中财网二战后日本经济政策:身在课堂，防不胜防
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/05 08:08:50
作为工作在一线教师的我，上课是生活的主旋律，在课堂上习惯性的我都是抛出一道题，让学生说出我想要的答案，但学生的回答令我防不胜防。
记得前几天在给一年级的学生复习《分类》时，课本上、课件上出的题目都很顺利，在临近下课的几分钟时，我突然给学生口头出了一道题，圈出不同类的。题目是这样的：小鸡、小鸭、熊猫、人。我的出发点是要学生说出“四条腿的熊猫”这个答案的，我出题目的话音刚落，教室里举起的小手如林，班级的活跃分子李昊，竟然跳着要回答，我看他那么想说出答案，就让他说。他脱口而出：“我圈小鸭”“哦？为什么？”我追问，他说“小鸭在水里不会淹死，而另外三个到水里可能会淹死。”“比如”我又问，“人，因为我爸爸是人，他会游泳不会淹死，我妈妈不会游泳，到水里就可能会淹死”。看着他一股脑说了那么多的道理。我默默地转向同学们,问：“李昊的答案怎么样？”心服口服的同学们异口同声“对”。“真是太精彩了”我边肯定他的答案边向他伸出大拇指。这时教室里举起的小手更多了，“老师，给我一次机会回答”我身边的吴清清甜甜地说。我示意她站起来回答，“老师，我圈人”我又一次把我的“为什么”抛给她。她不紧不慢地说“人是高级的动物，别的都是低级的动物。”“啊！连这个你也知道？”“是爸爸以前说过的。”同学们鼓起了掌声。我环顾了一下四周，感觉偌大的森林也有阳光照不到的地方，今天一颗幼苗主动接受了阳光，低低举起了她的小手，她就是开学以来一直都不讲话的王雨同学，我走到她的身边，亲切地说：“我们最想听你的答案了，快告诉我们吧！”她怯怯地站起来，奶声奶气地说：“我圈小鸭，因为别的脚都是分开的，只有小鸭不是。”我激动地简直要把她抱起来。没想到石头开花了，还开得如此的灿烂！还没回到神来，衣角被调皮鬼朱影拉了拉，“老师，我也想说。”“好的，请你说吧！”他支支吾吾地说：“我圈熊猫，因为……”。“因为熊猫是四条腿，别的不是嘛！”不知什么时候，班主任闻老师来查看学生上课动态，趴在窗户边面对笑容地补充到。教室里笑声一片，这时，下课的铃声响了，但同学们仍大声喊：“杜老师，再给我们出一道，我们还想做。”就这样，听着他们这样的心声，看着他们依依不舍的眼神，说了声再见，走出了103班的教室。这节课同学们精彩的回答令我深思。
从此以后，我就心里称这班学生为“小人精”，也不敢低估他们。对于课堂这突如其来的答案我更是欣然接受，因为我喜欢这样气氛活跃的课堂，更喜欢103班的孩子们！