江门法律援助中心:对初一新生，班主任的第一课收集

对初一新生，班主任的第一课收集  

1、刚接手初一的班级时，第一课应该让学生树立远大的目标。制订一个座右铭。内容：姓名 我最喜欢的一句名言   我最崇拜的一个人 各个科目的目标   我最想超越的人     以后想考取的高中学校 （专门用一节课讲各个高中的情况）     未来的职业

2、

开学寄语

亲爱的同学们：

     你们好！祝贺你们顺利完成小学六年的学习生活步入初中的大门。我是你们的班主任，即将和同学们共同度过三年的初中学习生活。初中阶段是人一生中的一个重要转折点，是人的第二次蒙醒，在这一时期，你们会第一次清楚地认识自我，初步树立理想。从进入这个校门那天起你们就不再是幼稚的儿童了，已经成为懂事情，守纪律，有理想的青年人了。不管小学时期你的经历如何，获得多少奖励和犯过多少错误，这都已经成为历史。现在，你们每一个人都站在同一条起跑线上，都是一张崭新的“空白页”。至于在这张白纸上如何描绘，我想大家心里已经有了答案。

    在今后的学习、生活中，我们学校领导和全体老师，将努力营造一个愉快的学习、活动氛围，让同学在快乐中学会做人、学会生活、学会学习，增强同学们的自信心，助你们走向成功的人生。这其中的快乐、自信，我们将在今后的学习、生活中来共同体会、感受。

   对于成功，可能有的同学觉得比较遥远，有这样一则故事，可以让同学们来感受一下“成功”离我们到底有多远：在美国有一个很成功的推销员，被誉为是推销业中的“王牌”。在他退休的时候，公司请他就“如何走向成功”作一次演讲。这位老人为此做了充分的准备，还搭建了一个大型演讲台，支撑起了高大的钢结构。不过，在演讲前，谁都没见过台上到底有什么，大大的帷幕遮住了一切。演讲会如期举行，台下坐满了慕名而来的听众。当帷幕拉开的时候，呈现在听众面前的是：高大的钢结构上垂挂着一个巨大的铁球。掌声中，精神矍铄的老人大步走上演讲台，后面跟着两位彪形大汉，手持大铁锤。老人在掌声结束后，就叫两位大汉分别用锤子敲打铁球，只见两人各敲打了几分钟就停了下来，因为他们手酸极了。而他们面前的铁球却纹丝不动。此时，老人步上前，从口袋中摸出一把小铁锤，在大球上敲起来。五分钟过去了，大球毫无反应；十五分钟过去了，大球依然毫无反应；四十五过去了，大球依然纹丝不动。底下的听众席上起了喧哗，有人离场了，两小时过后，下面只剩下三分之一的听众。在两个半小时后，听众席上响起了潮水般的掌声，只见不可思议的事情发生了，大球居然在轻微的晃动着，在老人的小铁锤的敲击下，大球摆动了起来，而且幅度越来越大，直至在空中摇摆。掌声经久不歇，掌声中，老人在旁边的黑板上写下了一句话。同学们，你们觉得这位老人写下了怎样一句话?（学生议论）

 是的，他写的是：  成功：简单事，重复做！也即我们说的“持之以恒” ！

在你们走向成功的征途中，我们——你们的老师，将一路陪伴着你们，将忧你们所忧、急你们所急、乐你们所乐。我们是你们成功道路上的陪伴者、扶持者、更是你们成功的见证者。老师是助手，帮助你们成功；老师是引玉之砖，惟愿你们成大器。我们渴望成为你们的“忘年交”，这里还包藏着我们的“小私心”，因为和你们交朋友，我们会变得纯净、年轻。

同学们，与其羡慕别人的成功，不如焕发激情，大吼一声，抖落身上的尘土，去采取干净利落的行动。让我们把希望留给明天，把行动留在今天，用我们的激情，我们的智慧，我们的行动，去创造我们人生的成功和辉煌。

 我们坚信：今天，你们以进四中为骄傲；明天，四中将因你们而自豪！

有句农谚：种瓜得瓜，种豆得豆。初中阶段正是人生的播种季节，播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯， 你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。同学们，人生的田地要靠自己耕耘，让我们用拼搏的汉水去浇灌，用爱心的阳光去照耀，用执着的信念去期待。

