电话银行登录密码错误:2010-2011学年四年级下学期教育教学随笔

2010-2011学年四年级下学期教育教学随笔 收藏 编辑 删除 楼主 | 上一篇 下一篇 万佳_李宏 等级:职业侠客 权限:普通用户 积分:60 金钱:60 声望:58 经验:58 发帖数:58 注册:2009年10月28日 资料 短消息 2011-3-10 13:39:34

 

 

 

孩子们你们做好准备了吗-----新学期寄语

------第一周教育随笔

（李宏   2011年3月4日）

亲爱的同学们：

一元复始，万象更新，在这2011年兔年新春佳节之际，首先，老师祝大家新春愉快，万事如意，学习进步！happy “兔” year to you！

一年之计在于春，新学期和春天的一起到来，预示着播种和希望，现在的你们正处在成长发展的黄金时期，要树立远大的理想，播下梦想的种子，为实现梦想不断努力。

新学期，当我们迎着晨光，踏着草坪，迈着矫健的步伐走进校门时，那份激动，那份热情无不吸引着我们。学校又将以崭新的面貌呈现

在了我们眼前。学校为我们提供如此现代化的硬件设施，我们一定会成功。但这更让我们明白：成功往往需要艰辛的付出。它需要忠

贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。 

 

新学期，李老师将给你们提三点希望：学会做人、学会学习、学会生活。

一个人要先学会做人，要学会做人，就是要尊重老师、孝敬父母、团结同学。在学校，见到老师要主动问好，老师教导要认真聆听，

与同学相处要亲如手足，在家里，要虚心听从父母教诲，帮助父母做力所能及的家务。

其次要学会学习，养成良好的学习习惯。课前要养成主动预习、利用网络和其他媒体搜集学习资料的习惯；课堂上要养成认真听

讲、积极思考、大胆质疑、聆听他人、主动回答问题的习惯；在课后要养成及时复习、完成规定学习任务和工整书写作业的习惯。

第三要学会生活，养成良好的生活习惯。要养成早睡早起，不迟到早退的习惯；要养成热爱劳动的习惯；要养成讲究卫生，不随地

丢纸屑垃圾，并积极维护校园环境卫生的好习惯。

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活

力。让我们把握住2011这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学

子的风采，奉献青春的智慧。 ^-^

 

该帖子于2011-3-10 13:57:50被 万佳_李宏 编辑过

该帖子于2011-3-10 14:00:24被 万佳_李宏 编辑过

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万佳小学李宏专贴：http://bbs.eduol.cn/post_112_403691_1.html 2011-3-10 13:39:34 万佳_李宏 等级:职业侠客 权限:普通用户 积分:60 金钱:60 声望:58 经验:58 发帖数:58 注册:2009年10月28日   资料   短消息 编辑 删除 引用 第2楼

读《给教师的建议》中的86、1、13、23条的感想

------第二周教育随笔

（李宏  2011年3月10日）

一直想专心研读《给教师的建议》这本书。但是总是以没有时间来推脱了。最终还是在新教育的督促下，在学校新教育组的各位老师的监督下，终于翻开了第一页。翻开一刹那便被它深深的吸引住了，好似书中的那位老师就是我，他犯过的错误，我也犯过，孩子出现的问题，我班里的孩子也“照抄”过。

从这本书中看出，老师是起着引领作用的，学生才是主体。书中一再强调：你必须教会儿童进行脑力劳动，教会他们思考、观察、理解，从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。而不是教会学生你让他干什么他就干什么。你给他的是方法不是结果。

每个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。

促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。当儿童心里有这股力量的时候，你就是教育的能手，你就会受到儿童的敬重。

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阅读《给教师的建议》23、43、75、76章有感

-----第三周教育随笔

（李宏   2011年3月17日）

自从和《给教师的建议》成为朋友后，无论是在教学方面还是在班级管理方面，都对我帮助很大。本周阅读了23、43、75、76章，让我知道了如何指导学生喜欢你的课程，如何激发学生学习的兴趣。尤其在学困生的教育方面找到了更为恰当的方法。

其实我们都知道，不管是大人还是小孩，都需要鼓励，都需要信任。只有这样他才能以最高的效率完成你布置给他的任务。要让学生喜欢你的课程，首先得让他接受你，容纳你，喜欢你，和你成为朋友。尤其在中、高年级学生学会了审美，会用自己个性独特的眼光看你。从而崇拜你就变成喜欢你所教学的学科。

