hclo4是一元酸:走近文登一中的学校文化建设

学校文化的“形”与“魂”

 ——走近文登一中的学校文化建设

文登一中始建于1952年，是山东省首批办好的重点中学之一，是山东省首批规范化学校、山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校；学校先后获得全国群众体育先进单位、全国贯彻学校体育卫生工作先进单位、山东省科教兴鲁先进单位、山东省文明单位、山东省德育教育先进单位、山东省花园式学校等省级以上荣誉60余项。2008年12月在山东省规范化学校复评中首批通过，2009年1月被国家体育总局、教育部授予全国体育传统项目学校称号……学校有着突出的教学质量和办学水平，校园文化建设活动开展地扎实有效，富有特色。《中国教师》2009年第八期、《威海教育》2009年第三期、2009年3月17日《威海日报》、4月24日《威海晚报》、4月23日《文登大众》、文登电视台在2008年8月6日、10月24日、2009年1月8日、4月26日都对学校校园文化建设工作进行了相关报道。

2006年4月，国务院下发《关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》，随后各级各地教育行政部门下发实施意见。2006年7月，文登一中制定《校园文化建设实施方案》《文登一中校园文化建设三年规划》，随后校园文化建设活动再一次蓬勃开展起来。回顾三年来的校园文化建设历程，以下是我校校园文化建设取得突出成效的关键所在。

一、制定明确可行的目标。

明确可行的目标是成功的前提。

校园文化建设不是面子工程，不是政绩工程，是旨在提高学校办学水平与育人质量的扎扎实实的工作，学校领导必须端正对校园文化建设活动的认识，确保这项工作不折腾、不随风、不搞花架子，务实开展。

在《文登一中校园文化建设实施方案》的框架内，学校制定了《文登一中校园文化建设三年规划》，确定每年的阶段性目标，做到明确可行而不是虚无飘渺，让全校师生感到这些目标好似触手可及，看得见，摸得着。同绘文登一中发展的美好愿景

2004年8月学校成立了新的领导集体，确立“继承优良传统、再创一中辉煌”的远景目标。制定《文登一中2005-2009五年发展规划》，确立2004-2005学年的管理主题是“规范管理年”，2005-2006学年为“制度管理年”，2006-2007学年为“和谐管理年”,2007-2008学年为“效益管理年”，2008-2009学年为“反思发展年”。提出“思路更要清晰、观念更要先进、目标更要高远、师生更要和谐、质量更要突出”的具体目标。学校的总体目标真正融入教师个人目标和行为当中，师生和学校有高度的目标认同感。2008年10月9日省教学示范校检查、11月6日省课程实施水平评估、2008年12月18-19日省规范化学校复评等检查都有师生问卷内容，问卷结果表明师生高度认同学校的工作，有着很强的学校归属感、集体荣誉感，上述每次检查检查组都给予高度评价。

二、采取科学务实的方法。

切实有效的方法是成功的关键。

回顾文登一中几年来的校园文化建设方法，可总结为一条“明线”，一条“暗线”。

（一）校园文化建设“明线”——构建校园文化的“形”。

1、硬件建设。学校硬件建设承载着文化底蕴，在校园文化建设中有不可替代的作用。在硬件建设中，充分体现出整体与局部的和谐，内容与形式的统一，知识与艺术的渗透。

学校重视环境育人作用，把学校的一草一木、一砖一石都作为育人的载体，追求“校园无空地，处处都育人”的境界。进入一中的校门，孔子、孟子、爱因斯坦、达尔文等几十尊中外名人头像雕塑和名人名言牌分立甬路两旁；百米长廊的起点处用汉白玉雕刻着学校办学宗旨：德育为首、全面发展，学有专长，锐意进取；学校的校训、校风、教风等内容的宣传牌都伫立在学校的显要位置。

校园中四季常青，三季有花。草坪中有各种主题的雕塑：有“羊跪乳”“ 牛舐犊”“ 回报”等以“孝道”“ 感恩”为主题的雕塑，有弘扬强悍精神的“雄鹰展翅”雕塑，也有倡导勤学的“读书”雕塑和寓意读书启智的“金钥匙”雕塑……。在办公楼、教学楼、阅览室内悬挂着部分文登一中校友画像；学校东有“百米彩灯文化长廊”、西有“时政宣传”长廊中有“科学博览”环形画廊，北有“一中足迹”藤廊，四个专题长廊都设在师生时常经过的路边。每个长廊都有不同主题，其内容常换常新。在教学楼、实验室、学生公寓各层走廊建起了科技文化长廊包括：诺贝尔科学家走廊、百年科技走廊、奥林匹克走廊和文化生活走廊等四大专题，200余块看板。建立《校史展室》《德育展室》《综合治理展室》《党团建设展室》《心理健康教育展室》等多个展室。我们努力使学校的“一草一木都说话，一墙一廊皆育人”，突出校园建设对学生潜移默化的的熏陶作用。

