中财网六道仙人鸣人的图片:（转载）2011《中国学校体育》栏目计划
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2011-01-19 20:59:54 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4c524fb70100qevw [查看原文]
2011《中国学校体育》栏目计划
一、特别关注
（二）纪念杂志创刊三十周年相关活动（8～10期）
1.以“我与中国学校体育”为主题，开展《中国学校体育》创刊三十周年征文活动，选登优秀稿件（第8期）。
2.特邀编委、有关领导撰写纪念杂志创刊三十周年的文章（第9期）。
3.寻找三十年老读者活动，通过老照片和真情故事，进一步沟通读者和杂志之间的情感（第10期）。
二、局长（校长）话体育
注：此栏目部分稿件可由杂志特邀通讯员采访和撰写。
三、消息报道
四、政策管理
专题（一）如何贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对学校体育工作提出的要求的研讨。拟邀请以编委会委员为主的专家，结合自己的研究领域进行有关话题的探讨，同时下半年年一线话题部分可组织广大读者参与跟进研讨；
专题（二）关注学校体育两个工作条例的修订工作
教育学会体育专业指导委员会、中央教科所、大体协、各省体卫艺处对两个条例修订方案、对工作条例修订的重点内容进行解读及实施意见。
专题（三）基础教育（体育）骨干教师培训活动及国培计划相关专题。
五、理论探索
由于对体育课程教学存在不同的价值取向，因而产生不同的教学质量观，而不同的教学质量观就必然具有不同的教学质量评价标准。采用不同的教学质量观与教学质量评价标准来评价体育教学，对体育教学实践必然产生不同的导向。这是一个极其重要的理论与实践问题，这个问题不解决，看课、评课、选拔优秀课就失去了正确的统一标准（依据）。栏目重点组织有关提高体育教学质量的专题研讨（采取专家、教研员、一线教师约稿与织博客讨论）。
1．教学质量与体育教学质量的内涵（3～4期）；
2．体育教学质量观（价值取向）剖析（5～6期）；
3．体育教学质量评价指标体系的构建（7～8期）；
4．如何评价体育教学质量（含总体的教学质量与课堂教学质量）（9～12期）。
六、教学研究栏目
（一）《体育与健康课程标准》（修订稿）专题
邀请《体育与健康课程标准》修订组撰写课程标准修订解读的系列文章。 本专题将视修订稿颁布时间逐期展开解读刊登系列专家文章。
（二）关于课时教学设计（教案）的专题
注意：以上教学设计讨论应尽量局限在“课堂教学设计”范围上来讨论，不要泛化，要结合课改来教学中的实际问题论述以便将问题讨论深入。
（三）关于学习方式的专题
1.何为“学习方式”？“学习方式”与“学习方法”有何不同？二者又是什么关系？（第九期）
2.常用的体育学习方式都有哪些？选择学生体育学习方式的依据是什么？（第十期）
3.不同的教学内容与不同的教学对象（不同水平阶段的学生）运用不同的学习方式时有何不同？（第十一期）
4.如何评价体育学习方式的选择与运用？（第十二期）
七、教学实践栏目（专题讨论单月进行）
1．案例设置意图：
教学目标制定是一个看似容易却难以做好的问题，在许多的教案中经常会看到一些现象：教学目标表述的格式各有不同；其次，目标与具体的教学内容相关性不大，缺乏针对性等，怎样才能制定一个比较完整且准确的教学目标？请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。
2．教学情景描述：
地点：×××初中
时间：2009年××
教学对象：初中二年级。
教学主要内容：跳山羊（新授，共2课时）；快速跑接力。
教学目标：
（1）认知目标：学习山羊跳跃的知识，了解山羊跳跃的过程与动作要求。
（2）技能目标：学习山羊跳跃的技术，使80%左右的学生掌握山羊跳跃技术。
（3）情感目标：调动学生学习的积极性，通过合作学习，培养学生的合作意识，使学生体验运动快乐的乐趣。
跳山羊的主要练习手段：
（1）徒手练习。
