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          教师竞争，有多少痛可以不来（外一篇）

   如今，教师之间的恶性竞争，已经使教师的身心健康有了不能承受之痛。 
　　一、月考：你死我活的敌人。 
　　同备课组的老师，既是合作者、朋友，又是竞争的对手、敌人。平时嘻嘻哈哈，天空海阔，一旦到了月考，立马就成了乌眼鸡，恨不得你吃了我，我吃了你。月考哪里是在考学生，分明是在考老师，考老师的水平、能力、承受力、脑神经。好容易结果出来了，要比高低、比大小、比长短、比能耐，比得人心惊肉跳，比得人午夜惊魂。 
　　考得好，你就是英雄，就是能人；考得不好，你就是狗熊，就是蠢蛋。有分数，就有地位；没有分数，就没有尊严。分数就是硬道理，分数就是生产力！如此恶性竞争，试问哪个老师不红了眼，哪个老师还有平和的心态？ 
　　二、统考：同仇敌忾的战友。 
　　忽如一夜春风来，人人脸上笑容开。当“内战”的硝烟渐渐散去，当所有的月考都成了历史，老师们才恍然发现，统考就要来了。统考还是比大小，比高低，不过由“内战”转为“外战”，和兄弟学校比，和兄弟学校的同仁斗。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。突然之间，往日的对手成了仗义的朋友，成了闺中的密友，我们休戚相关、生死与共、肝胆相照，只因为我们是同一条绳上的蚂蚱！ 
　　生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。然而我们却只能成功，不能失败，我们的头脑里永远不能接受失败这个字眼，因为我们没得选择。 
　　我们精诚团结，互相帮助，互通消息。夯实基础啊，分析考点啊，揣摩考题啊，补缺补差啊，忙得脚不点地。你生怕我有了遗漏，我担心你的身体吃不消；我们常常商量到点灯，我们成了陀螺，高速旋转，能量的挥发，连自己也惊叹造化的伟大。只是我们没有注意到自己的一张老脸，连赵家的狗看见了，都要夹起尾巴，落荒而逃。我们全力以赴，就为了能够比“友邦人士”多收三五斗。 
　　三、高考：相依为命的病人。 
　　三年怀胎，一朝分娩。我们把考生送进了考场，互相鼓励着，近乎是相互搀扶，三年来铭心刻骨的斗争和三年来刻骨铭心的支持，早已经化成了热热的眼泪。我们病入膏肓，我们相依为命，我们眼睛花了，耳朵坏了，腿脚也开始蹒跚；但只要是高考的任何风吹草动，我们就会突然惊醒，两眼放光——像葛朗台听见狗在院子里打呵欠一样的警觉。我们中了毒，中得很深。对于高考，我们就像对初恋的情人，一样的痴情，一样的执著。 
　　终于考完了，可怜的学生们开始焚书，当然不会坑儒——学生解放了；我们也在突然之间清闲下来。可我们一天也冷不下来，天天奔走着互相安慰，互相宽慰，互相打气。然后分工打听，刺探到学生一星半点的消息，就跑得屁滚尿流，相互转告：或捶胸顿足，或摇头叹息，或手舞足蹈，或啧啧赞叹。短短20天的时间，做了好多大红灯笼的好梦，也做了好多全军覆没的噩梦…… 
　　对于高考成绩的期盼，我们就像祥林嫂对待魂灵的有无。既渴盼有魂灵，死了之后可以见到日思夜想的阿毛；又害怕有魂灵，死了之后被锯分给祥林和贺老六……然而高考成绩还是如期揭晓了，我们要不成了“范进”，高兴得发了疯，逢人就说，“好了，好了，这下子好了……”要不潦倒得像“孔乙己”，脸上笼上一层灰色，逮住几个学生，说：“茴字有几种写法，不是早就告诉你们了么？你们，你们……” 
　　这就是我们当前教师的竞争现状。很多老师面对残酷的应试竞争，无奈、痛苦，甚至有一种绝望感，“然而，我们还在这样的世上活着……”

我是个不读书的“好”教师

　　我是一名教师，但我不读书，这并不能怪我，因为我有充足的理由。谓予不信，请听我慢慢道来。
　　一曰：不能读。就拿隔壁的那个小王老师为例吧，这小子为新课程改革欢欣鼓舞，以为教育的春天终于要来了，为了赶上时髦不致落后，自费买了大量理论指导、案例点评什么的，拿出个“头悬梁锥刺股“的架势，整日里埋头书山苦读文字，便自以为掌握了教育的真谛了，还神经兮兮地指责我上课不符合这个精神那个理念的。到头来呢，他自己带的班级考试成绩不进反退，被领导找去谈了几次话了，据说还有家长联名要求学校调换老师呢。你说这书能读吗？现在学额渐少，听说上头正酝酿教师分流方案呢。叫我读书，弄到跟小王一样学生的考试成绩下降，那不是自已摔了饭碗吗？像我这样年龄都已“奔四”了，除了凭学生的分数混口饭，还真不知道能到哪里去觅食呢。
　　二曰：不需读。我等一介教师，最大的追求目标不过是所教学科的考试分数高人一等，如此我便觉得实现了自己的人生最大价值了。经过十几年应试的风口浪尖的磨砺下来，本人自信所积累并总结的一套“应试宝典”足以应付自如了，至多也不过还需要局部修订修订以求与时俱进而已，哪里还需要去读那费财费时的劳什子呢？什么，你问我“应试宝典”的具体内容？这个，呵呵，诸位就别为难我了吧，我可是上有老下有小，要凭此独门秘籍养家糊口呢。被你们学了去弄成个“青出于蓝而胜于蓝”，我岂非要后悔莫及去跳楼了。
　　三曰：读不起。君不见，现在的书，越来越花哨越来越厚实，动辄几十大洋，你说我读得起吗！你说什么，教师待遇跟下岗工人比已是天上地下还哭穷！兄弟，你这不是在讽刺我吧？虽说托各级领导的福咱的工资是不拖欠了，可你说这吃饭穿衣，赡老扶幼，还有各种非考不可的这证那证培训准考费，非献不可的各种爱心，哪一样开支少得了。唉，真是不入其门，不知其情，更何况站着说话腰不疼呢。多说无益，不说也罢！
　　四曰：没时间。你说我矫情？这你就不懂了。你以为提高学生的考试成绩就靠课堂四十五分钟那么简单啊？这真是“隔行如隔山”了。说实话，连吃饭睡觉我都在想还有哪些试题类型没有做到呀；哪天晚上我不在批作业、找题目出试卷到深夜呀；哪个双休日我不在为提高成绩而劳心累体地搞地下战呀。至于那个长长的暑假，除了要到县里参加上级统一组织的进修学习外，剩一点时间我还得找几个学困生尖子生加加小灶呢（当然顺便也弄点香烟钱啦……）
　　不过，我虽不读书，但我教的科目平均分经常名列前茅呢，所以我是个“好”教师，至少在领导和家长眼里如此，这也可以从我厚厚的一摞荣誉证书和时不时地评得优秀得到证明。这就够了，能令“衣食父母”满意就不用为饭碗发愁了！多年的教育实践告诉我们：管你什么猫，能提高分数就是好猫。老祖宗不是说了嘛：识时务者为俊杰呢。这年头起码还处于“后应试时代”吧，所以分数还是硬道理！

选自：育星语文教育网

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