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父母教养方式与学业成绩的关系研究综述
福建师范大学 心理学专业 2007—2级 张凉凉
指导老师:连榕教授
摘要:学习成绩的好坏在很大程度上是由家庭教育决定的.正确的教养方式有助于子女学习成绩的提高,而父母不正确的教养方式将阻碍子女学习成绩的提高,造成子女厌学.跨入新世纪的家长,由于望子成才心切,导致在家教过程中出现诸多失误,本文就"目前家庭教养方式的缺陷","父母不良的教养方式对子女学业成绩的影响","如何树立正确的家庭教育观念"作些探讨,以期帮助部分家长走出教育观念的误区,为家庭教育提供可借鉴的资料.
关键词:民主型;教养方式;父母;子女;学业成绩
家庭是孩子人生的第一所学校,父母是孩子的第一任老师.家庭教育是在潜移默化中进行的,可以影响人的一生.父母在日常生活中所采用的教养方式,对子女多方面的发展具有重要的影响作用[1].长期以来,家庭教养方式是心理学研究儿童社会化关注的重要课题.上世纪40年代迄今,国内外心理学研究探索家庭教育方式对儿童发展的影响,发现父母的养育方式与儿童的心理健康,学业成绩有显著的相关[1].如钱兰英探索家庭教养方式与心理健康发展中指出父母对子女进行偏向惩罚,拒绝,否认和过分干涉的教养,会使他们产生自卑和叛逆心理,进而产生厌学,怕学心理[2].
中国有三亿八千多万少年儿童,刚刚跨入新世纪大门的家长,最关心的是子女的学习成绩.由于望子成龙心切,导致他们在家教过程中出现诸多失误.本文就"目前家庭教养方式的缺陷","父母不良的教养方式对子女学业成绩造成的影响","如何树立正确的家庭教育观念"作些初探,以期帮助部分家长走出家教误区,引导他们正确审视自己不正确的教养方式对子女学习成绩产生的负作用,为他们选择科学的教养方式提供参考,从而使学生的学习成绩有显著提高.
1,父母教养方式的研究概述
50年代,Parsons[3]认为女性善于表达,情绪较敏感,男性善于指导,负责制定规则更好,因此提出母亲负责提供爱与温暖,父亲提供规则和纪律.Sears[4]提出了"温暖"和"控制"两个重要的概念.Baumrind[5]在此基础上提出三种常见的教养方式,即专制型,权威型,放纵型.我国学者也进行了大量的研究,如林磊研究了"幼儿家长教育方式的类型及其特点".此研究考虑到父母教育行为的各个方面,于是从溺爱性,期望性,放任性,民主性,拒绝性和不一致性这七个维度对父母的教育方式进行评价,定型,并归纳出五种教育方式,即溺爱型,严厉型,成就压力型,积极型和极端型.研究表明,积极型的教养方式有助于学业成绩的提高且目前有40%的人采用这种教养方式,而60%的家庭采用其它四种教养方式,这说明还有许多家长在教育方式上存在一些不良的倾向[1].
2,目前家庭教养方式的缺陷
①家长过高的期望 [成就压力型]
作为家长总希望自己的子女成龙,成凤,这是无可厚非的.但部分家长由于望子成才心切,于是给子女找家教,买辅导练习册等,剥夺子女的课余时间,有的子女甚至连双休日也要被死死地绑在书上.这种过高的期望达到的效果往往适得其反.记得本班的一个女学生在参加一次作文竞赛中写到:我心中的秘密——我恨我的父母.经调查发现,她的父母经常让她学这学那,她觉得自己一点儿自由都没有,于是写下这篇文章来发泄她心中的不快.
②家长过度的溺爱 [溺爱型]
部分家长对子女百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足他们的需要,视子女为心肝宝贝,不让子女受一丁点儿"委屈".我们经常看到家长拉着泪痕满面的孩子到学校质问某个学生,然后去找老师评理.还有部分家长认为让孩子自己做些事,会影响孩子学习,于是事事包办,不注重锻炼他们的独立性.比如书包乱了,父母帮着整理;铅笔断了,父母帮着削;口渴了,父母帮着倒水等.