（2）双脚起跳练习。
（3）在踏跳板上做双脚起跳练习。
（3）分四组在保护帮助下做跳山羊练习。
（4）分四组拉远踏跳板做跳山羊练习。
（5）分四组跳山羊练习比赛。
3.讨论视角：
（1）课堂教学目标制定是否到位？
（2）教学内容的选择与搭配合理性？
（3）有没有必要拉远距离？
1．案例设置意图：
重点与难点是教师对教材分析的一个关键部分，它是否到位直接影响教师所采取的教学策略，同时还直接影响到教学方法、手段、练习方法的合理性等，请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。
2．教学情景描述：
地点：×××初中体育馆
时间：2009年×月×日
教学对象：初一学生
教学内容：前滚翻（第2次课，共4次课）
技能目标：80%左右学生掌握前滚翻的动作技术。
其它目标：（略）
重点：双脚蹬地
难点：动作协调
课堂教学中学生的主要练习手段：
（1）尝试性前滚翻。（练习4次）
（2）不倒翁游戏练习。（练习5次）
（3）从高到低的前滚翻练习。（练习5次）
（4）前滚翻练习。（练习8次）
（5）远撑前滚翻。（练习6次）
整个过程用时约34分35秒。其中，手段1—4用时约17分35秒，手段5用时约17分。
3.讨论视角：
（1）重点难点把握的准确性如何？
（2）有没有必要把前滚翻的大部分练习都安排在一节课内？如远撑前滚翻难度较大，需要安排吗？
（3）如何解决练习次数、练习时间与更换练习手段之间的矛盾？
专题（三）课堂教学中学法的合理性问题讨论？（7月）
1．案例设置意图：
备课是体育课堂教学的基本环节，也是搞好教学实践的重要过程。为了能使备课丰富多彩，一线的体育教师往往在安排学生练习手段时尽力多样化，一者使观摩者满足眼福，二者使学生的练习紧凑。但往往在教学实践中，由于学生基础不同，完成不了练习规格、要求与任务。这种现象是否符合运动技术教学的实际，请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。
2．教学情景描述：
地点：×××中学体育馆——优质课评比
时间：2008年×月×日
教学对象：初中二年级学生
教学内容：正面双手垫球（第2次课，共4课时）
运动技能目标：使75%的学生掌握正面双手垫球的动作技术。
其它目标：略
教学过程及手段：
（1）热身运动后，学生人手一球散点自垫练习。
（2）集体跟随教师原地做正面双手垫球的徒手练习。
（3）2人一组，垫固定球练习。
（4）人手一球，散点自垫练习。
（5）2人一组，一抛一垫练习。
（6）2人一组，对垫练习。
（7）学生3人一组，三角垫球。
3.讨论视角：
（1）自垫练习对于学生来说已经具有一定的难度，但这个练习与后来的几个练习手段在层次上存在颠倒的关系？
（2）从整堂课的教学效果看，学生几乎没有技能上的进步。只是教师教过的、学生也学过了，几乎没有教与学的迹象。请问是什么原因？
（3）一旦教师发现学生的真实水平与备课中的练习手段有一定的距离，教师应如何在练习手段上做哪些调整？
（4）学生3人一组，三角垫球是否适合该课的教学？
专题（四）运动技术教学手段安排的合理性问题讨论？（9月）
1．案例设置意图：
教学方法与手段是为达成教学目标而设置的，因此在教学实践过程中，教师不断创新教学方法与手段来丰富教学过程，这些都是难能可贵的，但是在创新教法与手段过程中，有时会因为理解不到位，把一些不适合的手段拿到体育课堂中来，这样就不利于达成运动技能目标了，请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。
2．教学情景描述：
篮球：运球急停、急起
教学重点：急停时的脚步动作
教学难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调
教学对象：八年级学生
单元教学课时：（第1课时，共2课时）
教学目标：
