　心灵的震撼——班主任工作报告会
　　☆　学习任小艾报告心得体会
　　☆　任小艾老师简介
　　☆　感受任小艾老师－终身以书为伴
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术1
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术2
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术3
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术4
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术5
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术6
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术7
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术8
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术9
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术10
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术11
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术12
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术13
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术14
　　☆　任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术15
　　☆　任小艾老师的名言
　　☆　感谢任小艾(郗会锁)
　　☆　任小艾的班主任工作艺术(上)
　　☆　任小艾的班主任工作艺术(中)
　　☆　任小艾的班主任工作艺术(下)

邱学华尝试教学法
　　☆　尝试教学法在物理教学中的应用
　　☆　尝试教学法之初中物理教学
　　☆　尝试教学法之高中物理教学(下)
　　☆　尝试教学法之高中物理教学(上)
　　☆　在初中物理中渗透STS教育
　　☆　重视物理实验 促进尝试成功
　　☆　在初中物理实验中使用尝试教学法
　　☆　高中物理“自感”的教学设计
　　☆　“运动和静止”尝试教学法设计
　　☆　“路程与时间的计算”的教学设计
　　☆　初中物理“电流表”的教学设计
　　☆　初中物理“二力平衡”的教学设计
　　☆　初中物理“功”的教学设计
　　☆　“串联电路和并联电路”的教学设计
　　☆　尝试教学物理教案(动能和势能)
　　☆　尝试教学理论初探
　　☆　学习的本质——尝试成功
　　☆　学会尝试－21世纪教育的强烈呼唤2
　　☆　学会尝试－21世纪教育的强烈呼唤1
　　☆　以尝试为主线　培养学生能力
　　☆　尝试学习与智慧形成
　　☆　尝试教育遍中国
　　☆　尝试教学法的课堂结构
　　☆　在尝试中创新(下)
　　☆　在尝试中创新(中)
　　☆　在尝试中创新(上)
　　☆　二谈尝试教学法
　　☆　三谈尝试教学法
　　☆　提高深堂教学效率课题的研究报告
　　☆　尝试题的设计及引入

霍懋征老师教学经验
　　·　又见霍懋征老师(2008年)
　　·　与霍懋征的心灵交流
　　·　润物细无声—记霍懋征老师“爱的教育”
　　·　霍懋征老师的四个“从没有”
　　·　国宝级老师——霍懋征
　　·　教育家霍懋征介绍
　　·　没有爱就没有教育(霍懋征教育观)
　　·　没有爱就没有教育(霍懋征报告稿)1
　　·　没有爱就没有教育(霍懋征报告稿)2
　　·　霍懋征教育思想之九论
　　·　霍懋征：没有爱就没有教育(CCTV)1
　　·　霍懋征：没有爱就没有教育(CCTV)2
　　·　霍懋征：用爱成就事业
　　·　天底下最幸福的事—访特级教师霍懋征1
　　·　天底下最幸福的事—访特级教师霍懋征2
　　·　特级教师霍懋征:一生钟情栽桃李
　　·　霍懋征《望庐山瀑布》教学实录及评析
　　·　没有教不好的学生—记百佳教师霍懋征
　　·　特级教师霍懋征报告会感动教师
　　·　当老师是幸福的—记全国特级教师霍懋征1
　　·　当老师是幸福的—记全国特级教师霍懋征2
　　·　由霍懋征老师的爱想到的
　　·　任小艾眼中的霍懋征老师
　　·　没有爱就没有教育(新闻采访)
　　·　素质教育不是音体美(上)
　　·　素质教育不是音体美(下)
　　·　教书61载 总理给她让座
　　·　教育兴，民族兴-温家宝总理与教师师的对话
　　·　温家宝看望几位在京老师
　·　李圣珍老师的教子守则
　　·　李圣珍--让书成为孩子成长的伙伴
　　·　世上没有问题孩子
　　·　教师—大写的母亲(李圣珍老师记)
　　·　教育“差生”其实很简单
　　·　李老师与"疯"女孩(上)
　　·　李老师与"疯"女孩(下)
　　·　让差生脱胎换骨(珂影)
　　·　爱是教育的唯一秘诀(萧瀚)
　　·　蹲下来与孩子平等交流
　　·　李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(上)
　　·　李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(中)
　　·　李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(下)
　　·　李圣珍老师的差生解决之道
　　·　并不只用于孩子《读每个父母都能成功》
　　·　李圣珍老师的“教育圣经”20条
　　·　听李圣珍老师的讲座有感
　　·　李圣珍老师的教育观念
　　·　缺点是孩子的特点
　　·　最脆弱的妈妈
　　·　李圣珍的差生“整容”术