③家长过分的严厉 [严厉型]
有的家长为孩子定调调,画框框,使孩子言行符合父母的意愿.比如家长限制孩子出去玩,指责孩子弄坏东西,规定孩子考试一定要考多少分以上等等.总之,这样也不行,那样也不可以,令孩子无所适从.还有的家长对子女教育非常严厉,孩子的行为一不符合他们的愿望,就会对孩子进行打骂.本校的一个男孩小小年纪就饱尝父母的拳脚,原因是他"太好动".其父认为孩子不改是因为"打得不够".经调查发现,目前仍然有一些家长以打骂为"教育"手段.
④家长过多的放任 [放任型]
孩子涉世不深,学习和生活上难免遇到困难和挫折,需要父母不断的提携和提醒,而家长却以种种的借口为理由,对孩子的行为与学习漠不关心,很少去管孩子.特别是那些外来流动人口,孩子上学了把他交给老师,长大了把他交给社会.父母对孩子缺乏感情,听任自由活动而不予指导和约束,家庭缺乏亲密性.随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活的电视化,父母对子女的放任现象越来越普遍.
3,不良的教养方式对学业成绩的影响
⑴过高的期望导致子女讨厌学习
①家长过分追求学习成绩,让孩子原本丰富多彩的课余生活变得单调,除了学习还是学习.长此以往,子女就变成"两耳不闻天下事,一心只读圣贤书"的人,他们没有特长,内向,不懂得与人交往,最后他们不仅会讨厌,惧怕学习,而且性格也会变得孤僻.
②我们常听到一句话:要让孩子"跳一跳,摘得到",这样不仅可以让学生体验成功的乐趣,而且增强他们对学习的信心;如果让孩子多次尝试"跳一跳,摘不到"的感受,他们就会对学习丧失信心,对自己降低评价,最终很可能丧失追求知识的兴趣.
⑵过度的溺爱使子女学习被动
现在的孩子大多数是家庭的独生子女,家长对孩子是百般溺爱.其实溺爱是孩子成长中的首要大敌.过分溺爱长期地作用于孩子的身心,对其造成的影响很不好.如有的生活贫困的家庭,家长任劳任怨,早出晚归地干活为的是满足子女过分的需求,让他们安心读书.其实这不但会使子女产生一种虚荣心理,将父母的良苦用心抛之脑后,而且会使他们刻苦学习的定力化为乌有.
家长对子女过度的溺爱,凡事按照子女的意思办.久而久之,子女在这种优越的环境下,从行为上就难以控制自己,自制能力差,在学习上就会变得不思进取,没有上进心,一旦遇到挫折,就会打退堂鼓缺乏战胜困难的勇气和毅力.
过度的溺爱会使孩子难以适应社会生活,使他们到了一定的年龄,思想,行为却还是很幼稚;还会使孩子缺乏生活自理能力和独立思考能力,束缚孩子个性的发展和开拓精神,智力也因此受到限制.有关研究表明,父母对子女采用过多的干涉与保护的教养方式会导致子女学习不良[6].
⑶过分的严厉会使孩子应付学习
有的家长认为"棍棒底下出孝子",对子女的行为控制很严,稍一不顺心就对孩子进行打骂.实际上,"打"只能暂时驯服孩子,不能从根本上解决任何问题,最终还会扭曲孩子的性格.经对本班学生进行访谈,发现经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差.
A,善于说谎
孩子会说谎话很大的原因是要避免家长的惩罚.对于做错事的孩子来说,骗过一次就可以逃过一劫,因此孩子绞尽脑汁编造谎言.然而百密必有一疏,家长知道真相后便大发雷霆,对孩子的惩罚是变本加厉;而孩子则吸取教训,下次更会编造谎言.
B,表现懦弱
经常挨打的孩子,常常不敢和父母亲近,即使和父母在一起时也会表现得唯唯喏喏.家长这种"棍棒底下出孝子"的想法,培养的是一个"奴才".这种被动服从的孩子在心理上常感到自卑,往往惟命是从,精神压抑,学习被动.
C,非常固执
常遭受挨打的孩子会产生一种和父母对立的情绪.有的子女为了报复父母,故意和父母唱反调,如你越叫我认真做作业,我越随便做.常常离家出走,逃学,变得越来越固执.
