新吴区属于哪个区:新课标《张衡传》学案
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新课标《张衡传》学案
(2009-12-17 16:19:53)转载 标签:浑天仪
今义
太史令
公府
张衡
河间
教育
分类: 语文教育编号:005
《张衡传》学案
读写提示:人物传记该如何读如何写?
(一)、书声琅琅(以读为本,入情入境)
1、通读课文,独立感知
(1)、读出文言节奏,注意停顿、重音、语气等。
(2)、试着理解、翻译词句的意思,并标出不能理解的词句。
(3)、梳理整体印象
本文是人物传记,所以你应该形成如下整体印象:
2、根据整体印象,再读一遍,根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句
(二)、夯实基础(九层之台,起于垒土)
1、作者简介:
2、张衡简介
3、关于浑天仪。
4、关于人物传记:
(1)传记的特点:
(2)、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文节选自《后汉书·张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。
5、字音辨识
连辟()公府
6、梳理文章中的词句意思和用法 ,(解释黑体字的字义,翻译黑体字的句子)
张衡,字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文(
衡善机巧(翻 译:
顺帝初,再(
阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形( 翻译:
永和初,出(
7、通假字:
8、古今异义:
a、常从容淡静
b、举孝廉不行
C、公车特征拜郎中
d、饰以篆文山龟鸟兽之形
e、覆盖周密无际
f、寻其方面
g、衡下车
9、词类活用:
a、时天下承平日久(
b、大将军邓骘奇其才(
c、又多豪右(
10、多义词
a、观
①观太学(
③此岳阳楼之大观也(
⑤启窗而观(
b、征
①公车特征拜郎中(
③挟天子以征四方(
C、因
①因入京师(
③因其势而利导之(
d、乃
①十年乃成(
②遂乃研核阴阳(
③问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋(
④政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼(
⑤蒙冲斗舰乃以千数(
e、公
①公私之积,犹可哀痛(
②邪曲之害公也(
③残贼公行(
④公辞焉,召孟明、西乞、白乙(
⑤脚著谢公屐(
⑥便可白公姥(
f、辟
①连辟公府不就(
③唇吻翕辟(
⑤辟邪说(
g、制
①其牙机巧制(
③乃重修岳阳楼,增其旧制(
11、句式
a、被动句(①―③无被动词,④―⑧有被动词)。
①举(被)孝廉不行②连辟(被)公府不就
③兵(被)挫地(被)削④信而见疑,忠而被谤
⑤不凝滞于物⑥身客死于秦,为天下笑
⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖,外欺于张仪
b、宾语前置
①自书典所记,未之有也。
②自古及今,未之尝闻。
C、判断句:
张衡字平子,南阳西鄂人也
11、文化常识
a、文史专名
(1)五经:《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
(2)六艺:礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)
(3)四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
b、官职专名及相关用语。
(1)孝廉:被举荐的品行端正的人。
(2)公府:官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为
三公,是当时最高的官。
(3)大将军:位比三公。邓骘位在三公之上。
(4)公车:官署,总领天下征召事务。设公车令。
(5)郎中:官名。
(6)太史令:兼管天文和国史。
(7)河间相:河间王(刘政)的相,类似太守。
(8)国王:指河间王。国,诸候国。
(9)尚书:协助皇帝处理政务的官员。
(10)举:推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)
(11)行:去应荐。
(12)辟:征召,召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)
(13)就:就职,任职。
(14)召:召请来授官。(“累召不应”)
(15)应:应职,接受官职。
(16)拜:任命,授给官职。(“拜为上卿”)
(17)迁:调动官职。(“再迁为太史令”)左迁,降职贬官。
(18)转:调动官职。(“再转复为太史令”)
(19)徙:调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)
(20)出:离京去外地为官。(“出为河间相”)
(21)下车:指官吏初到任。(“下国伊始”、“衡下车”)
(22)视事:指官员到职工作。(“视事三年”)
(23)除:拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)
(24)乞骸骨:请求辞职,告老还乡。(“上书乞骸骨”)
(三)、整体感知:
1、结构提纲:
a、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)
b、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4)
(1)、张衡的潜心科研。(2)、张衡的不慕名利。(3)、张衡的重大发明。
2、 张衡有哪些可贵的品格?
3、 本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容,却又非彼此独立。它们是如何相互联系的?
4、本文写作特点。
(四)、我的发现
1、你最大的收获是什么?
2、通过学习你自己设计一个值得研究的问题,并提出你的看法。
问题:
。
解答:
1、小组交流各自的自学收获和值得探究的问题,整理记录值得交流的自学收获,选出最值得探究的一个问题,集体交流。
收获:
问题:
2、在各组交流中,你认为最有价值的问题是什么?
问题:
认可原因:
三、总结发现:
学有所得(自主整理学习收获,用一分钟时间概括本课收获)
四、拓展发现、
(一)、翻译句子
1、虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。
2、大将军邓骘奇其才,累召不应。
3、衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
4、时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。
5、视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书
6、且将军大势可以拒操者,长江也。
7、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
8、此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也,故兵法忌之,曰‘必蹶上将军’。
9、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
10、既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
11、尽吾志业而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
12、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
13、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。(2002北京)
14、然亦奇其不用吾言而行其志也。(2002上海)
15、景帝以固为廉直,拜为河清王太傅。(2006山东)
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