梦见抱着去世的母亲哭:道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/01 00:06:06

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的三句话，即主张启发诱导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径但不提供现成的答案。这对于教学中引导学生的发现与创新同样具有意义。

“道而弗牵”。我们不可能永远帮助学生解决解决问题，路最终还要靠自己来走，教的目的也正是为了不再需要教而学生自立、自强。我们在教学中诱导学生于“无疑处生疑”，启发学生自己分析、解决问题，从而培养学生的发现与创新精神。“逐渐去扶翼，终酬放手愿”，学生自己会寻路、择路、走路了，叶老与所有教师的心愿足矣！

“强而弗抑”。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”这段话十分形象地告诉我们：学生的求知欲只能保护而不能压抑。在引导学生发现与创新的过程中，教师必须要由易到难由浅入深设置问题或营造情境，让学生“翘起脚来”就能解决问题，从发现与创新中收获成功的喜悦，从而保护并增强学生学习的愿望。

“开而弗达”。培养学生的发现与创新精神有很多成熟而又行之有效的方法，如比较阅读法、续写结尾法等，但我们只能将方法教给学生却无法教会他们，俗语“师父领进门，修行在个人”说得也是这个道理。语文教学过程中必须要重视“习得”，在语言训练的过程中培养学生分析问题解决问题的能力，而不是直接把答案展示给学生。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，简单的十二个字，却将教师的主导性、学生的主体性展现得淋漓尽致。新课改也好，素质教育也罢，都不过是回归教育本真而已！

开而弗达当而而不而。。。为什么宋代“富”而“不强” 蹈之而弗悔遂志而成名何解？当而而不而，不而而而而，而今而后，已而已而当而而不而，不而而而而，而今而后，已而已后当而而不而,不而而而而,而今而后,已而已而. 张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也是什么意思而是什么意思 ( )( )而安 ( ) ( )而安 ( )( )而走娓娓而( )( ) ( )而无功? 而无氧不呢？ ( )而不舍而是什么意思 ()而不() 当而而不而,不而而而而,而今而后,已而已而. 能说出每个而的含义吗? 当而而不而,不而而而而,而今而后,已而已而.中而的用法和含义而字的用法和含义：当而而不而，不而而而而，而今而后，已而已而当而而不而,不而而而而,而今而后,已而已而。说出每个而的含义当而而不而,不而而而而,而今而后,已而已而每个"而"的意思当而而不而，不而而而而，而今而后，已而已而.“而”的用法与含义