积极构建校园和谐文化

促进学校又好又快发展

——校园文化建设论坛发言

宁乡县实验中学  戴学中

尊敬的各位领导、专家、各位同仁：

大家好！

去年刚接手实验中学校长时，说实在话，我所看到的学校状况比我之前所了解的实验品牌有较大的差别。由于刚经历改制风波，教师状态令人心忧：人心涣散，唱正气歌的少，说风凉话的多，干实事的少，持观望态度的多；学生精神风貌也远非我所期望：对学校管理抵触情绪大，对抗学校、对抗老师的事件时有发生，我走在校园内，经常有学生在楼上大声叫唤：校长，我肚子饿，校长，我们要放假，校长，我们要自由；我在校园内捡起一片纸屑，学生在不远处起哄，校长搞卫生喽等，难怪老师在课余时间不想在校园内露面与学生接触，班主任安排下去都想推托；周边环境也异常复杂，校园内到处是校外人员摆摊设点，墙头商店林立，导致烟酒槟榔在学生中泛滥，老师与小摊小贩争吵甚至打架的事时有发生。三五成群的校外居民找到校长办公室滋扰生事那是常事；行政执行力也非我想象：工作安排下去，却很难落实到位，总是与我预期的目标相差甚远。这样一种状况、氛围如何能办好一所学校啊。

经过一个多月对学校各方面的了解和思考，学校确定了改变局面的工作重点。第一是强力整治校园周边环境，无论花多大的力气，无论面临多大的压力和阻力。第二就是如何做好师生的工作，使教师的心态改变，学生的精神风貌改观，使校园呈现团结和谐的良好局面。气顺了，心自然就会齐，心齐了，工作自会形成合力，真做到齐心协力了，就不愁工作落实了。所以，今天在校园文化建设论坛发言，我把构建和谐文化作为我发言的主题，这也确实是实验中学这两年我致力想有所作为，而且到目前有了一定成效的工作。我把这些晒出来，还希望得到各位行行家、各位大家的指点。促使我们更好的提升。我发言的题目是：《积极构建校园和谐文化，促进学校又好又快发展》

校园文化，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。是一所学校在办学实践中形成的文化底蕴；校园文化对学生的人生观、价值观产生潜移默化的影响。我校在加强学校和谐文化建设，打造学校办学特色，推进学校又好又快发展进程中，如何研究整体推进校园文化建设具有十分突出的现实意义。

第一个方面：以人为本，努力打造心齐气顺的和谐文化

校园文化，是一种特殊的文化，它需要一个学校长期传承和积淀。在实验中学，我们力求以建设和谐文化为突破口，致力达成师师和谐、师生和谐、生生和谐的良好校园和谐氛围。

一是注重强化师生的主人翁精神

一个学校的文化最终是体现在师生的精神风貌上，为了培养文明勤勉、蓬勃上进的学生和学识渊博、气质儒雅的教师，我们倡导“铸就教师成就自我的精神家园”的办学理念，努力营造“尊重人、关心人、相信人、用好人”的人文氛围，注重强化教职员工的主人翁精神。我们意识到，只有师生都把自己当成是学校的主人，他们才会像维护自己的家庭一样来维护自己的学校，师生才才会理解学校的管理，尽心做好自己的工作和自觉遵规守纪努力学习。为强化师生的主人翁精神，学校坚持校务公开，增加学校工作透明度；重点工作集体研究决策，热点关注问题教师会上通气交流；大宗货物坚持集体采购等，更多让其他校务委员、学校行政成员、全体教师参与学校决策。平时多与教师交流，倾听他们的心声。一段时间下来，教师唱正气歌的多了，说空话的少了；提建议的多了，讲风凉话的少了。在学生管理这一块，学校要求学生处，每一条管理制度的出台，每一项纪律要求，都要跟学生解释说明，求得学生的理解；班规条约，要求在班主任的引导下由学生自己制定，并加强学生自主管理；要求行管人员，在学生会上发言，不能简单的就是学生不能做什么，只能怎样做，而要说明理由，讲清道理。这种把师生当作学校的主人的民主意识和人文意识，赢得了学生对学校、对老师管理的理解，少了抵触埋怨，多了宽容尊重。师师和谐、师生和谐氛围不断浓化。

二是坚持“人本科学、精细规范”的管理

人本，就是以人为本，先从人的工作做起，再谈工作；科学，就是合理、规范，顺应时代发展和民主进程的推进。为此，学校尽可能做到“校长出思想、校级出思路、中层出措施、老师出干劲”。科学民主地组建领导班子，优化管理机构；建立完善的管理制度，实施精细化管理，使各项工作的开展按程序、讲制度；坚持民主治校，科学而人文。如为了整治学校校风，学校提出“全县校风第一”的目标，首先从行政执行力抓起，从优化学生处人员配置着手，一步步实施学校工作思路。不到一年的时间，学校把原有学生处成员全部撤换（原来学生处成员全部是体育老师，而且都没上课，专职抓管理，管得多，但导向少。现在已全部换成了文化科老师，而且都在各班各年级兼了主课，在引导方面大做文章），涉及到近十人的调整，或许在有的人看来这是大动作，但学校却使老师们感觉不经意间非常顺畅地完成了这种调整，也产生了非常积极的影响，没有滋生消极情绪；今年暑假，学校又有四个中层岗位采取公开竞聘的方式，由三十多个行政成员和部分教师代表作评委，投票决定，校长仅为组织者和参与者；教师招聘工作，全部是由下而上，到了我这，基本就是面试和签字了。这一系列人本、科学、规范的举措，目的就是要进一步激发广大教师的主人翁意识，大幅度提高教师们的工作热情，促进了教师主观能动性的发挥，营造高度和谐的实中校园。