由此可见,父母对子女缺乏情感关爱,更多采用严厉惩罚的教养方式会影响子女的心理健康,进而影响子女的学业成绩.这与国内有关研究相一致[6].父母教养方式影响子女的学习进步,是通过学业自我概念和目标定向这两个因素起作用的,父母情感上的温暖和理解,会促进子女在学业自我概念上取得较好的自我评价,从而影响到他的的学业成绩[7].许多针对学业不良的研究显示学习成绩不良与父母教养方式有密切相关,父母的惩罚严厉,拒绝否认及过分干涉,高于学习优良学生,而情感温暖和理解较低[8][9][10].父母过多的严厉惩罚会使孩子的情感受到挫折,自尊心受到伤害,形成与父母对抗心理,孩子的不平衡心理影响孩子学习中智力因素的发挥,影响孩子的学业成绩.
⑷过多的放任会使孩子养成一些不良的学习习惯
放任型家庭环境成长起来的孩子难以抵制不良诱惑,行为放纵,易形成自傲,自以为是,玩世不恭等不良性格,这些不良的个性会影响到他们的学习态度,进而影响到他们的学业成绩.根据研究[11],行为越轨的大多数孩子与这类父母有关,都是因为父母对孩子缺乏感情,亲子间缺乏正确的接触.实际上亲子间正常接触和交流是缓解子女恐惧,焦虑,不安的精神良药,对子女的心理健康发育,良好个性形成有很大的作用.
4,树立正确的家庭教育观念,选择科学的教养方式
部分家长认为,家庭教育可以无师自通."谁不会生孩子,养孩子,教育孩子 "其实,教育孩子是一门很深的学问,不是无师自通,或道听途说就可以做好的.家长应该树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法.
⑴ 加强养成教育,树立全面发展观
家长要重视对子女各种良好习惯的培养.当孩子犯错时,家长要及时纠正;如果没有及时纠正,孩子就会渐渐地养成坏习惯,到那时再想纠正过来就很难了.所以家长在关心子女的学习成绩的同时,也要注重孩子非智力因素的培养.
⑵ 与子女交朋友
如果家长想和子女之间没有代沟,就必须放下高高在上的架子,俯下身子去倾听孩子的心声.与子女交朋友,尊重子女,与他们平等相处.这样子女才会信任你,和你交流思想.
⑶ 学会欣赏自己的子女
孩子的自我评价在很大程度上还依赖别人的评价,因此家长对孩子的赏识可以让孩子树立自信,形成一种积极向上的心态,对孩子的欣赏和鼓励是孩子进步的关键.
⑷ 对子女要宽容
孩子做事不可能尽如人意,因此家长不能以成人的眼光来要求孩子,要站在孩子的角度来看待事情,要允许孩子犯错.由于孩子的一些习惯尚在培养之中,所以宽容他们并不等于忽视和放纵他们.
⑸ 建立父母的权威
被动的权威是父母通过长期的控制和威慑建立起来的,它会使孩子产生叛逆和抵触心理,对孩子人格的影响往往是消极的.真正有效的权威是父母通过长期的平等交流,在信任,理解和尊重的基础上建立起来的.
⑹ 加强对子女学习的管理
没有一个孩子能自觉地控制自己的行为,他们都需要家长的管理和调教.那些学习优良的学生,他们的家长为了培养他们不知付出了多少汗水.对孩子的教育不仅靠学校而且靠家庭,靠家长们寓教于生活之中.
对子女进行学习管理不是处处对他们进行管束.管理孩子的最终目的是让孩子学会进行自我评价,引导孩子通过反思自己的行为改正缺点和不足.
总而言之,父母在教育子女的过程中,尊重,赏识子女,与孩子交朋友,对孩子微小的进步给予鼓励和表扬,帮助孩子克服不足,培养优良习惯,这种教养方式是积极型的教养方式,这种教养方式助于学生学业成绩的提高.建议家长们采用这种科学的教养方式.
致谢
感谢连榕教授耐心,详尽的指导.连教授渊博的知识,严谨的治学态度,敏锐的学术眼光,给我留下了深刻的印象,让我受益匪浅.在此,我对连教授深表诚挚的谢意!
参与文献:
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