那么怎么样才能让学生崇拜你，喜欢你呢？在75章《教师，要爱护儿童对你的信任》作者提到：只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童适中体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。我们不能成为一名好似监工的冷酷无情的人，当给孩子打低分时，我们跟没没有想象到更糟糕的待遇，那就是家长对孩子采取粗暴的惩罚办法。

是啊，我们老师看似正确的举动正好成全了家长的某种心理和行为。

读到第76章《怎样对待学习有困难的儿童》一章是，总会想起我班的那些学习困难的孩子，看他们既可怜又可恨。那我们如何对待那些学习有困难的学生吗？

在精心阅读了《给教师的建议》并结合四年来的教学工作，总结出了三点：

一、放大优点。

二、还记得刚踏入教育门槛时，班里就出现了“奇形怪状”的学生。不爱学习、好动等等。班里的魏璐璐最为明显。说起他，大家并不陌生，上课不听讲甚至阻止别人听课，把课堂弄的一团糟。记得又一次，我讲考核科，所有的老师都来听课。其中一个老师，专门观察魏璐璐，并拿相机专门拍摄他的课堂上的表现。可是当他按下快门的那一瞬间，孩子从照片中消失了。反复拍了好几次都没有拍着。考试成绩更不要提了，总能为我送上一个大鸭蛋。作为一名年轻教师真是找不到良丹妙药，只有“横眉冷对千夫指”最终导致孩子有时都不敢和我对视。这种斥责最终发泄在了家长身上，最终导致父母没提到他，总是泪流满面。终于在我的说服下，打算退学了。记得那是一次期末考试，也是他在我们班学习的最后一天，那是王老师监堂，考完后便谈起了考场上关于他的趣事。第一大题是要求孩子们将带韵母的气球图上颜色，而魏璐璐高高的举起手向老师示意，他要跟同学们借彩笔。这是他周围的同学都抢着将整盒彩笔递给他，可他却不要，王老师感觉有些奇怪，仔细观察才发现，看到哪个同学用什么颜色涂，他就借哪根，也将对应的气球涂上了颜色。其实每个孩子不能一概而论，给他印上烙印。其实他也有可爱的一面，聪明的一面，就看我们老师能不能放大他的优点，在鼓励下弥补他的不足。

三、耐心等待。

在我们班有这样一名学生，他叫张世林。在魏璐璐转学后，成绩就数他最差了。平时不能主动完成家庭作业，每次考试别指望他能突破六十分。所以经常把他请在办公室补写家庭作业，进行个别指导。他的母亲每次也只能在办公室门口转来转去，脸上那惆怅真是让人同情。但这个孩子令人奇怪的一点是，上课能积极回答问题，尤其面临重大难题时，当全班覆没时，他却能突出重围，迎刃而解。所以，他在课堂上那份自信，那份成功孰能相比?每当这时，我总会安慰自己，他总会有开窍的一天，只不过时机未到，需要我们耐心的“等待”。

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万佳小学李宏专贴：http://bbs.eduol.cn/post_112_403691_1.html 2011-3-24 17:23:07 万佳_李宏 等级:职业侠客 权限:普通用户 积分:60 金钱:60 声望:58 经验:58 发帖数:58 注册:2009年10月28日   资料   短消息 编辑 删除 引用 第4楼

恶性循环与良性循环是相对的

----学困生具体实例

                                          ----第四周教育随笔

（李宏  2011年3月25日）

在这一个月，在新教育实验组的老师的带领下，全校的老师都在读《给教师的建议》中的关于学困生的转化问题。这不是教育遗留问题，这是新问题中的老问题。之所以说他老，是因为，只要有教育的存在，就会有学困生的存在。说它新，是因为，不同时期，学困生的问题各不相同。不过，作为老师，这样的学生不能放弃，应该给予更多的关注。

在最近的研读过程中，发现班里谁也像学困生。经过认真的研究，最终确定了几名同学。

贺娟娟，女，小儿麻痹症患者，写字时，不能以正常速度来完成，写一个字总得抽搐好几下，才能稳定下来。刚入学，学习成绩不错，因为低年级写的字比较少，在学习上也没有压力。尤其在我的引导下，学生们没有，或是不敢对她产生歧视心理。随着年级的升高，在规定的时间内要求书写的东西较多，她的成绩显直线下降。所以，我越来越着急，有时还冲她发火。由于畏惧，致使她自闭心理越来越强，有时都不敢用正眼看我。甚至对学习语文失去了信心。