3、　　开学之初，对于刚刚跨入中学校门的小学生来说，往往是踌躇满志，信心十足，欲在新的学校，新的班级里扬帆奋蹄，来个旧貌换新颜。这是良好的教育契机，班主任要抓住这一“战机”，针对独生子女懒散、依赖性强、集体主义观念淡薄等弱点，加强教育，培养他们良好的道德行为习惯和学习习惯。所以开学初的班主任工作非常重要，起始年级更为关键。
　　一．建立良好的班级精神和团结的班委
　　所谓班级精神，是指班级全体学生在学习、生活、纪律、道德等方面的群体意识汇集成的一种积极向上的集体氛围。一开学，我就把“我为集体，集体育我”作为班级精神的主要内容，以班训的形式贴在教室的后墙上，使每位学生一跨入教室就意识到自己是班集体的一员，自己的一言一行与班级的荣誉息息相关。它有利于培养学生的集体观念，增强班级的凝聚力。当然，一个好的，团结的班委对于一个班级来说，也至关重要。因此，我在开学前就把班级的每位成员的特点摸清。哪些同学有管理才能，哪些同学比较细心，哪些同学的威望较高，都做到心中有数，做到人尽其用。对于对集体事务漠不关心，欠缺合作精神的同学，即使成绩再好，也会被排除在班委之外。
　　二．树立良好的班主任形象
　　“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，作为班级的组织者、管理者，班主任的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。班主任应该仪表整齐、大方、得体，既不要过于奢华、新奇和艳丽，也不要老气横秋，令人望而生畏。列宁曾说：“没有人的感情，就不可能有人对真理的追求。”，一个人总是为他所喜爱的对象所吸引。学生也不例外。一个行为规范、准确，语言优美、生动、风趣的班主任可以让学生从中获得一种亲近感，一种美的享受。一个态度和蔼可亲，处处身体力行，言行一致的班主任很快就可以把学生吸引到自己的周围，使刚建立的班级尽快形成以班主任为核心的强有力的整体。
　　三．抓好“第一次”
　　常言说：良好的开头是成功的一半。因此，开学初的各种第一次活动十分重要。
　　第一次卫生大扫除，我挥帚上阵，亲手示范，全体同学人人动手，五分钟就打扫完毕。我用实际行动向学生提出扫除的要求：高效率，高质量。之后的每次扫除，我都要求劳动委员要根据劳动任务的轻重，安排相应的人数完成，而不是“人人有份”。这样就保证了每次劳动的效率。
　　第一节自习课，必须严格要求学生按自习课的要求自觉上好。刚开学，没有作业可做，可让学生以书面的形式谈谈自己、家庭、理想、学校等。让学生自己给自己树立良好的榜样，确定一个短期的目标。
　　第一集合要引起班主任的高度重视。集合的快慢整齐与否，直接反映了一个班级的精神风貌。集合要求“快、静、齐”，队列行进要精神饱满、步调一致、步伐有力。发现和其他同学不合拍的同学要及时提醒，单独辅导，直到合拍为止。
　　四．积极开展文体活动。
　　文体活动是学生最喜欢的活动形式。开学初，班主任要积极组织小组间的活动竞赛，在活动中缩短师生间的距离，培养锻炼班干部，增强学生的参与意识、竞争意识和集体观念，促进良好的班风的形成。
　　五．师生签定“协议书”
　　为了尊重学生，发扬民主，我将《中学生日常行为规范》分成若干细则，并和学生共同学习，和日常学习、生活中的具体行为挂钩。如果学生表示同意遵守细则的，就签上姓名。然后建立一个统计表，凡是违反校规的同学，就在相应的细则下面记上一票。同样，学生对班主任的要求，班干部要汇集起来，而后班主任一起讨论、完善后，班主任签名，学生监督执行。这样，在民主、平等中，能充分激发学生的自尊心，提高学生的自我教育能力。如果学生“违约”，则根据不同情况，采用灵活的方式处理。例如：面对教室里一地的纸屑，“谁丢的？罚他扫地一周！”的做法效果并不一定很好。发生这种情况，我则是对学生说：“良好的学习环境要靠大家共同努力，要求每位同学首先要保证自己的座位及其附近地面保持干净。如果谁的座位下有纸屑，我会毫不客气地在‘请往脚下看’统计表中记上一票！”。别小看这一票，它的作用比粗暴的批评大得多。粗暴的批评，严厉的处罚，挫伤了学生的自尊心，挫折了学生埋藏在心底的上进心，使学生产生逆反心理，也给以后的工作增加了困难。设立统计表后，维持班级良好环境的义务由每位同学来承担，从而激发了学生的自尊心、责任心和上进心。谁愿意得到那不光彩的一票呢？每次我一走进教室，大家赶快低下头，看看座位下有没有纸片，生怕被记上一票。时间长了，良好的卫生习惯也就养成了。
　　六．做好从小学到中学的过渡
　　小学与中学是校园生活中两个不同质的阶段。从学习上看，中学的知识量大，起始课多，综合性强，老师讲课快，作业量也要更大。由于中、小学存在着这么多的差异，学生往往会产生这样的误解：中学的课程太难。作为班主任，我们就要想办法使学生改变这种误解，顺利完成从小学到中学的过渡。初中新生能否顺利完成从小学到中学的过渡，对其中学阶段，甚至一生都有着重大的影响。从实践看，初二年级学生产生的两极分化也与他们在初一能否顺利过渡有着因果关系。因此，在开学之初，我经常举行学法讲座，让学生了解中学的学习特点，掌握记忆和遗忘的规律，明确及时复习的重要性，增强信心，在思想上有超前准备，缩短过渡时间。
　　总之，对于开学初的班级工作，班主任要高标准，严要求，要持之以恒。物体在没有外力作用下，总是保持运动或静止状态。人的思维也是这样，没做的事情总是不容易开始做，做惯了的事情想停下来也不容易。所以说，一开始就给学生一个持续的、强有力的推动，使之形成惯性，如同人造地球卫星，只要上了轨道，它就可以自行运转了。这不但为以后的班级各项工作的开展创造了条件，而且会使学生终生受益。
　　4、