（1）认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；（2）技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的动作；（3）情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
主要教学手段之一：
趣味拓展游戏——争分夺秒：
每位同学站在篮球场的边上要以飞出手中的羽毛球盖进行开始，边运球边急速启动去追盖子，运用刚学的急停技术捡起盖子再飞出去，最终要把盖子飞过终点线，放在自己的大本营附近，并把球放在盖子上，然后快速跑回来击掌让下一个同学开始出发，每组人数相同，完成快的队伍获胜。
3.讨论视角：
（1）教学目标制定准确性如何？
（2）“运球拣瓶盖”练习与篮球运球急停、急起的动作是否适合？
（3）有没有更好的“运球急停、急起”的教学手段？
专题（五）课堂教学竞赛活动安排的合理性问题讨论？（11月）
1．案例设置意图：
体育竞赛因其胜负的不确定性、活动的激烈性等特点一直备受广大学生的喜爱，在一般的课堂中，体育教师往往在课的后半部分安排一个竞赛活动，虽然学生的积极性很好，看起来课堂氛围不错，但是从运动技术掌握角度而言，时常会出现丢失前期运动技术学习效果的现象，如何处理好这个关系？请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。
2．教学情景描述：
地点：×××小学
运动技能目标：使90%的学生掌握的立定跳远动作技术。
情感目标：调动学生的学习热情，使大部分学生积极投入练习中来。
认知目标：对立定跳远的技术动作有一个明确的认识。
课堂教学主要教学过程：
（2）原地摆臂练习
（3）两手放背后、两脚蹬地跳练习
（4）立定跳过地下的垫子练习。
（5）教学比赛——分成四组、每组排头的学生蛙跳五个后绕过横杆跑步回原队伍，第二位同学再开始练习。以哪个队伍时间短为胜者。
3.讨论视角：
（1）初学的新授内容有没有必要安排竞赛活动？
（2）若要安排竞赛活动，如何分组才能确保竞赛活动的公正、公平性？
（3）这节课的竞赛活动牺牲了前期立定跳远教学的成果，如何安排竞赛活动既解决了调动学生练习的积极性也兼顾运动技术前期的教学效果的问题？
八、体质与健康
（一）普通稿件
关注基层学校及地方的学生体质与健康问题，展示和调研个地、市青少年体质调研进行系列报导，。
（二）专题稿件
邀请中央教科所于素梅老师参与实施《国家学生体质健康标准》的相关选题：
1.《国家学生体质健康标准》测试材料上报中存在的问题。
2.如何保证《国家学生体质健康标准》测试上报材料的真实性。
3.如何发挥《国家学生体质健康标准》测试材料的作用。
九、教师教研栏目
专题（一）如何看课（邀请中央教科所于素梅老师撰写）
1.看课与分析课的目的、意义与原则、方法。
2.看教学设计与组织教法是否科学、有效与原因分析。
3.看课的改革亮点与原因分析。
4.看课存在的问题与不足及原因分析。
5.看教师的主导作用是否得到正确、有效的发挥与原因分析。
6.看学生主体性是否得到充分的发挥，分析学生的行为投入、思维投入与情感投入。
7.看课的实际效果（教学目标的达成情况）与原因分析。
专题（二）关于体育教师的职业危机和核心竞争力讨论
当前，体育教师应该加强的教学基本功和专业技能哪些，突出问题什么，提高教师基本功的着手点和方法有哪些。
本专题合体育与卫生分会今年两项工作开展。这两项工作是：中国教育学会体育与卫生分会“十二五”规划课题启动；中运会科学论文报告会评审与科学大会召开。
十、一线话题栏目
2011年第四期：最佳投稿日期（2011年1月21日～2月20日）
1.教师心声：（1）我的学校体育生活；（2）名师的成长足迹（包括教研员、兼职教研员、体育学科带头人、骨干教师、体育先进工作者等）。2.教育策略。3.点子下载：室内理论课内容的选择与安排；或长绳、短绳的教学小点子（或小技巧）。4.点点新意：利用有限资源上好跳跃类内容的方法与策略。5.阳光操场：阳光体育的实施方案，或“体育、艺术2+1项目”的实施方案（仅从体育范畴出发，要侧重于具体的实施方法和策略的阐述）。6.特色展示：学校特色体育项目开发与建设的经验介绍，或体育特色学校建设的方法、内容的介绍。7.博客在线：各期评出的优秀博文；“草根争鸣”内容总结，教师观点（多角度）摘登。8.回音壁：品评2010年7月及以后《中国学校体育》各期刊发的文章。