在最近对《给教师的建议》研究过程中，发现对于这样的学生老师起着至关重要的作用。本身这样的孩子就缺乏信心，作为老师的我们更不能给他们太多的压力。即使她做的不到位，我们也不能给他鄙视的丝毫眼神，即使你内心有多么的着急，最终传达给他们的表情信息也是“你是最棒的！”“你又进步了！”当然除了这些，还需要和他们多一点心与心的沟通。让他们感觉到老师从来没有放弃过你。你在老师心中占据很重要的地位。这样，孩子们才能在学习上看到光明，才不会放弃对学习的不懈追求。

在《给教师的建议》的正确指导下，让我将学困生转化过程中的恶性循环变成了良性循环。所以我认为对于学困生的恶性循环很轻而易举的变成良性循环，就看老师如何面对，如何处理了！

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万佳小学李宏专贴：http://bbs.eduol.cn/post_112_403691_1.html 2011-3-28 22:28:05 万佳_李宏 等级:职业侠客 权限:普通用户 积分:60 金钱:60 声望:58 经验:58 发帖数:58 注册:2009年10月28日   资料   短消息 编辑 删除 引用 第5楼

 

他们怎么视而不见

                  -----第五周教育随笔

（李宏   2011年4月2日）

   随着上课铃声走进教室，一片狼籍印入眼帘.看看眼前的一切，我真是气不打一处来，从一年级起,清洁卫生方面，我是不厌其烦说了又说，想了很多奖励措施，教育每一天的值日生，叮嘱过每一周的动委员，可刚打扫完的干净的教室总是在最短的时间内“焕然一新”，似乎同学们身上都带着钩，纸屑之类的废旧物品也仿佛会自动从他们身上窜出体外，落入地上跳上桌面。尽管我给他们讲过很多大道理，可成效甚微。今天我一推开教室门，又是“漫天飞雪”的一幕。

 “你们没看见身边的纸屑吗？”

     “看见了！”同学们大声的回答。

      “你们的桌椅对齐了吗？”

  “没有！”

      “那你们感觉在这样的环境下学习舒服吗？”

      “不舒服！”同学们回答得铿锵有力！

  “都知道呀，同学们，可你们的具体行动呢？”

       “我又不是值日生”

  “这纸不是我丢的”

  “我个子大，位置要大”……

 教室了掀开了锅，竞相辩护着。

     我的火直往头顶上窜，强制冷静片刻后,我请同学立刻打扫了教室。

   “请你们看看时间，看看打扫整个教室需要多少时间！”

    等扫了地后,又让他们细心地打扫着，之后又将桌椅板凳相互对齐，同学们面面相觑。

  “十分钟不到，老师！”

 “打扫的干净吗？”

  虽然，这次的卫生问题解决了，但是，这样的工作我做过好多次，可是他们就是没有长进，总是视而不见，我该如何做才能提高他们对班级的关注度呢！

 

 

 

 

 

 

 

 

教研中心深入我校课堂，为青年教师进行磨课、研课

--------第六周教育随笔

（李宏   2011年4月13日）

从3月12日开始，教研中心的各学科优秀教师深入我校课堂，为我校的“青年教师重点培养对象”展开了为期两天的磨课、研课活动。本次活动我校精心组织，周二由青年教师初次试讲，课后组织一次教研活动，由教研中心的优秀教师及时为本次教学活动进行分析、磨课，并对教学过程中出现的问题提出宝贵意见和建议，及时指导青年教师对教学活动作出有效调整，真正达到有效的课堂教学。在进行了精心的磨课后，青年教师要在周三的二次课堂活动中体现出磨课过程中教研中心及各位有经验的教师提出的有效的改进措施。然后，再一次组织教研活动，通过对两节课中出现的不同教学环节或者教学方法，进行分析，研讨，并且深挖细掘，最终达到本次教研活动的升华点。在教研过程中，教研中心的各位老师也为青年教师们提出了忠恳的建议，为青年教师快速成长找到了有效途径。