一、尽快熟悉班级情况，开好第一次班会。

　　上任前我通过各种渠道全面广泛地了解每一个学生，熟记他们的名字，了解他们的特长、爱好和兴趣。见面会上我一一叫出每个人的姓名，谈了我的打算和治班方针。我提出班纪班规要有连续性，并用发展的眼光看待每一个人，每一件事，使学生在感情上与老师缩短了距离，尽快走近学生心灵，得到他们的初步认可。我问学生：“什么样的老师才算称职？”同学们纷纷举手，讨论热烈，各抒己见。然后我让一个“调皮”的学生把同学们的观点写在的左侧，一会儿白板上写了二十多条“要求”；我接着问：“什么样的学生才算合格？”同样，同学们积极讨论也提出了二十多条“要求”，并写在了白板的右侧。我说左边这二十多条就是同学们对我的要求，我将尽力做到；右边这二十多条就是对同学们的要求，我希望并相信同学们也能做到。最后，我在白板上签了名，也让班长代表全体同学签名，这样班主任与同学们在轻松愉快的友好的气氛中签订了“生死”合同。

　　二、确立班训，用班训激励学生

　　针对我班学生由于家庭条件普遍优越，家长对子女的成就期望值过高而造成的“优越感”，“心存大志而不屑于作小事”的浮华倾向以及心理素质相对脆弱，性格不够坚定，意志不够坚强的特点，确立“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。班训的确立旨在引导学生从身边小事做起，从性格态度入手，学习做一个高尚的人。班规定为“课上要专心，不唧唧喳喳；发言要响亮，不说半截话；作业要认真，不要总拖拉；工作要负责，不要马大哈，六不规定要遵守，行为规范记心头。”并在每周日举行班训班规宣誓活动，同学们的内在精神力量被激发起来，心灵产生内在的活动，从而进行自我认识、自我教育与自我完善，避免了“游击战”式的监时教育，“运动战”式的应急教育，而代之以扎扎实实的贴近学生实际的经常化生活化的公民教育。学生遵守行为规范就成为自觉行为。第一学期里，我班十五次获得流动红旗并被评为“行为规范达标”班级，。

