学生下课的时候总是喜欢聚在一起聊天，有时上课铃响了还意犹未尽，上课趁老师不注意可能还要讲上几句，讲的话题基本和课本知识无关。根据笔者的观察发现，他们这样的行为是来自内心对社交的渴望。
我国现行的教育制度下，高中生的生活基本都是枯燥的，随着年龄的增长，学生会需要更多的和外界的沟通，所以对社交的渴望就会日益凸显，在这种情况下，家长和老师都不要谈之色变，应该积极重视起来，采取相应的措施去疏导。
社交是指社会上人与人之间的交往，当然不是要把中学行放入社会，任其发展，而是让它们在自己有限的环境中学会如何与人交际，如何处理自己和周围人的关系，这对他们的将来有着重要的意义。
他们渴望社交团体生活
中学生的交际对象，不再满足于儿时的伙伴或同班同学。他们更乐意加入某一个社团，因为这一群体有共同的兴趣和爱好：如写作、摄影、运动等。团体生活，会使他们有机会认识更多的朋友，学会如何和人相处，培养团队合作意识。如果有机会成为这个群体的领导者，还会增强他们的责任感和领导力。
他们渴望异性的友谊
处于青春期的中学生也需要来自异性的友谊，在社交团体中，他们可能会接触更多的异性朋友，也可能会引起早恋的发生。但如果老师和家长能够给予正确的引导，常常和他们谈心，了解他们的心态和情况，给出建议，防患于未然，也可以使他们学会与异性成为普通的朋友，互相促进，正常交往。
他们渴望社交中的赞许
青春期最强烈的愿望之一就是被接纳，当他们想要得到同伴的赞许时，就会不顾及父母和老师的反对。这时候的青少年最需要理解，朋友式的交谈，而非高高在上的说教，这样的效果应该最为明显。如果因势利导，就能使他们明白哪些是应该做的，哪些是不应该涉足的。得到同伴的赞许也是有限定范围的，如希望得到学习优秀、体育特长生、文学才华横溢等赞许，而不是会吸烟、喝酒等。经过一段时间的引导，他们自然就会为了得到更多正面的赞许而努力。
他们渴望寻找人生定位
在社交活动中，学生可能会接触到学校以外的人，他们就会开始寻求自己的人生定位，以至今后的社会定位，他们时常会思考自己的现状，更会思考将来自己要做什么。家长和老师在这个时候应该给他们更多的人生指导，对他们将来的人生进行规划，当然不是要满足家长的期望，而是应该根据孩子的实际状况，规划符合他们自身发展的人生之路，以免将来他们盲从，一无所成。
他们渴望帮助别人
在社交团体的活动中，例如做义工等。他们会明白别人的疾苦，会更加关心他人、社会和世界。会有更多的仁爱之心，社会责任感和使命感。这时，老师和家长应该帮助他们创造条件，提供精神和物质上的援助。使他们有博爱的胸怀。
总之，学生的社交渴望，家长、老师和社会应该给予更多的支持和鼓励，更多的指导和引领，共同培养出有能力的好学生。 
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