本次活动，通过两课两研，真正实现课堂教学的有效性，真正使青年教师得以磨炼。

希望，教研中心的各位老师在今后能多次深入我校课堂，让我校的青年教师快速成长起来，为东胜教育再添辉煌！

李     宏

2011年4月13日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

感   动

             ------第七周教育随笔

（李宏  2011年4月16日）

曾以为自己已过了感动的年龄，不会再像情窦初开时看见凋零的落叶而感伤，为了一部经典爱情电影或一本煽情小说而流泪，也不会再像学生时代一样见到深邃的大海而欢呼，听一句赞美而激动。

偶然一次机会，和一位家长一起聊天，一起聊生活，聊孩子，没想到他却对我说：“在家里我是孩子的爸爸，在学校你是孩子的爸爸，你这位爸爸比我更了不起，虽然没有孩子，但是你能尽心尽力的去爱别人的孩子。”听了家长这么直白的话语，我心里很是感动。

联想到平日里经常看到的一幕：当孩子有事急着想汇报时，他往往会脱口而出：“爸爸，………”发现自己喊错时，又急忙用小手捂住嘴巴；课堂上，当孩子抢着回答问题时，我们也往往会听到，“爸，老师”。

面对孩子的可爱纯正，面对孩子的如此信任，倍感肩头沉甸甸的责任。我无数次地问自己，当孩子取得成绩，获得荣誉时，我除了一些“客套”的鼓励，真的能和他一起分享快乐吗？当孩子受到委屈时，我除了“履行公事”，真的给了他父亲般的呵护了吗？面对不断犯错误的孩子，我除了“必要的说教”，真的如父亲般不厌其烦的蹲下身子了吗？……

写到这里，我忽然觉得，感动不会随着时间而流逝，也不会随着工作的压力而漠然，它是挂在心之天空的一抹彩虹，是一种自然情感的流露，是一种无声的教育，更是一种向上的鞭策，正是这些来自心灵的感动，才让我们倍觉人生的温馨和美好。

 

 

 

 

   “家长，您住手！”                                                

          -------第八周教育随笔

（李宏  2011年6月23日）

近日，了解到这样一个情况：我们班的同学经常反映：张世林上课老是影响杨泽江学习、听讲。终于忍不住了，杨泽江回家向爸爸、妈妈哭诉此事，爸爸心疼孩子，怕自家孩子吃亏，当时就拨通我的电话，要求老师给孩子调位与陈分开。下午，学生到校后，我找到他们俩，了解了事情的原委，并对其两人进行了说服教育，两人都承认了自己的错误，并相互道歉。

本以为，两个孩子表现不错，此事应该顺利解决了。可是事与愿违，杨泽江的妈妈当日下午放学接孩子时，把张世林叫住，当着其他学生的面狠狠的训斥了一顿。张世林当时没敢说话，但却满肚子委屈，回家后又将此事告诉了自己的妈妈。他妈妈非常生气，就拨通了我的电话，要个说法。我也觉得杨泽江的妈妈确实有些过分，不应插手此事。于是就好言相劝张的妈妈，表示一定和杨妈妈好好谈谈。做通了这边的思想工作，又拨通了那边的电话，给杨的妈妈讲明了道理，双方家长总算握手言和了。

事情虽小却发人深思，试想，如果杨泽江的妈妈训了张世林，张世林的妈妈第二天再训斥杨泽江，反反复复，结果会怎么样呢？很显然，双方家长必然针锋相对。这样，家长成了仇人，孩子也成了冤家，何苦呢？何况，有学校，有老师，家长插手，会给学校工作带来诸多不便。本是朝夕相处的同学，发生一些小纠纷在所难免，而家长盲目介入，同学之间的情谊荡然无存。家长这种盲目解决问题的方式，势必会给孩子成长造成不良影响。再说，当家长还在为孩子的事情舌剑唇枪的时候，两个孩子也许又成了形影不离的好朋友呢。 

通过这件事，使我想到了现在孩子的家庭教育问题。现在的孩子多是独生子女，都是父母的心肝宝贝，掌上明珠，又过分的依赖父母亲，受不得半点委屈，一点小问题就好象是天大的事情，动不动就告知家长。家长呢？生怕自己的孩子吃亏，受委屈，常常是一气之下，头脑发热，不管三七二十一，出了气再说。这样的家庭环境下长大的子女，难道眼里还能揉得进一粒沙子吗？心里还能装得下别的人吗？久而久之，为所欲为，自私霸道成了孩子的个性。于是，一桩桩家长参与学生纠纷的事情就发生了。