2011年第五期：最佳投稿日期（2011年2月21日～3月20日）
1.教师心声：（1）我的学校体育生活；（2）名师引领我成长的故事。2.教育策略。3.点子下载：体育课中哨子的使用技巧；或教授毽子和跳皮筋的小点子（或小技巧）4.点点新意：利用有限资源上好技巧类教学内容的方法和策略。5.阳光操场：同上。6.特色展示：同上。7.博客在线：同上。8.回音壁：品评2010年7月及以后《中国学校体育》各期刊发的文章。
2011年第六期：最佳投稿日期（2011年3月21日～4月20日）
1.教师心声：（1）我的学校体育生活；（2）参加教师培训的故事（市级及以上培训）。2.教育策略。3.点子下载：体育场地画线的技巧；或教授健美操和舞蹈的小点子（或小技巧）。4.点点新意：利用有限资源上好快速跑、接力跑、耐久跑的方法和策略。5.阳光操场：同上。6.特色展示：同上。7.博客在线：同上。8.回音壁：品评2010年7月及以后《中国学校体育》各期刊发的文章。
特别提示：
第一，2011年，一线话题将进一步加大载文量；
第二，文章宜短小精悍，字数原则上不超过2600字；
第三，文章内容要体现方法性、经验性和实践指导性。
各栏目要求：
1.教师心声：以教师真实的想法及情感故事为主。
注意：“教师心声”分为两个部分，您可以选择其中之一撰写。第一部分“我的学校体育生活”，要求围绕“教书育人”的故事展开，可以是对教学、训练、裁判、读书、写作、生活、兼职等方面的记录，也可以是您与学生、领导、家人、同行等人之间故事的回忆。第二部分，您需要在给定命题的限定下进行撰稿。
2.教育策略：以存在问题的解决策略为主，以在教学与训练中可以体现教师教育智慧的故事为主，以案例形式表述为佳（可以针对教育、教学、训练、比赛、管理等各个方面展开）。
3.点子下载：以教师在教学、训练与管理中的创新思路、方法、技巧，及其在实践中的具体应用为主。
4.点点新意：利用有限资源上好体育课的思路、方法和技巧。
5.阳光操场：（1）要有针对性，结合阳光体育和“体育、艺术2+1项目”的实施方案，以开展与管理的思路，和活动的组织、具体练习方法为主，针对实例可配相应的活动照片；（2）以组织、开展的具体项目过程中积累的经验、实用的技巧和方法、摸索出的规律、要遵循的原则为主的借鉴性强的文章。
6.特色展示。可以从建设特色学校、开发学校特色项目的思路、管理经验、开发方法、特色项目的开展方法等角度阐述。
8.回音壁：以广大读者对本刊各期内容的欣赏、评价，以及针对具体文章的理论思想与实践方法所撰写的读后感，所提出的自己的思考、建议、实践方法为主。
投稿要求：
1.投稿标题中要包含投稿期数、栏目名称、文章题目等信息，例如“2011年第4期一线话题（教师心声）：名师的成长足迹”，这将有助于稿件及时得到审理。
2.有关咨询事宜，欢迎您登陆《中国学校体育》主页ht t p://z g x t.ch i n ajou r n a l.n e t.c n/，在“编读往来”留言，或拨打010—66093860进行咨询。
3.投稿地址：http://zgxt.cb.cnki.net/（注册后投稿）。
十一、职教之窗
选题可参照以下提纲，自拟题目也可：
3.职教体育的如何因地制宜进行自己的师资培养和教材建设。
4.职业学校体育课程评价体系的建立研究。
十二、杂志承办学术论坛活动
拟在8月底9月初，杂志承办中国学校体育发展论坛暨《中国学校体育》杂志三十周年系列纪念活动。
主办单位：中国大学生体育协会、中国中学生体育协会
承办单位：中国学校体育杂志社
论坛举办时间、地点及论文选题内容将另行通知，届时请关注杂志博客通知（http://blog.sina.com.cn/u/1390445263）
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（来源http://blog.sina.com.cn/zgxxtyzz）