银行visa卡是什么意思:高考地理易错知识点典例解析

高考地理易错知识点典例解析

易错点1等值线的弯曲情况判读不清

【典型例题】读某等值线图，图中数值a

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（1）若该图为我国某地等温线分布图，则影响其弯曲的主要因素可能是学科网

 A．纬度位置 B．沿岸暖流 学科网 C．地形 D．夏季风 学科网

（2）若该图为等高线图，且该地区为我国东南某地区，则 学科网

A．①处坡度小于②处 学科网      B．②处为山脊 学科网

C．①处山坡降水较多 学科网      D．③处山坡比①处山坡马尾松长势好 学科网

（3）若该图为我国某地等压线图，则 学科网

A．①处吹偏南风 B．②处易出现锋面 C．③处降水较多 D．该地区天气晴朗学科网

【错因分析】该题出错的原因一是审题不清，思维转换较慢，不能根据题干的要求思考问题；二是对影响不同等值线发生弯曲的因素没有理解或掌握；三是粗心大意，没有认真分析选项。第（1）题，如果是等温线图，在沿岸暖流或夏季风的影响下等温线应该向温度低的地方凸出，在纬度因素的影响下等温线应该与纬线平行，图中等温线发生弯曲应该是受地形的影响，此处地形应较高。第（2）题，若为等高线图，①处等高线最密集，坡度应最大，②处等高线向海拔高的地方凸出为山谷；图示地区位于我国东南地区，①处山坡位于夏季风的迎风坡降水较多，马尾松长势更好。第（3）题，如果为等压线图，图示气压系统为低压，②处于低压槽中易出现锋面，在低压控制下多阴雨天气；因位于我国，①处吹偏北风；③位于冷锋锋前降水较少。 学科网

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【纠错心得】各类等值线图是高考青睐的图形之一，在学习中要注意总结各类等值线图的判断方法，并加以对比，总结其共同的规律，注意等值线图中的弯曲方向、闭合、疏密、数值（极大值、极小值）、走向等在不同情景中的应用。等值线的弯曲凸起部分一般都符合“凸高为低，凸低为高”的高低变化规律，一般在等高线图中弯曲部分为山脊（等高线向低值凸起）或山谷（等高线向高值凸起），在等压线图中弯曲部分为高压脊（等压线向低值凸起）或低压槽（等压线向低值凸起），在海水等温线图中弯曲的部分一般表示洋流经过（等温线向高值凸起为寒流，等温线向低值凸起为暖流）。 

【纠错体验】读下图，回答l一2题。（双选）

1．若图示曲线为近地面等压面，则此时 学科网

A．气压最高的是d地 B．d地盛行上升气流 学科网

C．a地气流流向d地 D．c地气流流向b地 学科网

2．若图示曲线为1月等温线，则b地位于 学科网

A．北半球大陆上 B．北半球海洋上 C．南半球大陆上 D．南半球海洋上学科网

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易错点2地形剖面图判读不清

【典型例题】下面沿甲图中E～F、M—N所作的地形剖面分别为乙图和丙图，据此回答（1）～（3）题。

（1）                      该地的地形是 A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．鞍部 学科网

（2）                      ①地比②地 学科网

A．海拔高，坡度大 B．海拔高，坡度小 C．海拔低，坡度大 D．海拔低，坡度小 学科网

（3）                      ③地位于④地的 A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向 学科网

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【错因分析】该题组出错的原因一是看不懂剖面图，不能根据乙、丙图中地势的起伏变化判断地形，缺乏空间想象能力；二是对图中各点定位不准确。E—F剖面线海拔逐渐降低，M—N剖面线海拔存在一个最高点，两者相结合可判断该地地形为山脊，E—F为脊线，M—N为过脊线上O点作的剖面。①、②两地位于E—F脊线上，从两点的位置看①地海拔高，结合E—F剖面线的起伏状况可以判断①地坡度更小。③地在E—F脊线上，④地在M—N剖面上，可以看出③地位于④地的东北方向。学科网

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【纠错心得】剖面图的判读是高考常考的内容，复习时不能只在等高线图上进行分析，要根据剖面图、示意图的形状借助空间想象能力来解决该题中出现的剖面图组合的问题。根据等高图线沿着不同方向作出几种常见的地形剖面图进行比较，从而掌握其剖面的起伏特征。判断剖面图的基本方法如下：①仔细阅读图例、比例尺（包括垂直比例尺和水平比例尺）、剖面线方向和经纬度位置、注记及图示说明；②根据剖面图上的地势起伏状况，对应的垂直比例尺读出沿剖面线各点的海拔高度，分析海陆分布和地形分布特征；③确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区位置；④确定地形剖面图所表示的地区以后，将地形剖面图中的地势起伏状况、海拔高度、地貌类型及地形特征等与该地区进行对照，判断地形区名称；⑤根据该地形剖面图所示位置及地形等自然地理特征，判断其气候类型、自然带类型等与该地区剖面图密切相关的各种地理事象，通过读图观察，综合分析解决实际问题。