人不可能活在真空里，学会与人相处是孩子成长的必修课程，明智的家长应该正确地加以引导。孩子之间有些小摩擦，家长不要随便介入，还是让孩子自己学会相处吧。

 

 

 

 

日记---心灵碰触的法宝

     ----第九周教育随笔

（李宏  2011年4月29日）

翻开孩子的一篇篇文章，那稚嫩的文字，那一颗颗童真的心，将我引领到了阳光明媚的春天，更让我知道他们成长的历程。

虽然最害怕翻开孩子们星期一的作业，但是总是迫不及待地先批阅学生的日记。孩子们在日记中或者讲述自己一星期以来最感兴趣的一件事，或者是讲述自己的感触，更多的女孩子在日记中会向我说说她们心中的小秘密，倾诉一个女孩子在渐渐长大的过程中对这个世界，对与人相处的困惑、彷徨和苦恼。

《妈妈，我想对您说》

作者：刘璐

妈妈我有好多话，想对您说。

我知道我们家添了一位新成员，我的弟弟。我也我弟弟的来到，感到高兴，因为我们家变得更热闹了。

可是，自从有了弟弟，妈妈您对我的关怀却少了许多，这是为什么？

自从弟弟走进我们这个大家庭，我做什么是总要让着他，可是最后您还是嫌我做的不好！

你每天总是抱着弟弟，连多看我一眼都没有时间，对我说话总是有一种应付的态度，难道我不是您亲生的吗！

……

我读到这里，心里似一股清泉涌上！孩子们在日记中向我敞开心扉，我用笔在日记本上坦诚地和他们交流。这么多孩子信任你，把不愿和父母、同龄人交流的心事告诉你，这是多么骄傲的事情。面对一个个孩子的讲述，很多时候心里沉甸甸的。孩子在长大的过程中，离不开家长的关注，就像一颗颗幼苗的成长，离不开人们的呵护。但是，大人们往往因为各种事由，忽略了孩子的无奈、无助和恳求。尤其是家庭出现问题的家庭，更是把孩子放在了一个角落，小小心灵的哭泣更多时候是引不起家长的注意。家长的眼睛里，往往更多的是孩子的成绩，至于成绩背后孩子的性格养成、良好心态养成、良好习惯养成、良好的人际关系的形成等，很多时候是不被关注的。由于看标不看本，当孩子成绩出现滑落，或者孩子成绩差的时候，换来的是家长的斥责，甚至打骂。小小的心灵怎能承载这些痛苦，孩子怎能有一个快乐的童年。

 

 

 

 

孩子，你不能这样自私

                           -----第十周教育随笔

（李宏  2011年5月7日）

片段1：

“李炜耀，你桌下有废纸，你把它捡起来吧。”孩子看看地上，对我说：“老师，不是我扔的！”

“老师，不是在追究是不是你扔的，你把他捡起来就可以了。”

于是他弯下腰去捡废纸，但是他脸上那份不情愿让人看了真是不舒服。

片段2：

最近四年级同学在级部主任的带领下，开辟了我们学校的种植园，在本次活动中，孩子们都带着无比的兴奋，无比的好奇。但是我发现我班的李伟耀同学总是躲在拐角，不会积极地去抢别的同学手中的铁锹，不会主动去捡地里的石头。我看到后，心里有说不出的那种难受，便说道:“孩子，快去把咱们地里的石头捡干净，我们便可以撒种了，到了秋天可以收获我们的劳动成果。”

他却没精打采地蹲了下来，无力地将手中的石头扔向地垄边。我看到后非常气愤，于是把他叫到了身边：孩子，你不能这样！他小声说道：种地干什么！我们现在想吃什么有什么，何必这样做呢！

