一剪梅古筝曲谱:第四页

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/03 04:45:01

好，那么下面我就来具体的讲一讲说行测究竟会考一些什么，行测究竟考一些什么呢？大家注意行测考试我们这里一共分了六项，第一部分叫言语理解，第二部分数学运算，第三部分数图推理，第四部分呢判断推理，第五部分资料分析，第六部分是常识。那么这六个部分凡是进行过公务员复习的人，我们都会知道。这里我就简单的说一说，不会，重点的就来强调这个分块，那么接下来我要强调的是，这些题目到底在考试当中会考什么，那么他们怎么考，考什么，这就涉及到一个很重要的东西。就是2012年国家公务员考试的大纲，很多同学不重视这个大纲，就不喜欢去看大纲，不管是看书也好、干什么也好，对目录对前言都没有兴趣。我觉得要想做一个系统的考试的备考，那我觉得我们第一件事该做的就一定是要拿出2012年这个备考大纲来，指导大纲我们先好好的去看一下，到底它告诉我们什么信息，我们应该如何去解读这个大纲，大纲中我们能够得到什么，首先我们来看数学运算当中这个题目，因为大纲中首先会告诉我们，大纲分为一些什么样的题目，考试考什么科目，科目都有哪些，然后不管是行测也好，还是申论也好，都会对每一块具体的题型进行深入的举例来告诉你我们考试的特点是什么，我们考哪些题型，那么在这里面在数学，数字推理，数学运算，资料分析，常识研发判断推理各个部分都会给出例题，这个例题不是白给的，而且这个例题的话我们经过研读之后，它里面透露出很多信息，我相信是对大家有用的。

比如说先说数学运算那道题，某地劳动部门租用了甲乙两个教室，开展农村实用人才培训，两个教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两个教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月培训1290人次。问甲教室当月共举办了多少次这项培训?四个选项8、10、12和15。好，那么对于这样一个问题，我问大家怎么做，肯定有同学迅速的反应出来说设，设甲教室举办了X次，乙教室举办了Y次，X加Y等于27，然后再来一个方程什么几X加几Y等于1290，好，那么我要告诉大家，如果你要是这么想那简直就是三俗，庸俗、媚俗、低俗。这个时候我们要干什么？我们要有非常好的解题方法，而什么叫非常好的解题方法？这里面就要源于大纲所透露的信息，大纲的下面给了解答，我们可以注意看，解答上面说答案选择D，并且在后面进行了解释，根据题意可知甲教室每次培训可坐50人，而乙教室每次培训可坐45人，由此可计算出甲教室举办的培训次数为15次。好，同学们很多人读到这儿之后觉得很费解，说，说了两句废话，甲教室每次可坐50人，乙教室每次可坐45人，由此可计算出这说什么呀？什么也没说，就计算出来答案是15次，显然这么写的答案是为了给我们提示出某些信息的，我们都要去解读这个信息，它告诉我们什么？它确实可以由此计算出来呢？它运用了几偶性，那我们都知道在几偶性里面，几数和偶数不管是加还是乘他们会有一定的变化，比如说几数加几数一定是偶数，几数加偶然是几数，偶数加偶数是偶数，几乘几等几，几成偶得偶，偶成偶全是偶。这些信息对我们来说有什么用？大家注意想。

说把27次培训分成两类，一类是甲的培训，一类是乙的培训，而甲的培训呢，或者是乙的培训，甲教室每次可坐50，乙教室每次可坐45人，那么27去分的时候，因为27是个几数，所以不管怎么分，它一定会分成一个几数加上一个偶数，如果把那个几数对应到那个甲教室，而把偶数对应到乙教室，好那么这两项相加结果可以得到一个偶数，而如果反过来你把几数对应到乙教室，而把偶数对应到甲教室，甲教室乘上偶数之后还是零，而把几数分给乙教室的话，对应结果一定是五，那么两项一相加的时候结果不可能尾数是零。所以我们可以得出结论，这种情况一定是不行的。换句话说甲教室一定要分得一个几数，而乙教室分得一个偶数，而它问的恰好是甲教室举办了多少次这样的培训，好那答案就应该是一看ABCD四个选项只有一个是几数，那么答案只能选择第四个，这是我们解决问题的关键，而这个关键点恰好是从大纲中所解读出来的

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