《每个父母都能成功》李圣珍老师的教育胜经连载
　　·　《每个父母都能成功》连载-1
　　·　《每个父母都能成功》连载-2
　　·　《每个父母都能成功》连载-3
　　·　《每个父母都能成功》连载-4
　　·　《每个父母都能成功》连载-5
　　·　《每个父母都能成功》连载-6
　　·　《每个父母都能成功》连载-7
　　·　《每个父母都能成功》连载-8
　　·　《每个父母都能成功》连载-9
　　·　《每个父母都能成功》连载-10
　　·　《每个父母都能成功》连载-11
　　·　《每个父母都能成功》连载-12
　　·　《每个父母都能成功》连载-13
　　·　《每个父母都能成功》连载-14
　　·　《每个父母都能成功》连载-15
　　·　《每个父母都能成功》连载-16
　　·　《每个父母都能成功》连载-17
　　·　《每个父母都能成功》连载-18
　　·　《每个父母都能成功》连载-19
李吉林情境教学法
　　☆　情境教育特质及其独特优势(上)
　　☆　情境教育特质及其独特优势(下)
　　☆　让每个学生有一双灵巧的手(李吉林)
　　☆　李吉林的情境教学法1
　　☆　李吉林的情境教学法2
　　☆　李吉林和她的情境教学法1
　　☆　李吉林和她的情境教学法2
　　☆　情境教学的类型(李吉林)
　　☆　李吉林简介
　　☆　情境教育的基本模式(李吉林)
　　☆　情境教育的操作要素(李吉林)
　　☆　李吉林小学语文情境教学评述(上)
　　☆　李吉林小学语文情境教学评述(下)
　　☆　情境教育与人的情感性素质
　　☆　情境教育对教育教学改革的启示
　　☆　李吉林情境教学理论的四特点和五原则
　　☆　李吉林情境教育的生活内涵(上)
　　☆　李吉林情境教育的生活内涵(下)
　　☆　李吉林与情境教育是座不断生长的"活矿"
　　☆　关于语文情境教学的几点经验(上)
　　☆　关于语文情境教学的几点经验(下)
　　☆　如何将情境教学引入环保教育
　　☆　利用多媒体网络　创设课堂教学情境
　　☆　情境教育与左右半脑的协同开发
　　☆　关于数学课程的情境化设计(上)
　　☆　关于数学课程的情境化设计(下)
　　☆　情境教育与小学数学创新素质的培养
　　☆　追求美的教学艺术─记特级教师李吉林
　　☆　再谈李吉林老师的“情境教育”
　　☆　李吉林《桂林山水》课堂实录

钱梦龙老师的语文教学法
　　·　走近钱梦龙　(袁海东)
　　·　名师课堂实录— 钱梦龙《睡美人》上
　　·　名师课堂实录— 钱梦龙《睡美人》下
　　·　钱梦龙“语文导读法”的探索过程1
　　·　钱梦龙“语文导读法”的探索过程2
　　·　钱梦龙“语文导读法”的探索过程3
　　·　钱梦龙：方格之内的圆融(上)
　　·　钱梦龙：方格之内的圆融(下)
　　·　钱梦龙的教学风格
　　·　对钱梦龙语文教学训练观的再认识
　　·　钱梦龙三主教学观回顾
　　·　读书可以治愚(钱梦龙)
　　·　学生作文不是文学创作(钱梦龙)
　　·　钱梦龙《死海不死》教学实录(上)
　　·　钱梦龙《死海不死》教学实录(中)
　　·　钱梦龙《死海不死》教学实录(下)
　　·　钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 上
　　·　钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 中
　　·　钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 下
　　·　钱梦龙：“三主”“四式”导读法
　　·　钱梦龙教学实录《论雷峰塔的倒掉》上
　　·　钱梦龙教学实录《论雷峰塔的倒掉》下
　　·　钱梦龙谈：勿用传统缰绳拴“偏才”
　　·　为语文教学招魂(钱梦龙)(上)
　　·　为语文教学招魂(钱梦龙)(下)
　　·　路是这样走出来的(钱梦龙)
　　·　钱梦龙“语文导读法”的探索过程(上)
　　·　钱梦龙“语文导读法”的探索过程(下)
　　·　《雁》－钱梦龙老师执教初二语文(上)
　　·　《雁》－钱梦龙老师执教初二语文(