让孩子每天做一件家务，可能是很多家长认为这是无足轻重的，可能很多家长认为这会耽误自己的孩子学习，有大人在料理着家庭，何须孩子插手，于是，自去年提出让孩子做家务至今，只有寥寥几个家长能够坚持下来。哪个家长不望子成龙，望女成凤？十年树木，百年树人，一个孩子成人，怎是一蹴而就，需要做家长的从日常生活中的点滴小事做起。很多家长听了一场报告，或者是开了一次家长会，惊醒了，立誓要好好培养孩子，但是时间久了，再先进的教育理念也容易被抛诸脑后，耐心没了，又沿用了以往简单粗暴的发式对孩子挥起了拳头，横眉冷目。

孩子的身上有家长的影子，家长做事没有恒心，怎能责怪孩子做事没有耐心；家长没有读书的习惯，怎能要求孩子每天坚持读书；家长说话满口粗话，怎能要求孩子温文尔雅；家长整日眉头紧锁，孩子怎能有一个明朗的心空……

该帖子于2011-6-16 15:20:18被 万佳_李宏 编辑过

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万佳小学李宏专贴：http://bbs.eduol.cn/post_112_403691_1.html 2011-4-13 22:28:02 万佳_李宏 等级:职业侠客 权限:普通用户 积分:60 金钱:60 声望:58 经验:58 发帖数:58 注册:2009年10月28日   资料   短消息 编辑 删除 引用 第6楼

    

 

 

 

“像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生”

                               -----第十一周教育随笔

（李宏  2011年5月14日）

刚读完一篇教育案例，说一位优秀班主任，无论多么难弄的班级交给她都会被带得井井有条，学生们都亲热地称呼她“妈妈”，老师们纷纷让她介绍她的经验，她总结的一条经验让我回味了很久：“像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。”她说：“我自己的孩子因为难产造成智力障碍，做母亲的我从来没有嫌弃过他，还是能够从他成长的过程中看到很多值得我欣慰的闪光点，我的任何一个学生的智力都比我的孩子要好，所以我能以一颗母亲的平和之心去欣赏每个孩子，给他们以鼓励。”

其实老师张口表扬一个孩子并不是件难事，可我们为什么会如此吝啬呢，曾经有这样一句话：“好孩子是夸出来的”。既然能使孩子们变好，又不麻烦，我们为什么不多试试呢？

    教育要让受教育者感到成功——不仅在学业上，而且在个性的发展上，在生命意义的发现上，在人生价值的实现上！

 

 

 

 

 

“批评”也要讲究方法

                  ----第十二周教育随笔

（李宏  2011年5月21日）

我校有的老师的自行车比较新颖或带有报警器。一天早晨，我碰到这样一件事：一个学生对着一辆新车踢了一脚，报警器骤然响起。在调查中知道是二年级二班的张春涛，因为他是从齐齐哈尔转入我校的学生，对新环境、新事物感到好奇，但又害怕别人说他是个不遵守纪律的学生，就没主动承认。面对此情景，我把他叫到了办公室。巧妙地采取了了解、尊重、关心和爱护有问题行为学生的策略。没有严厉地批评他，而是耐心地对他说：“你对这个东西很好奇，这没有错，但是处理的方法不正确。如果换了它是你，别人都对你很好奇，都过来踢你一脚，你有什么感受呢？……”这位学生终于向我主动承认了错误，并保证以后再不做类似的事情。

    小学阶段是一个人身心发展的时期，由于学生在每个年级的环境和学习任务不同，在小学阶段不同年级学生表现出的问题行为也不同。二年级学生经常出现不能按时完成作业、做事情邋遢、好奇心强、好动等问题行为。

小学生缺乏生活经验，理解水平低，有的行为看起来好像是不道德的，但是仔细分析分析，这是少年儿童成长过程中的一种正常现象。严厉的批评，会导致小学生的幼小的心灵受到伤害。变得自卑、离群甚至受到了同学的歧视，变得孤独起来。批评可以说是一门艺术。面对有问题行为的学生，不是突如其来的，它常常有一个由潜伏到显现征兆期，只要我们及时发现并善于抓住这些征象，配之以适当的批评教育，就能起到防微杜渐、事半功倍的效果。

 

 

 

孩子只想要鼓励

-----第十三周教育随笔

（李宏  2011年5月28日）

最近，我班有几名同学特别怕写作业。按照惯例，我总是把这些特别怕写作业的学生先找来“训”一通，讲上些道理，最后让他们把作业补上。然而，这种方法所引起的效应往往只能维持几天。不长时间，他们的“老毛病”又犯了。为此，我伤透脑筋，特向老教师请教，他们说也只能如此，别无高招。

