火影忍者为什么说烂尾:当一名合格的教师

当一名合格的教师

各位领导、各位老师：

大家好，我今天只有一个问题，就是如何当一名合格的教师。首先给大家讲一个真实的故事，一个师范毕业生，怀着满腔的热情走向了他理想中的工作岗位，开始还新鲜，后来便觉得工作是那么乏味，生活是那么平淡，周围是那么灰暗，似乎有一种被埋没的感觉，心情也越来越糟糕。于是，他向他的老师，一位50多岁，当了30年乡村教师的前辈，道出了心中的苦恼，他的老师说，与其这样，就别干了，趁你现在还年轻，找个机会，干点啥都行。年轻人似乎得到了一些安慰，开始寻找属于自己的机会。过了一段时间，一切又都恢复到从前，机会仍然没找到，他又向老师倾诉了心中的无奈，老师委婉的说：别多想了，我看你挺适合当老师的，如果你埋头于你的工作，你一定会很出色的。现在想来，这位老师当初的话可能是说，没有别的能耐，就做好手头的工作吧。因为这个年轻人就是现在的我。后来，我渐渐的找到了感觉，现在反倒有有点自我陶醉了，每当工作中有一点心得的时候，每当学生有一点成绩的时候，每当自己被领导、同事和学生认可的时候。我没有冯友兰先生说的天地境界，但在我平凡的工作中，我渐渐的认识了自己，认识到了作为一名教师的义务，认识到了作为一名党员的责任。

我觉得作为一名党员，就不能把自己混同一般群众，更不能落后于群众，在关键的时刻，应该敢于挺身而出，敢于坚持立场，敢于负责任。我们的能力可能有大小，只要我们努力去做，就无愧于党员的称号。一个懒散无原则的人，是不受欢迎的，我们交朋友有这样的感觉，他可能没地位，可能不富有，但绝不能没原则，工作也是一样。有人说我是个理想主义者，我想人要是没有一点理想是多么可悲，我虽不能高尚，但起码可以远离鄙陋，虽不能伟大，但可以远离渺小，虽不能扭转乾坤，但要尽量做到问心无愧。

作为一名党员要有与时俱进创新精神。有人说毛泽东时代是建立时代，邓小平时代是开放时代，江泽民时代是稳定时代，胡锦涛时代是创新时代。要看懂时代，就必须解放思想，开拓创新，与时俱进，不进则退，很多人过去很优秀，现在却生锈，为什么？时代变化太快，适应不了，我们已来到一个多变的时代，悟性的时代，创新的时代，学习新的知识，摄取新的信息，存储新的观念，就是积累无形的资本，就是往自己的帐户上存钱。在应试教育下成长的学生，是以牺牲全面发展为代价而获得考卷的高分，然而高分不等于高素质，往往高分反倒低能。应试教育扼杀了无数人的潜能，所以素质教育的实施迫在眉睫。素质教育的实施，正需要我们，需要我们有创新的精神，为人师为人父母的我们，到底应该给学生点什么，是值得我们思考的问题，我们都感觉很累，也知道学生不容易，可是我们的辛苦到底有多少收获，我们却考虑的很少。当我们自己的孩子面对做不完的作业发愁的时候，当我们自己的孩子遭到老师训斥的时候，当我们酣畅淋漓的批判现行教育制度的时候，我们有没有想到我们应该做点什么？也许有人会说，我一个人起不到什么作用，这是我们大家的一贯想法，也正因如此，教育的改革才举步维艰了。但我想我们还是应该从我做起，还教育一个公道，还学生一个自由发展的空间。最后的底线应该是，不希望自己孩子摊上的事，不希望自己孩子摊上的老师，不希望自己孩子接受的教育，我们千万别强加在别人孩子的身上，我不信有什么因果报应，但我知道那样做不好，而且更多的时候是对自己。

也许有人说我是危言耸听，看看我们身边的人和事，或者审视一下自己的做法，包括我自己在内，有时候，我们有意无意的在“重复着昨天的故事”，不顾一切的向学生摊派着自己的作业，以保证自己的荣耀，不顾一切的压制学生的个性，以保证自己的权威，不顾一切的兜售自己的学说，以树立自己的形象。简单粗暴的教育，不知伤害了多少健康的心灵，过多的个人功利色彩，扭曲了教育的初衷，也扭曲了我们自己。当然这些做法和我们的评价体系有很大的关系，但我们的身边也不乏孜孜进取，不计个人得失，真正从学生发展的角度出发，真正从学校的利益出发，真正从培养人的目的出发的人，他们给学生的是如何做人的道理，如何学习的方法，如何竞争的原则。他们的成绩我们是有目共睹，他们的做法有口皆碑，我们真是应该向他们看齐，向他们学习才对。我们都知道，“己所不欲勿施于人”的道理，这样对人对己都是有好处的。有人说他们得到了好处，我想正因为他们没捞到什么好处才更值得我们景仰，他们是我们的事业，我们的团队，我们的集体最需要的人。

很多时候，我们不是想不到，而是我们不愿意去想，也就根本谈不上做了。更多的时候，我们总希望别人想着我们，我想如果我们真正做到了，别人自然会想到的，我们的学生和家长，我们的同事，我们的领导都会想到的，正如鲁迅所说：“即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候。”面对固有的陈旧的观念和做法，我们共产党员应该自觉地作创新的急先锋。

学高为师，使我不断追求。精于业务上的研究，这是当好教师的根本，也体现了对职业的热爱，不热爱自己的职业就是自我贬低。教师的工作是有弹性的，我们每个人都能拿着课本去上课，但上好一节课是不容易的，我经常反思一种现象，为什么精心准备的一节课，很卖力的讲课，学生却没什么反应，是知识的问题，还是方法的问题，所以我认真研究教材，研究教法，研究学生，研究学法，当我潜心研究，并深入其中的时候，竟发现了自己的浅薄和固执。要知道没有付出就没有回报，没有耕耘就没有所收获。经过深入的思考，我有了思路、有了方法，学生乐意接受，自己也感到轻松。

责任感、创新精神、业务上的追求都源于对职业的热爱。有人说没有爱，就没有教育,在教学实践中，我对此有着更深刻的理解。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心灵，。这种耐心让我发现，每一扇门的后面都是一个多彩的世界；每一扇门的开启，都是一个无法预料的未来。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们的学生。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为一名老师，每天下班后，想想第二天还要上课，想想案头堆积如山的作业，哪敢忘情于享受。这一生，使我拥有一份喜欢而又足以养活自己的职业，尽管没有锦衣玉食，却也无须终日担心无以裹腹，劳累之余，还可以尽心品尝耕耘的果实。说起来，教师这一职业到底给了我什么，比如一份闲适的心境，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……朋友们玩笑的时候总说我当老师当的有些清高，有一些古板，我从不分辨，一笑了之，依然坚守着我心灵的月亮。虽然我知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但为了一切学生，为了学生的一切，为了托起教育明天的太阳，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，心怀淡泊，心志宁静，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。这些足以让我满足，让我欣慰了，

时间是最公正的老师，他会给每一个人一个最公正的说法，趁我们还年轻，别给自己留下太多的遗憾。我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为他人服务的教师，而且做让人们满意的教师，让我们一起携手努力吧。