2、制度建设。结合上级文件精神和学校实际，围绕校园文化建设等方面，在广泛征求意见的基础上，学校制订了《校园文化建设实施方案》《校园文化建设三年规划》、《文登一中教师评估办法》、《文登一中班级考核评估办法》、《文登一中教研组考核评估办法》《文登一中教师工作行为规范》、《文登一中学生日常行为规范》等方方面面的制度，形成《文登一中制度汇编》，为依法治校、依法治教，建立良性的竞争机制创造了良好环境。

3、交流学习平台的建设。为了创建更好的校园文化建设氛围，提供更广泛的交流学习平台，学校特别重视校报、校刊、网站和电视台的建设。校报校刊1999年1月创刊，同时开通了学校网站，10年来为教育教学做出了重要贡献。先后获得的荣誉有：全国首届校报校刊评选中获一等奖（德育报社，2004.8）；学校网站被评为全国教育网站系统示范单位。（教育部管理信息中心，2004）；山东省优秀教育网站评比一等奖（省电教馆，2006.10）；全国中小学优秀校内报刊评比一等奖（中国教育学会，2008.11）等等。

（二）校园文化建设“暗线”——铸造校园文化的 “魂”。

1、组织建设。

科学发展观告诉我们：在影响事物发展的诸多因素中，人是决定因素。以人为本也是科学发展观的核心。校园文化建设的目的之一在于调动师生工作和学习的积极性、在于培育优秀的团队、构建和谐的关系，只有这样才能实现学校的可持续发展，才能达到校园文化建设的更高层次。

班主任队伍建设：结合市优秀班主任、学校十佳班主任评选，大力表彰优秀班主任，树优秀班主任榜样。使全体班主任学有榜样，行有典范。为班主任订购《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍和《班主任》杂志，引导班主任读书学习；校报开设《班主任工作心得》专栏等形式，引导班主任及时回顾反思，提升班主任管理水平。实行班主任每周一早例会制，交流一周的班级管理工作；实行每月班主任例会制，做到全校班主任工作情况始终处在相互交流相互学习状态中，提高班主任队伍素质，提高班级管理水平。

教研组长队伍建设：结合市优秀教研组评选和学校十佳教研组长的评选，树优秀教研组榜样，大力表彰。利用经验交流会、校报校刊等形式，开展教研组长经验交流活动，提供相互学习、相互提高的机会。除坚持每周开展教研活动外，要求教研组长进行教研组工作月总结、计划，同级部不同学科组相互交流，每月举行一次或以上全校同学科教研活动，提供三个年级同学科组交流平台，资源共享、互通信息，互相学习，互相促进。大力支持教师外出学习，提高学科教学水平。

青年教师队伍建设：青年教师是决定现在学校教学质量和将来学校发展的关键因素。学校高度重视青年教师队伍建设，青年教师培养工作由专门领导负责，青年教师实行科研处、教导处双重管理体制，保证在具体教学、个人成长等方面都有人管。每年开展“文登一中教坛新秀评比”“十佳青年骨干教师”评比活动，如今已经举行了四届，为青年教师提供了展示自我的平台。对优秀青年教师进行大力表彰，树立典型，形成良好的竞争激励机制。青年教师同特级教师、优秀教师结对，拜师求艺，一帮一，落实责权利等关系。青年教师月例会制度，每会一专题，每会解决一问题，保证培养工作连续性。选拔优秀年轻教师担任助理班主任，培养班主任第二梯队。这些办法有力促进了青年教师的成长。

全体教师队伍建设：根据教育局“一二三”工作思路，围绕师德建设这项主题，学校通过抓班主任、组长队伍和青年教师队伍建设这个“两头”，力促全体教师队伍建设这个“中间”，使之真正成为学校的“中坚”力量。在教师队伍建设中，紧紧抓住“师德建设”这个关键。学校始终把师德建设作为教师队伍建设的灵魂来抓，建成了一支过硬的教师队伍（见本汇报（二）精神文化建设之3）。

家长队伍建设：开门办学，开放办学是学校办学的方向，学生家长是文登一中办学的宝贵资源，是学校办学的重要的监督、参与和保障力量。新时期家庭的教育水平对整体教育水平有至关重要的作用。几年来家长信、家校联系卡、家长会、家长培训会、成立文登一中家长监督委员会，定期开会（已进行了四届），征集意见建议，及时反馈、整改等形式紧密同家长联系和沟通，加强文登一中家长队伍建设，有力地促进了学校办学水平的提高。

