工行手机银行首次登陆:七年级英语下册第一单元Section B 第二课时说课稿
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/10 11:56:14
一、说教材:
今天我所讲的这部分内容主要是在学习“Where‘s your pen pal from?”的基础上的扩展和延伸以及学生会制作自己的信息卡片,来向笔友或者朋友展示自己,达到招聘笔友的目的。
二、说教法
本节课重点体现我校的“三自一导”教学模式
和“任务型”的教学方法
三、说教学过程
(一)我在课前设计了“let's chant”,内容是:
China China I like China
Chinese Chinese I speak Chinese
Japan Japan he likes Japan
Japanese Japanese he speaks Japanese
设计这一部分的目的是:(1)将学生的无意注意转化为有意注意(2)激发学生学习英语的积极性(3)提高学生的口语表达能力(4)巩固一般现在时的特殊用法
(二)教学过程的第一步是“昨日重现”
这一部分我采用两部分内容进行了复习一是列举法复习country 、city language 这样设计的目的是:了解各个国家的城市名称以及所讲语言,另外掌握这些单词的读音,为流利朗读课文做准备工作。二是复习本单元的重点句子:“Where‘s your pen pal from?”
“Where does he live ?”
“What language does he speak ?"
这样设计的目的是复习一般现在时,由于这本分内容是教材的重点也是学生的难点,所以在课堂上要对学生进行循序渐进的复习,达到逐步掌握的目的。
(三)教学过程的第二步是”知识采撷”
这一部分内容包含3a 和3b 内容,在这两部分的教学中重点体现“三自一导”的教学模式,3a具体设计如下:
(1)学生利用课下时间预习单词和课文,要求单词流利正确地读出,短文要流利正确的朗读,懂得文章的大概意思,找出自己认为难点的句子。
(2)课上教学课文我是这样设计的:
a:学生自己阅读课文3a,要求学生在教材中勾画教师归纳的短语,之后自己朗读记忆。
b: 学生带着问题阅读教材3a
C: 这一步我采取了“任务型”的教学方法进行教学,学生为'Bob:设计信息卡,来招聘笔友
d: 学生继续读课文,然后达到有三分之一的学生能够复述课文的目的
3b 部分我是这样设计的:
在3a的基础上能够就Tom 的信息回答问题,掌握第一手材料,把学生分成两个大组,第一组提出问题然后用“点将法 ”回答问题,这样激发学生学习英语的积极性,而且也符合我校的教学模式——质疑
(四)教学过程的第三步:能力扩展和知识延伸
这一部分我也分两步走:(1)阅读理解
(2)为自己设计信息卡片,然后展示给大家
(五)当堂只是反馈,适当做一些练习
四、说教学策略:采用激励性评价的方法,激励学生主动回答问题
五、说反思
本节课体现了我校倡导的“三自一导”的教学模式,并采用了:”任务型“的教学方法进行教学,教学重点突出,学生课上积极踊跃。
本节课中应改进的地方:(1)短语勾画、记忆后做一些适合本教材和同学自己情况的巩固练习
(2)学生设计自己的信息卡片,可以放在课下完成,这样学生在教学中练习口语和笔试的机会就比较多
以上是自己的拙见,请同仁看后提出宝贵的意见和建议,谢谢!
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