【纠错体验】下图为我国某地等高线示意图，图中MN两点之间连线的地形剖面图为

易错点3不清楚经纬线的长度变化

【典型例题】读图完成（1）～（2）题。 学科网

（1）假设甲、乙、丙三地有三艘船同时出发驶向180。经线，而且同时到达，速度最快的是 

A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙 学科网

（2）有关甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小的叙述，正确的是 学科网

A．甲处比例尺最小，丙处比例尺最大 学科网

B．甲、乙、丙处比例尺相同 学科网

C．甲处比例尺大于乙，乙处比例尺大于丙学科网

 D．乙处比例尺最小 学科网

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【错因分析】该题出错的原因一是对经纬线长度变化的特点不清；二是不能正确比较比例尺的大小。甲、乙、丙三地与l80度经线都相差了5个经度，但甲、乙、丙三葩的纬度位置不同，虽然经度间隔相同但纬线长度不同，相同经度间隔的纬线长自赤道向两极递减，纬度越高纬线越短，因而乙地船速度最快。纬度相差一度的经线长任何地方都是相等的，结合上面的分析可知甲、乙、丙附近三个阴影区域的面积是乙大于丙，丙大于甲。在图幅相同的情况下，代表的实际面积越大，比例尺越小，从而可以判断三地的比例尺是甲处大于丙处，丙处大于乙处。故第（1）题选B，第（2）题选D。 学科网

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【纠错心得】比较法是地理学习中常用的方法之一，对经纬线特点的掌握可采用两者相互比较的方法进行，所有的经线都是等长的半圆，理论上讲为赤道长度的一半。而纬线的长度则是从赤道想两极递减，赤道最长，南北纬60°的纬线圈为赤道长度的一半。比例尺的大小要根据起定义进行比较，比例尺的大小是分数值的大小，分子相同分母越大，数值越小，比例尺越小。 学科网

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 【纠错体验】读下面四幅图，回答4～5题。

4．图中①～④四地位于北京（116°E，40°N）东南方向的是 学科网

A．① B．② 学科网C．③ D．④ 学科网

5．四幅图中阴影部分所表示的经纬线方格，面积最大的是 学科网

A．甲 B．乙 学科网C．丙 D．丁学科网

 易错点4 经纬网图判读不清

【典型例题】读以下两幅经纬网图，完成（1）～（3）题。 

（1）关于甲、乙、丙、丁四地方位的正确叙述是 学科网

A．甲在乙的东南方向 学科网B．丙在乙的东北方向 学科网C．丁在甲的西北方向 D．乙在丁的西南方向 学科网

（2）若此时国际标准时间为3月21日8时整，则 学科网

A．甲地处于昼半球范围内            B．乙地的区时为l7时 学科网

C．丙地与甲地分属于两个不同的日期  D．丁地的地方时是11时20分 学科网

（3）若6月22日在丙地观测太阳并做记录，则下列记录正确的是 学科网

A．太阳从东南方升起 学科网

B．当太阳在正南方时，太阳高度为23 °26 ′ 学科网

C．正午时太阳在天顶位置 学科网

D．当地0点时，太阳高度为3 °26 ′ 学科网

【错因分析】该题组出错的原因一是不会在经纬网上辨别方向；二是对太阳视运动、日期判断等知识理解不透；三是对有关时间、正午太阳高度等的计算错误。读图可知甲、乙两地位于南半球，甲位于乙的西北方向：丙、丁位于北半球，丙位于丁的东南方向；丁位于东经40度，甲位于西经130度以西，因而丁在甲的东北方向；乙位于西经130度以东，因而在丁的西南方向。国际标准时间为3月21日8时整，甲地大约为3月20日23时，应位于夜半球；乙地位于西9区，区时为3月20日23时；丁地的地方时为l0时40分；丙地为21日12时，从而可知丙地与甲地分属于两个不同的日期。6月22日为北半球夏至日，太阳直射北回归线，丙地太阳从正北方向升起，正午时太阳在南方的天空，正午太阳高度为43 °26 ′；该日丙地出现极昼现象，当地0点时，太阳高度为3 °26 ′。 学科网

【纠错心得】解答有关经纬网判读的试题时应注意以下几方面：地球自转的方向无论南北半球都是自西向东，两点间判读方向要取最短距离，即两点间的劣弧段，看两点的经度和是否大于180°；当太阳直射北半球时出现极昼现象的地点都是正北日出、正北日落，其他地方为东北日出、西北日落（除极夜区），出现极昼的地点在地方时0时时，太阳高度为一天中的最小值，该太阳高度的数值加上正午太阳高度的数值除以2为直射点的纬度数。

【纠错体验】 读南半球某区域经纬网图，回答6～7题。

6．飞机由②地飞往⑤地的最短航线是 学科网

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A．一直沿正东方向 B．先向正南再向正北方向 学科网

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C．先向东南再向东北 D．先向东北后向东南 学科网

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7．关于图中各点的叙述正确的是 学科网

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A．①、②两地的地方时相差l小时20分钟 学科网

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B．任何一日，③、④两地的正午太阳高度差为20。 学科网

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C．③地位于④地的东北方 学科网
D．①、②两地间的距离等于②、③两地间的距离 

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