三是注重思想引领

作为校长，要尽可能不凭校长职权和个人权威管理学校，而是让各种管理机构按照制度进行精细管理。校长更应该注重思想引领、意识导向、制度护航。全校教职工大会和学生大会，校长很少作具体工作安排（这些工作都在校务委员会和行政会议进行安排），讲得多的，就是健康快乐意识、主人翁意识、人本意识、新型师生关系、校务公开等内容。重在解决教师思想意识上的问题，多做思想工作，多作些引领、导向、激励和鼓动，用科学的思想武装教师，让教师带着健康的思想和积极意识全心投入学校工作。学校希望管理团队、班主任、任课教师是凭自已的学识和思想引导学生，强化学生自主管理，强调“一日为师，终身为友”的新型师生关系而不是传统的“一日为师，终身为父”的师道尊严，要求由传统的警察与小偷的关系转化成师生团结协作的合作关系。我要求我们的老师与学生交流时，多摸摸学生的头，多拍拍学生的肩，多问问学生的好，被戏称为摸摸拍拍理论。这些意识的引导，使每一位老师都在默默地积聚着自我的知识威信、情感威信和人格威信，用人格力量代替权威力量，用关怀代替训斥、用情感代替手腕，用传承文化代替传授知识。达到领导与老师、老师与学生、学生与学生关系更加融洽，更加团结，更加和谐的境界。走在校园里，领导、教师与学生和谐相处，轻松惬意，欢声笑语、其乐融融。使教师管理学生的沉重压力感和包袱感减弱，工作生活的幸福指数提高。

四是抓好养成教育

在县教育局提出“规范、科学、有序、稳固、长期地推进养成教育”思想的指导下，学校提出“全县校风第一”的目标，坚持目标引领，良性竞争，通过校风转变浓化校园和谐氛围；通过养成教育课堂强化训练、编“养成教育顺口溜”、加强学校一日常规管理、开展在学生中征集“小句子大道理”张贴在校园垃圾桶上作为警示提醒语等措施，培养学生良好习惯，使得学生礼仪俱全。通过开展行政人员联年级，党员教师联班级以及师生结对等系列活动，促进学生养成良好习惯；通过每月一主题，每周一总结，评选出养成教育优秀班级；通过撰写“自我教育和习惯养成教育日记”，学生自我教育能力不断增强。在全校师生的共同努力下，我校班风更加纯正，学风更加浓厚，校风更加优良，“校风全县第一”的目标逐步达成。现在，我校的升旗仪式规范、严肃，给老师和学生以震撼，学生跑操别具一格，已成亮点。校园里，对人一个笑脸，张口一声问候，随手拾起一片纸屑等温馨而彰显优良品德的文明的言行随处可见。优良的校风得到了学生、家长的认同和社会的广泛认可。我们的老师感叹说，现在实验中学的校风是近十年来最好的。

第二个方面：文化陶冶，以校园精神和体验培育人。

教育的本质是文化陶冶。学校精神文化在本质上是用文化唤醒和高扬学生的生命意识，它所关注的是学生真正的精神生活和内心世界。

一是注重用校园精神来陶冶学生情操

实验中学自从建校以来，在校园精神文化建设方面，着力打造一种“团结协作、敢打敢拼、不屈不挠、迎难而上”拼搏精神。我校从无到有，由弱到强的发展史就是“团结协作、敢打敢拼”的奋斗史；我校领衔精品初中，创办高品位高中的创业史就是“不屈不挠、迎难而上”的拼搏史。有了这种精神，实验中学素质教育就有了灵魂；有了这种精神，学生素质的提高就有了支点；有了这种精神，学校田径队就有了夺取长沙市总分第一名的勇气；有了这种精神，初中奥赛就有了逐鹿宁乡，笑傲群雄的豪情；也就是因为有了这种精神，实验中学高考就有了年年上新台阶，次次书写神话的壮举。

二是整理和提出了校训、校风、理念、目标、教师精神等一系列实验中学办学思想

我们的校训是“朴竞卓谐”，我们的办学理念是“提供优质教育，铸造精神家园”，我们的管理理念是“人本科学、精细规范”，我们的育人理念是“培养幸福的人“，我们的办学目标是“精、优、谐、成。精：管理精细、校园精美、队伍精英；优：条件优越、服务优质、质量优良；谐：师生和谐、干群和谐、校社和谐；成：学生成才、教师成功、学校成名，我们的教师精神是“艰苦奋斗的创业精神，协作互助的团队精神，不求索取的奉献精神，严谨求实的科学精神，敢为人先的创新精神”等，把这些办学思想公示在宣传牌栏、荣誉展厅，营造了良好的文化氛围，用办学思想引领学校的发展，统领学校教育教育行为。

