中财网火影忍者道具城:英语展示课中不可忽略的细节
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/05 06:16:18
我们从大量的英语展示课中可以看到，英语展示课的有效性和适用性在逐年增加，从九江市的英语优质课的竞赛到江西省的展示课的比拼，都能体现出这些。同时许多课都是可模仿和在平时的课程中可以使用的。但是我们也看到，有些老师在上课的过程中，忽略了这些细节。在此，我列出比较多的老师出现的问题细节，共老师们探讨：
1、课前，学生进入教室时，我们要迎接学生，引导学生坐好，努力与学生有更多的语言和情感交流。但是我们可以看到许多老师在学生进入教室的时候，就是站在讲台前，不去接触学生，不理会学生，很多时候，我们是借学生上展示课，我们不熟悉学生，上课得不到学生的配合。同样学生不熟悉老师，我们也是没有办法上好课，
2、上课时，尽可能地融入到学生之中。老师站在讲台上是天经地义，但是这种方式是不符合新课标的。“在高中英语教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。《高中英语新课程标准》”
3、PPT过于花哨。多媒体教学手段在英语课堂教学中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的，但是我们有时过分夸大了多媒体课件的作用，喧宾夺主，学生看老师翻图片，应接不暇，印象不深。从原来的多媒体辅助教学到目前的公开课教学的唯一大餐。传统的板书在课堂上也应占有一席之地，它不仅可以清晰明了地展现老师教学的思路，而且老师可以根据课堂情况随时进行调整、修改自己的教学进度。我认为，教学手段的运用必须考虑到能不能很好的为教学服务。
4、教学效果。展示课成了表演课。整个课堂教学过程就是教师按照预先设计的方案在规定的时间和特定的场合内按规定好的流程把背的烂熟于心的教案一股脑倾泄给学生，师生之间以短平快的问答为主，一切顺着事先设计好的路线推进，教学环节衔接得天衣无缝。有些教师从课外找阅读材料，没有挖掘出课本的内涵。教师关心的是自己教学方案的按计划完成，对学生的参与情况、学习过程和学习效果重视不够。而没有考虑到“有效教学”、“有效课堂”。
5、偏重展现自己。没有调动起学生的兴趣和积极性。“高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式。《高中英语新课程标准》”可是我们在上展示课时，或是没有以学生为主体的理念；或是怕学生跟不上，配合不好；或是担心完成不了教学任务；当然也有为了体现自己及备课的精良之处，老师配合多媒体讲的多。在新课程的背景下，我们要不断引导和鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式运用各种学习资源完成学习任务，解决学习中的困难，从而形成自主学习能力。要真正让学生参与进来
参考文章；
1；《对于英语公开课的反思》 无锡一中 高清华
2；《英语公开课教学反思》 武汉第一中学 叶惠
3；《高中英语新课程标准》2009.01.15. 471704440.