　　三、捕捉教育契机，注重德育实效性

　　毕业班的孩子课业重，压力大，他们身上有很多顽症，通病，他们任性，但有一种执着的精神。他们喜欢标新立异，追求时尚，这表明他们重视自我价值的体现。他们浮躁、不沉稳，但心里涌动着一种打破传统禁锢的情绪。因此我以宽容平和的心态，对待学生，以博大的胸怀热爱学生，以积极的心态评价学生。捕捉每一个教育契机，注重德育实效性。一段时间我班“尖子生’’钱文海、胡宏等同学学习主动性不强，缺少严谨治学的态度和刻苦学习的精神,课堂上状态欠佳，效率不高并散布消极言论. 如果不及时制止，他们的思想和行为对班风将造成负面影响,个别人可能影响一大片，其后果不堪设想.经了解得知他们正在办理出国留学手续.针对这种情况我及时与他们进行思想交流，为此召开了主题班会，大力宣传万里学校，尤其宣传高考、中考取得的成绩，通过典型事例、鲜明对比、实事求是地分析了当前中国普通教育与西方发达国家的普通教育的不同之处,鼓励他们珍惜优越的学习环境.他们表示要刻苦学习立志考出优异成绩，要代表万里杰出人才出国留学，为902班增光,为万里争光.经过努力，他们各科成绩稳步上升，在2002年市运会上钱文海同学取得了100米短跑第三名的好成绩。在中考中钱文海和胡宏同学力挫群雄，不负众望，考分分别达到595分和574分，其中钱文海列年级第二名，市前15名,为班级和学校争得了荣誉。中考之后，钱文海高兴地打来电话告诉我,他将继续留在万里，推迟出国时间，因为万里条件好，万里老师更好。

　　四、以公正立教，让学生互相体谅宽容

　　对待每个学生客观公正，这是每一个教育工作者的责任，也是教育好学生的前提条件。同时在客观公正原则下，对学生适度运用“宽容”，学生不仅能全面认识自己，改变自我，也能正确对待同学，从而使同学懂得互相体谅，宽容和理解.接班时，有两个孩子特别引人注目.一个是家庭条件优越,特别受家人宠爱，不肯读书，老想回家，在同学中横行霸道，嘴不饶人，是一个典型的“刀子嘴’’，同学们非常反感他；另一个孩子学习成绩很好，但不爱劳动，不关心集体，对他人冷漠，性格较孤僻。对待这两个特殊学生，既要客观公正，又要适度宽容。对第一个孩子，我从让他帮同学擦黑板入手，借机表扬，然后每天让他为班级做点力所能及的事，主动与同学接触，感受集体的温暖，使他逐渐喜欢班集体,时间长了,他再也不在同学面前称王称霸了，逐渐成为一个受人欢迎的同学。在教育他的过程中，我也多次对其它同学说“这位同学缺点很多，要他一下子全改是不可能的，他只要有一点进步，我们就表扬，毕竟他在慢慢改正自己的缺点。”同学们也和老师一样既谅解他也帮助他，使他慢慢进步。对待第二个学生我则采取言传身教的办法来教育他感化他.从我对这两个孩子教育中，我悟出一个道理:看待学生要全面，看主流，看本质，看发展,不求全责备，用记大功不记小过，举大善不计细节的眼光和心胸对待每一个学生，善待学生，把每一位学生都看成是成功者，少些责怪，多些鼓励，帮助树立信心。学生深深懂得了老师对每个学生是公正的，同时也是十分宽容的，从而形成了互相谅解宽容团结向上的良好风气，班级凝聚力就会不断增强。