三是构建丰富多彩的活动文化，用活动陶冶学生的情感体验

校园精神文化建设，首先要关注并丰富学生的精神体验。精神上的美好、体验上的丰富，有赖于不同生命主体之间的对话和交流。因此教师应以“平等中的首席”的身份与学生对话、交流，走进他们的精神世界，给学生更多的理解，给学生更多的自由表达心声的机会。在此基础上，我们通过别开生面五大励志主题的活动，三月份的“学雷锋”系列活动，四月份的感恩教育活动，七月份的红歌赛，九月份的远足拉练活动，十月份的爱国爱校爱家活动等，让学生在活动中受教育、得到体验。特别是我们请感恩教育的专家来校，为学生和家长作报告，开展学生向家长说心里话，要学生做一件感谢父母的事，学生被现场气氛感染，大多数学生热泪盈眶，心灵受到震撼，家长也更了解了孩子，活动达到了润物无声的效果。学生远足拉练，每人背五公斤，徒步十公里，让他终生难忘。教师活动由工会组织，成立了各种健身协会，如兰球协会、跳绳协会、球协会等，办公室布置两周一次检查评比等。一系列活动的开展，强化了教师的健康快乐意识，凝聚了人心，提升了工作生活的幸福指数。

第三个方面：改造校园，不断优化育人环境
　　我们以建设环境优美，功能齐全，文化氛围浓厚的校园环境为目标，从三个方面优化校园环境。

一是加强硬件建设

通过加强校园环境建设，着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，清理了垃圾池，新建了回收站，杜绝了小商小贩，理顺了校群关系；加强了精神文化，用先进文化覆盖整个校园：开辟了文化墙，建设了体现学校“敢打敢拼、不屈不挠、迎难而上”拼搏精神的精美雕塑“奔”，建设了展示学校办学历程和成果的陈列展厅，修缮了学校的科技广场，在显要位置设立了醒目的标语、精致的橱窗，布置了丰富多彩的文化长墙以及生机盎然的草坪和花木等。用学校的建筑物及其布置来塑造校园的整体形象，做到步步有景，处处育人，良好的文化氛围对学生的成长起到潜移默化的作用

二是完善了文化设施

利用学校广播站、电视台、网站、荣誉展厅等阵地，占据了舆论主导地位，以正确的舆论来引领校园文化建设，并充分发挥其德育功能。

同时充分发挥网络优势，实现校内资源共享，通过网络管理提高学校管理水平，实现有效宣传功能。另外，我们还开设了文学、艺术、心理等方面的讲座课，开展了文明班级、文明学生的创建活动，营造良好的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

近年来，学校着重从以三个方面致力学校文化建设，构建实中和谐校园。“一份耕耘，一份收获”，和谐校园文化的建设，促进了学校长足的发展。师生更加幸福快乐，各项工作目标逐步达成，学校的示范辐射功能更加增强，品牌优势进一步彰显。

高中部连续两年高考成绩喜人。一本二本上线人数稳居全县三甲。今年，我校600分以上的高分人数比去年净增10人，达到22，重本上线人数达45人，两项数据，仅次于宁乡一中，远超全县其它学校；接收笃材艺术学校，创办实验中学笃材艺术部，力求形成办学特色。在今年的高考中，艺术部107人参考，获得了78人被全国各大美院录取的不俗战绩。

初中部各项工作也硕果累累。参加长沙市中学生田径运动会，获得突破，其总分超过了长沙众多名校，夺得全市第一名，这是实验中学办学以来的第一次；初中数理化奥赛，我校囊括三科第一名，奥赛获奖人数，占据全县半壁江山。今年中考，我校初三的八科总平均分、总合格率、总优秀率也勇夺全县第一。多个单科也雄踞全县第一。这些成绩是自03年高中部创办初中部获得的最好成绩，在艺体方面，初中部98名同学被认定为音、体、美特长生，其通过比率和绝对人数又居全县第一。

学校各方面工作取得的令人瞩目的成绩，国家、省、市、县的荣誉奖牌，我们都在不经意间得到了许多。办学业绩得到了教育局领导和兄弟学校的高度评价，也得到全校师生的高度认可。收获喜悦的同时，师生们的成就感更强，主人翁意识更浓，对学校的发展更加充满憧憬；对学校的美好前景更加充满信心，团结和谐的局面初步形成，风清气正的局面已然呈现。这些，不能说全是校园文化建设的结果，但它在学校平稳过渡、又好又快发展过程中所起的促进作用无疑是不可埋没的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后全体实中人将更加深度思考、高位决策、务实工作，在校园文化建设和传承的道路上，实验中学将致力书写更加辉煌的篇章。