中财网802.11b最大传输速率:浅谈新课改中班主任工作如何才能与时俱进
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/01 12:50:57
新课程改革给班主任工作带来的既是挑战，又是压力，它是一把双刃剑，关键是看我们如何尽快转变观念，提高自身素质，探索出新课改下适应学生身心发展规律的科学管理方法。
一、爱岗敬业，献身教育。班主任同时也是一名教师，其身份和劳动是双重的。它打破了工作与休息的界限，需要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却是隐性的。因此，班主任要有不为名、不为利、不计较个人得失的精神，一心扑在教育教学工作上。正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。要将培养下一代视为不可推卸的神圣天职，不管过程，只注重结果的做法，反而难有收获。
二、以身作则，树立榜样。班主任必须具备高尚的人格和崇高的思想品德，具备良好的“爱岗敬业”的职业道德。要大公无私、廉洁奉公；光明磊落、胸怀宽广；严于律己、勇于奉献。班主任如果有了如此素质和修养，他将在教学过程中言传身教，以自己的崇高品德和模范行为在潜移默化中给学生以良好的思想品德教育。班主任的服务对象是学生，学生均有其特有的心理特征。班主任要重言传，行身教，言行一致，时时处处做好学生的表率。要有忠诚于党的教育事业的崇高理想，热爱学生，做人诚实，表里一致，言必行，行必果；对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力；仪表应整洁、大方、美观，体现时代的精神面貌，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长。这样，班主任的威信就会在学生心目中自然而然地形成，并且终身难忘。班主任的威信也取决于教学水平，因此班主任更应对所教的学科潜心研究，达到较高的教学水平。
三、科学评价，正确引导。评价学生讲究策略。让学生在“鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，保证学生的健康成长。要多了解学生，因材施教；要尊重学生，爱护学生的自尊心；要信任学生，想方设法增强其自信心；要关心学生，严格要求。如当学生在学习上取得进步、获得成功的时候，应对他们的成绩给予正确的评价，及时表扬、鼓励，这样学生就能产生愉快的情感体验。对于学生在学习上的失败，应帮助他们分析原因，勉励他们不断努力，增强自信。要用心去挖掘学生的潜能，使他们的个性得以张扬，人格得以健全。要用发展的眼光看问题、待学生，全面客观地评价学生。
四、不断学习，提升素质。班主任作为一名教师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。认真学习研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，增强专业素养，再尝试着与教育实践工作相结合，循序渐进，教学相长。