　　五、抓班干部队伍建设, 发挥班团课作用

　　成立了以班长为首的班委会，让每一个班委成员参与管理，作班主任的助手和参谋。纪律委员每天总结当天情况，班长周日作周总结。遇到大问题由班委会集体研究解决，充分发扬民主，避免了一言堂，家长制。另一方面，学生自我管理能力，组织能力大大得到锻炼和提高。团支部开展献爱心活动，为市残疾学校募集300多元。广大团员和入团积极分子起到了表率作用。到毕业时我班共有十人光荣地加入了团组织，支部被评为“星级支部”，黑板报多次获奖。班委会、团支部充分利用班团课时间开展思想教育，学习品质教育和纪律教育。一年来我们召开了“毕业班畅想”、“如何做一个受欢迎的人”、“走向规范”、“批评与自我批评”等二十多个主题班会。我们还邀请高一的优秀学生谈他们初三奋斗的经历，激励他们奋发向上、刻苦学习。做到天天小总结，周周有主题。

　　我班在2008年中考中有11人超过省一级重点中学录取线，上线率达55%，各项指标均列年级前列，其中4人可望获得奖学金。这些成绩的取得离不开领导的关心指导，更离不开包括生活老师在内的所有学科教师通力合作、尽职尽责、埋头苦干、默默奉献所付出的辛勤劳动。

5、

现状分析：学生刚从小学升入初中，是人生道路上的一个重要的转折点。

需要解决的问题：

一、无论在学习还是心理上，学生都面临重大的转折点，如何帮助他们尽快适应初中生活？

对策：

1. 告知学生初中和小学的不同点，针对学习内容、学习方法、老师授课方式、班级培养方向等的不同，及时给予点拨和引导。

2. 通过家长会和班报，给家长提一些明确的要求，争取家长的配合。

3. 从心理上多关心学生，让学生明白，只要他努力，只要他不服输，就不会比别人差。

二、新集体的组建，如何树立起班级凝聚力和责任感？

对策：

1. 班级布置中，后墙贴上“爱我班级，从我做起”的标语，学习园地上，张贴“同窗的真谛”的文章，班报中“关心集体，关注他人”的倡议书等，在班级组建的第一时间，将“班兴我荣，班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的意识植根于学生心间。

2. 在岗位自荐的同时，设置部分笔试题，就“如果你的组内有一位同学总是晚到学校，影响整组本子的按时上交，你会怎么办”等的问题回答，实行学生集体观念的自我教育。

3. 在民主自愿的原则上，设立班级岗位，作到人人有事做，事事有人做，通过严格的每月量化积分管理，树立正确的舆论导向，培养学生的责任感。

4. 建立互助合作小组，以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

5． 在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表彰，培养学生的合作意识。

三、学生来自各个不同的学校，如何尽快将他们的行规规范，培养良好的习惯？

对策：抓细抓实，例如

1. 抓课前准备：一节课的课前预备十分重要。开学初，要动真格，预备铃响，就进班级，督促学生做好课前准备，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。岗位建立后，课前请专人负责，班主任随机督查，尽快形成习惯。　

抓作业纸的收发：无论是课堂作业还是订正作业，每组组长必须收齐后方可交给课代表，不会做的题目可以不做，但绝对不允许有不交作业的现象，如果有人不交作业，课代表及时记录，利用晨会或午会进行曝光和教育。作业的发放由课代表分给各组长，由组长发下去。并且送到每人的桌子上。绝对不允许课代表把作业本直接放在讲桌上。

2. 抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。因此给每一个同学划分出一块块的包干区，消除卫生死角。

3. 抓自修课纪律：无论是午自修还是晚自修，要求学生必须保持教室的安静，班长坐在讲台上督查自习情况，并做好记录。告诉学生自修课上一般首先完成老师布置的作业，然后做好手里自备的随堂练习，最后预习好第二天要上的新课。这样，学生每天的自修课安排得井然有序，大大提高了学习的效率。

……

四：如何慎重地选拔和培养干部队伍？

1. 要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。

2. 定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。

3. 培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

五：如何密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生？

对策：

1. 设置家校联系册，每天的情况及时与家长沟通。

2. 每月1次的班报与家长见面，将班级的最新发展在班报上有所体现，让家长及时了解班级现状。

3. 家长会上，让家长明确不同的阶段该配合学校做的系列工作。

4. 密切与任课老师的联系，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。

总之，班级管理中，要高标准，严要求，要持之以恒。这样才能使学生形成良好的习惯，就如同人造地球卫星，只要上了轨道，它就可以自行运转了。这不但对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。