野比玉子h本:科学时报：人生设计要从娃娃抓起

一个普通父亲通过自己女儿成长的故事，告诉我们：“人生是可以设计的；哈佛是可以算计的；而天才呢，是可以父女俩一起合计的”其中的“法宝”便是——

人生设计要从娃娃抓起

科学时报 记者　杨虚杰　李芸

相比一般的家庭教育书，美国独立升学顾问、美籍华人高燕定的《人生设计在童年》一书似乎更合中国家长的“胃口”。高燕定培养女儿的手法与“不让孩子输在起跑线上”的中国父母有几分相似：5岁，让女儿看《爱丽丝漫游仙境》，自学英语，培养语感；6岁，让她看英文版的童话，然后用中文给自己讲故事；9岁，让她与大学生一起学习大学代数；10岁，让她背SAT和GRE的单词，自学法语和西班牙语……但细心品味下来，高燕定的教育理念还是更胜一筹，他认为孩子从童年就开始进行科学、理性的人生设计和职业规划理念；呼吁青少年从小树立人生理想、增强职业意识，家长应指导子女，一起进行科学的早期职业规划。

有目标的“助长”

“我要上哈佛，我要做律师。”在10岁生日Party上，高燕定的女儿高倩许了两个愿。7年后，她进入哈佛大学主修历史；11年后，她自哈佛毕业，旋即进入哥伦比亚法学院攻读法学博士学位，将于2006年春季毕业。是什么让高倩的愿望轻松达成？她的父亲高燕定说，来自童年就开始的人生设计。   

高燕定在上世纪80年代来到美国，为了规划5岁女儿高倩的人生发展，他首先分析了美国的就业状况。在美国，学人文科学的全是第一流的精英，其中律师又居于突出地位。律师就业率高，收入丰厚，发展前景广阔。基干这种分析，高先生早在女儿5岁时便计划让她将来进入哈佛大学，毕业后要进入美国顶尖的法学院，未来从事律师工作。高燕定日积月累地对女儿进行当律师的熏陶，使她从小就有了自觉的职业意识，而且对高先生精心安排的相关能力的培养都很愿意接受并乐干配合。这就有了前文中一系列的“超前”训练和有意识的培养。   

经过长期的职业准备，加上学业成绩优异，高倩顺利进入哈佛大学。进校后，她并不仅仅埋头读书，从一年级起，还花大量时间，投入多种与未来职业有关的社会活动。这些活动和经验，除了锻炼自己的能力，为律师生涯做必要的铺垫外，也是为了提高法学院录取学生时所特别看重的综合素质。最后她如愿以偿，进入美国顶尖法学院攻读博士，第一年暑假即被一流律师事务所聘用。   

在《人生设计在童年》中，高燕定以高倩的成长为经，以自己对教育的认识为纬，编织出了一张“人生设计”实现方式方法的蓝图。书中不仅有高倩成长的足迹，更有高燕定在女儿前进的每一步里的心得和思考。“哈佛爸爸”高燕定对女儿的“助长”无疑是成功的，成功是实现了他在女儿5岁时定下了目标，与他“人生设计须尽早”的理念分不开。

中国父母“管”孩子的误区

高燕定认为，在中国，优秀人才的培养是需要从很小的时候就开始，这个简单的道理目前已经被大众接受，但是很多人既不知道如何做，也没有采取科学、理性的行动。由于高考的压力，学生和家长一起跟着高考指挥棒转，家家户户只求拼过高考，对于“分数”和“名次”有过分的追求。而同时在高考后只是凭着分数在几天时间内临时选择专业，把孩子送进大学，糊里糊涂地塞进一个专业，糊里糊涂地锁定他们的人生，根本谈不上什么人生设计。教育的目的只是为了考大学、上大学、拿学位，这不仅使得中小学生没有基本的职业意识，更没有职业规划，甚至包括很多大学生、研究生也没有足够的职业意识和技能，不知道自己将来要做什么。   

也有不少“西化” 了的家长，接受“主流”思想，放着孩子的前途不管，没有从小引导孩子思考职业和就业的问题，任由孩子自由发展，感到这就是在实践先进的美国教育理念，以为这就是美国教育的精髓——尊重孩子的兴趣和爱好，让孩子自由发展。还有就是近年来甚为流行的“素质教育”，由于没有明确的内涵，没有主心骨的家长们，把弹琴、唱歌、武术、书法等，统统当做“素质教育”的主要内容。   

高燕定说，很多家长和老师忽视了对孩子的理想教育和职业发展的指导，以为没有理想的自我发展是尊重孩子的个性。从小就开始人生规划，设立人生目标，家长和孩子可以及时找出差距，调整学习内容，培养相应的能力，有意识地为孩子的未来做准备；可以在教育资源有限、生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。    

能许孩子一个美好的未来吗？

“你帮女儿选择律师和哈佛，是不是剥夺了女儿的选择自由？”“让孩子从小时候就按父母的意愿发展是不是不注重孩子本身的天资呢？”这些问题是大多数读到这本书的人的疑问，自童年开始人生设计，能不能许孩子一个美好未来？高燕定说：“有人认为，家长把自己的愿望寄托在孩子的身上，是不人性化的；孩子在成长过程中，最重要的是保持良好的心态。但是他们也许没有想到，让孩子们对自己的人生不思考、不作为，在竞争日益激烈的现实中难免屡屡落败，是更不人性化的。”   

身为美国升学顾问的高燕定说，美国国家职业信息协调委员会早在1989年就发布了《国家职业发展指导方针》指导方针，规范了职业指导从小学就要开始！从6岁开始，就要培养孩子的职业意识，接受职业发展的指导，进行与就业有关的12种、六七十项的能力训练，学会“自我认识”，了解“教育与职业的关系”，实施“职业计划”，让他们对职业发展的这三大环节有相当的认识。   

高燕定认为，早期的人生设计，应该是家长引导、孩子主导、教师和社会共同协作的课题。只有孩子自我认识的不断深化，经过长期的思考、研究和自我提高，在对社会、经济、技术的变化和发展有了一定的认识，并经过反复的筛选和淘汰之后，才能提炼出他们自己的理想和人生目标。只有发自内心的理想之火在他们心中燃烧起来，成为他们如痴如醉的自我追求，才会成为巨大的内动力，推动他们去自我奋斗、获得成功。人生规划确实改变了人生，创造了许多奇迹，使很多平常的孩子，最终走向令他们的父母引以为傲的成功。