2、精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化的核心，是学校灵魂的集中反映，是校园文化的最高层次。丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的有效载体和形式，是构建学校精神文化的重要手段。学校开展多种活动，即从“响起来、唱起来、动起来、活起来”等可操作层面入手，丰富校园生活、活跃校园氛围、构建和谐校园，打造文登一中特色鲜明的校园精神文化。

（1）响起来：办好校园广播，早中晚饭后三个时段开播，播出内容经过精心挑选并严格审批，以轻音乐、配乐诗、配乐散文、新闻、科普、心理知识等为主。

（2）唱起来：学生每天上午、下午课前集体唱歌，大唱健康向上的歌曲，活跃课堂气氛，陶冶学生情操。每年举行五四歌咏比赛、元旦文艺晚会等，师生共同参与，展示一中风采。

（3）动起来：①按计划在教师中 进行“热爱一中、赞美一中、奉献一中”教育，开展欣赏教育、感恩教育、“三心——爱心、诚心、责任心”教育等活动，提高教师职业道德水平。②开展“树榜样、学榜样、超榜样”活动，例如2006年以学校红头文的形式号召全校教工向表现特别突出的孙桂香、王晓丽、于作莉三位老师学习的活动。大力表彰各级各类优秀教师，号召向优秀老师学习，给予广大教师积极向上的精神激励，让教师以职业为光荣，以一中为自豪。③实施“读书富脑计划”，开展“读书、学习、反思”活动，举办教师读书论坛等，向教师推荐、为教师订购优秀图书，通过读书撰写读书心得、教育随笔、教育叙事并通过校园广播、电视、校园网、校报校刊等形式刊登，公开教师优秀作品并进行评比表彰。先后结集出版了《文登一中教师论文集III》（2007.9）《文登一中教师总结反思集》（2008.10）《班主任总结反思集》（2009.4）《书香满园》（2009.1）、《花开千千树》（2009.5）等等。④结合“读书、学习、反思”活动，结合工作实际，定期开展“细节决定成败”等专题研讨会，促使学校各部门、各项工作都从细节入手，以抓好每一件小事的每一个细节去推动部门、学校工作的开展。⑤学生方面：充分利用教师节、国庆、元旦等节日，通过给老师和父母一句话、一张贺卡、一个真诚的鞠躬，表达对老师、父母的感激，体会老师、父母的辛苦；通过演讲赛、辩论赛、签名仪式等形式进行感恩教育和欣赏教育，进一步构建和谐师生关系、家庭关系；在学生中大力开展感恩教育，让学生知道父母的养育之恩、师长的培育之情，懂得付出和感恩，树立正确的人生观。通过“习惯养成教育”培养学生以诚信、责任、礼仪、仁爱、尊重、公正为六大目标的“学子修身行动”，提高学生的综合素质。各种活动的优秀作品和成果都以《国旗下的呼唤》、《完善自我励志名言集》、《校报校刊专栏》等形式进行总结、交流、提升。

（4）活起来：通过宣传栏、宣传橱窗、专题文化长廊让学校每面墙壁活起来；通过“办公室文化、教室文化、宿舍文化”建设使每个办公室、教室、宿舍活起来。引导学生改变学习方式，倡导自主学习，使学生学习气氛活起来；开展“小课题教学研究”“有效教学研究”、“读书、学习、反思”活动、“展示课、汇报课、公开课” 等课例研究活动，使教学方法活起来。通过“两操一课”、“师生运动会”、“元旦晚会”等活动，所有活动均是师生同台，使校园气氛活起来。

总之学校通过开展各种活动，力求达到：师生心中有信仰、有目标，以教师职业为荣，以在一中工作学习为荣，培养幸福感；热爱一中、赞美、奉献一中，做幸福一中人、培养对学校的归属感；师生心中有榜样、有追求，学有先进，赶有目标，工作学习有奔头，培养全体师生对学校的认同感。

三、保障长效的机制。

长效的保障机制是保证校园文化持久繁荣的根本。

校园文化建设是一个长久系统工程，不是一阵风，不可能一蹴而就。文登一中本着“不折腾、不随风，求实效、求长久”的宗旨，紧紧围绕师德建设、学生思想道德建设这个中心，以人为本，关注师生全面发展，以《文登一中校园文化建设实施方案》为总纲，强化机构职能，完善制度建设。把校园文化建设同新课程改革、德育工作、培养学生良好的行为习惯紧密结合起来，做到“硬件软件并举，以软件建设为主；外延内涵齐抓，以内涵挖掘为主；共性特色并重，以特色建设为主”的操作原则，结合学校实际，“整体规划、分项实施、逐步完善”，杜绝形式主义，务实高效地进行，追求校园文化建设的更高目标，实现文登一中新的跨越。