金融172用英语怎么说:文言阅读推断词义方法学案 - 一剪梅的日志 - 网易博客

文言阅读推断词义方法学案       2009-02-21 10:54:22

一、字形推断法

即通过字形结构分析来解释词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“系”与捆绑有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“纟”与丝织品有关。

1、“君径造袁所寓之法华寺”中“造”的意义。

2、“樯橹灰飞烟灭”，“橹”字的意义。

3、“刑天舞干戚”，“戚”字的意义

4、“夜入其家，探其箧，不使之觉”。的“箧”的意义。

5、“信而见疑，忠而被谤”中的“信”，

6、“启听淮北取籴”，中“籴”的字意义。

7、家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。“瞷”的意义。

8、 门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。“糜”的意义。

二、字音推断法

古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。

1、“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”（苏轼《教战守策》）中的“顿”字。

2、“甚矣，汝之不惠。” 惠

3、“今若遣此妇，终老不复取！” 取

4、“昌期少年，不闲吏事。” 闲

5、“天下云集响应，赢粮而景从”，“景”

6、“昌宗从旁趣说”，这里的“趣”

7、“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈”的“匈”，

8、民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？胡

9、土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。罢

10、因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。畔

11、君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。乡

三、结构分析推断法

（一）文言文中对偶句、并列词句很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的词义、词性分析，可以推知未知词语的词性、词义。

（1）“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”族，

（2）“忠不必用兮，贤不必以。”以，

（3）“梅以欹为美，正则无景”句中， “欹”

（4）“殚其地之出，竭其庐之入”中“殚”

（5）“去郑而之许”（2004年高考北京卷）“郑”和“许”

（6）据崤函之固，拥雍州之地。 据，拥

（7）良将劲弩守要害之处。　　（9）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

（10）“忠不必用兮，贤不必以”，“以”字

（11）“辅周则国必强，辅隙则国必弱” 隙

（8）变姓名，诡踪迹。 诡

（12）“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜怜。”“贤俊”

（13）北通上党，南迫洛阳。迫：

（14）（缀以排比之句），间以婀娜之声。间：

（15）以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。

（16）而其弊常丰缛而寡实。

（17）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣

（18）与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。

四、语法推断法

根据词语所处的语法位置，推知其词性，进而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的，除了一个特殊句式——“倒装句”。文言文中的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一致，即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。

根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

1、“范增数目项王”

2、“将军身披坚执锐”，

3、“庭除甚芜，堂屋甚残”

4、信知生男恶，反是生女好。

5、今以蒋氏观之，犹信。

6、信义著于四海。

7、 “（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯”

8、 “自放驴，取樵炊爨”

9 “其罪当与童贯等”，

10、 “假舟楫者，非能水也”

11、 “仆诚以著此书”

12、①文章冠世 ②不跻大位 ③盈其箱笥 ④为时所排

13、资生之业，靡不毕书。资：

14、天下宗周。宗：

15知旧有致遗者，皆不受。

16、天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。

17、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

18、郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

19、晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。

五、语境推断法

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。

1、《石钟山记》有两句话：

（1）“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”；

（2）“而渔工水师虽知而不能言”。

两句“言”的含义：

2、“齐武成帝子琅邪王，生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”（2002年全国高考试题）

3、“彼非不欲多负，力不赡也”

4、““天保中，郡界大水，人灾，绝食者千家”

5、 “资产巨富”“常得郡县为征”“在郡多有出息”

6、 “（韩）轨遂投城遁走”

7、《祭十二郎文》“汝时犹小，当不复记忆”

8、 “居数郡，见可欲终不变其心”

9、“恐为身祸，每遇人尽礼”

六、联想推断法

高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。对于某些难以理解的词语，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，相互比照，由此推断它在此处的含义。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三来确定试题中的实词词义。

1 “不以外见易”的“见”“府吏见叮咛”

2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。（不速之客）

3、腥臊并御，芳不得薄兮。（日薄西山）

4、势拔五岳掩赤城。（出类拔萃）

5、臣从其计，大王亦幸赦臣。（言听计从）

6、“举类迩而见义远”中的“迩” “遐迩闻名”

7、“其文约，其辞微”中的“微” “微言大义”

8、“讽帝大征四方奇技”中“讽”的意思，联系课文《邹忌讽齐王纳谏》

9、“齐人追亡逐北”，《过秦论》中的“追亡逐北，伏尸百万……”

10、“金人曳出，击之败面”一句将“曳”，《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”

七、借助双音词推断词义

古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主，古今汉语一脉相承，因此我们就可借助现代汉语双音节词来解古汉语的单音词。

1、“李斯，相也，具于五刑”中的“具”

2、 “不营产业，常丐食诵《诗》”中的“丐”

3、 “后因他信，具以白质”中的“信”

4、“悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者。好单骑巡人，家至户入，阅视百姓产业。有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰也。”(《北史•循吏传》)

“阅” “产业” “修理” “彰”

5、“陟罚臧否，不宜异同”

6、“昼夜勤作息”“便可白公姥”

7、《鸿门宴》中“孰与君少长”，“少长”

8、《捕蛇者说》中“叫嚣乎东西，隳突乎南北”

9、《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”

10、王昌龄的《出塞》诗中“秦时明月汉时关”

11、《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”

12、毛泽东的《沁园春•雪》“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”

13、《三峡》“自非亭午夜分，不见曦月”

八、借助文化常识推断词义

对于有些实词的意思，我们也可借助生活常识、生活经验和文化习俗来推断。

1、《屈原列传》“邪曲之害公也”一句中的“公”

2、 “母恒自纺绩，夜分而寐”中的“夜分”

9.代入推断“随文释义”法代入推断法，是一种多义词语境义或词语“临时义”的推断法，即在若干可能项中，根据语境否定几项确定一项的推理方法。

①“严大国之威以修敬也”；②“内立法度，务耕织，修守战之具”；③“一善易修也，一艺易能也”；④“邹忌修八尺有余”；⑤“并云欲自修改”；⑥“掌修国史”。“修”在六个句子中分别作何解？这看似很难，其实“修”有多个义项，

⑦ “自京师乘风雪，历齐河”

⑧“日影反照，室始洞然”，“洞”