于是我请教了我们级部的权威--周俊芬老师。那是个星期五的早上，和往常一样，我找小组长及时了解作业情况，因为星期五是学生作业不全的“高峰期”。到了教室我对同学们说：“从今天起我们家庭作业的检查采取先自评、后小组长记录情况、再教师批改、最后记‘☆’的方法。最后我们比一比，看哪一个小组得的‘☆’多。”当然我这种想法的产生，只是偶然因素，估计学生积极性也不见得有多高。然而，令人意外的事发生了，当我第二天走到教室找小组长了解作业情况时，小组长说每个同学都做的不错，但小组长告诉我他们的作业是利用课余时间将作业补好的。本想来重重的批评一下，以便于班级好管理，但我转念一想，不如反其道而行之，于是我大声讲：“昨天的作业情况是‘良好的开端’”，并尤其表扬了那些办公室里的“常客”。课后，这几个同学中有人主动跑来找我，说：“老师，你今天的表扬太令我感动了，从来还没有人这样真诚的鼓励过我，以后我的作业一定认真做。”当然，以后怕作业的现象越来越少了。 

俗话说：“严是爱，松是害”。这个案例中，教师对学生“错误”的宽容，反取得一个良好的效果，这说明什么呢？当学生犯一小错误时，教师不必毫无情面的指出，应尊重其人格，不断激励，使其利用自身的力量来克服，让其树立“我能行”的自信。课堂上，教师一个关注的眼神，一个信任的动作，都会具有神奇的力量，一个充满爱心的笑容远比任何丰富的学识更有助于感染学生，它会使学生产生一种积极向上的动力，达到师生和谐的境地。因此，课堂教学中，我们师生间不仿多一些宽容，多一份鼓励。

                                               

 

 

 

 

 

 

“讲党史，铭党恩，强党性”党校课堂走进基层的宣讲活动之感

                                   -------第十四周教育随笔

在中国共产党成立90周年之际，东胜区教育局党委特举办“讲党史铭党恩强党性”党校课堂走进基层的宣传活动。在本次活动中，通过特邀嘉宾内蒙古党校党史党建教研部杨耀主任的宣讲，可以用三个词来概括我的内心感受：感叹、责任、思考。

之所以感叹，是因为通过今天的学习让我更加为中国共产党在执政过程中所发挥的聪明才智所赞叹，在民族统一上做到了执政的合法性，尤其在实现内蒙古民族区域自治的历程中所历尽了艰难，最终实现了民族团结赓续，经济文化传承的新局面。内蒙古是一个边连两国，横跨三北（东北、华北、西北），比邻八省区，边境线长达2400多公里的特殊省区。从1947年中国共产党建立第一个少数民族区域---内蒙古到1952年乌兰夫在周总理的办公室当地的地图上画出确定属于内蒙古自治区区域，从这一刻起内蒙古真正实现了东西部统一的民族区域自治新局面。内蒙古担当着国家的边防安全、能源安全、生态安全、文化安全的重要使命。在中国共产党领导内蒙古不断向前迈进的同时，每年的经济总量不断上升，财政收入也在不断提高。

之所以感到责任重大，因为作为一名党员，生存在一个民族文化浓郁的环境中，我们将如何将民族文化传承，如何将自己的工作做好？

让我们思考的是作为一名党员教育工作者，如何将党的方针政策、光辉思想向种子一样播撒到教育这块神圣的土地上？

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万佳小学李宏专贴：http://bbs.eduol.cn/post_112_403691_1.html 2011-6-10 17:56:24 wjzhangyin 等级:大侠 权限:普通用户 积分:144 金钱:144 声望:139 经验:139 发帖数:139 注册:2009年10月16日   资料   短消息 编辑 删除 引用 第7楼

俗话说：“严是爱，松是害”。这个案例中，教师对学生“错误”的宽容，反取得一个良好的效果，这说明什么呢？当学生犯一小错误时，教师不必毫无情面的指出，应尊重其人格，不断激励，使其利用自身的力量来克服，让其树立“我能行”的自信。课堂上，教师一个关注的眼神，一个信任的动作，都会具有神奇的力量，一个充满爱心的笑容远比任何丰富的学识更有助于感染学生，它会使学生产生一种积极向上的动力，达到师生和谐的境地。